以“六个一”理念经营学习型班组

1、以“六个一”理念经营学习型班组 优秀班组的共同特征 一、是一支有理想的队伍。理想就是班组的使命，达成理想就是班组存在的价值。没有清晰的理想，班组的存在就失去了意义。共同打造学习型班组，这就是优秀班组的共同理想，班组的所有成员都是为了这样一个共同理想走到了一起。班组的每个人，每天干些什么，干的事情都要和班组的共同理想紧密的联系在一起。 二、是一支结构合理的队伍。班组长要打造高绩效的班组，其领导所能驾驭的员工数量就必须与自己的领导能力相匹配，班组成员所拥有的个体优势与所要驾驭的角色相匹配，比如，像孙悟空这样业务能力很棒的同志不能太多，否则，唐僧是很难驾驭和控制住局面的；像猪八戒这样的见风使舵的人不

2、亦多，否则事情只能越来越糟；像沙僧和小白龙这样既有些本事，又默默奉献这样的同志多些无妨，这样一个五人取经团就是达成取经目标的最合理配比了。 三、是一支班组成员能力可以互补的队伍。一个班组就是一个小型的团队，团队成员都有自己的性格，有自己的特长，有自己的经验，有这样或那样的缺点，只有充分地实现人员能力的互补，在人员结构上科学搭配理念相同的人，形成一个类似球体的结构，才容易产生具大的合力，才能更快地向前滚动，这样的工作团队，其战斗力才能攻无不克、战无不胜。 四、是一支凝聚力强的队伍。在一个凝聚力强的班集体内，班组对成员有着内在的“吸引力”，而每个组员对班组有着由衷的“向心力”，小组是一个团结友爱的

3、集体。成员热爱自己的班组，具有一种强烈的自豪感和归属感。在具有强大凝聚力的优秀班组中，班组中每个成员能分享成就，分担失败，主动互相帮助，当个人受到班组长和其他成员的赞扬时，班组成员都会感到自豪，班组的成就会得到所有成员的认可。 五、是一支心智成熟的队伍。班组成员愿意公开表达自己的真实想法；愿意主动去了解与接受别人；能够积极主动地倾听他人意见；不同的意见和观点在班组中都会受到重视。班长对部属的意见和抱怨，能以恰当的方式及时沟通，使班组成员的负面情绪得到有效宣泄。班组成员之间坦诚相处，沟通顺畅无障碍。相互配合，友好合作。 六、是一支有着优秀领袖的队伍。班组长是否具有卓越的影响力，直接决定着创建班组

4、的成败。“人多并不必然力量大”。并不是所有的群体组织都能获得1+12的结果。如果要使班组团队整体威力大于各部分之和，起主导作用的班组长自身就必须能产生感召力和凝聚力，使处在各个位置上的员工都能发挥出最大威力，从而创造出班组的最大威力。 以“六个一”理念经营学习型班组 一、确立一个愿景目标。首先要求全厂各级班组确立一个愿景目标。每个班组的职责不一样，主责不一样，基础也不一样。这些不一样就使每个班组确立的愿景是不一样的。但每个班组的愿景是所有成员达成共识共同确立的。同时要求愿景应该是需要长期追求的。 二、组织好一个团队学习。团队学习，班组长是召集人，而不是主持人。让班组的每个成员来主持，提前将班组

5、学习的主题告诉班组成员，让班组成员轮流来主持，而不是一言堂。要使班组的所有成员都行动起来，共同组织一个好的团队学习。 三、共同落实一系列的年度创新课题。什么叫年度创新课题，就是一个班组一年要搞哪些创新，哪些完善，哪些提升，班组成员一块讨论，把题目找出来，然后把这些题目分配到每个月，落实到班组每个成员身上去做。通过班组成员的共同努力，将取得的成果作为班组的创新成果。 四、有一个自主管理，持续改进的班组运行机制。班组运行机制应该是自主管理，持续改进的。这个机制不是班组长一个人的，而是整个班组的；机制的建立是针对岗位的，不是针对班组长的。严格管理制度，建立一个问题能快速发现，有效解决的机制，从而形成

6、一个我的岗位我负责，我的问题我解决，我好则我的团队好，我的团队好我也好这样的一个理念。 五、做实一个品牌，并且要长期做实一个品牌。品牌的确立要和班组管理有关系，跟班组成员共同确立，并且需要班组长期去打造。确立一个品牌，向同行业最好的岗位看齐，向他们学习，一直做到与最好的并肩。这样一来，企业的每个班组都有自己的品牌，自己的亮点，形成群星灿烂的局面。就这一品牌，大家都来学习，从而形成众星捧月的氛围，从而带动企业的班组建设整体上水平。 六、培养一批学习型班组长。怎么样鼓励员工学习？首先要鼓励员工建立起自信心，建立起生存自豪的自信心。美国的教育理念是对所有的孩子都说一句话：你是世界上最棒的，因为你是独一无二的。在班组管理中，班组长也要让员工建立起信心，要让员工知道，他们每个人都有他自豪的地方，独特的地方，与众不同的地方，这样员工学习起来，生存起来才会有活力。 学习型班组建设工作是一项长期而艰巨的系统工程，以“六个一”理念经营学习型班组，为型钢炼铁厂现阶段的学习型班组创建工作指明了一条道路。通过近半年