北师大版八年级数学下册分式导学案VIP

1、苏东中学导学案励志语言：成功无须解释，失败却有许多托辞科目数学课题认识分式(1)时间2014编号50主备人王冰琦审核人党军瑞 张维军班级姓名学习 目标了解分式的概念，明确分式和整式的区别。培养学生观察、归纳、类比的思维教学重难点体会分式是表示现 实世界中的一类量 的数学模型.学生自主学习学案课堂同步导案一、自主学习：1 .问题：卜列子中那些是整式？23广d222xyamca, -3xy, 5x-1, x+xy+y ,，,一m n y 9a 13 ab整式是：2、面对日益严重的土地沙化问题，某县决定在f 期限内固沙 造林2 400 hm2,实际每月固沙造林的面积比原计划多30 hm2,结果提前完

2、成原计划的任务.如果设原计划每月固沙造林xhm2,那么(1)原计划完成造林任务需要多少个月？(2)实际完成造林任务用了多少个月？ 3、2010年上海世博会吸引了成千上万的参观者， 某一时段内的 统计结果显示，前 a天日均参观人数35万人，后b天日均 参观人数45万人，这(a + b)大日均参观人数为多少万人？4、文林书店库存一批图书，其中一种图书的原价是每册a元，现每册降价x元销售，当这种图书的库存全部售出时，其销售 额为b元.降价销售开始时，文林书店这种图书的库存量是多 少？ 上面问题中出现了代数式它们有什么共同特征？它们与整式有什么不同？ a这些式子都可写成 b 的形式，分子、分母都是整式

3、，分母中都含字母，而和统称整式，整式分母中不含字母。 二、合作探究： 1、分式定义：,其中称为分式的分子，称为分式的分母。r分子分母都是整式 分式的概念r分母中含有字母 i分母不能为零。2、下型各有理式中，明些是整式？明些是分式？(1)； (2)。；(3)y ； (4)y .x2x y3解:属于整式的有属于分式的有3、列分式把甲、乙两种饮料按质量比x： y混合在可以调制成一种混合饮料。调制1千克这种混合饮料需多少甲种饮料？4、分式的求值(1)当a = -3 , 5时，分别求分式 a 1的值; 2a a1(2)当a取何值时，分式后意义？ 2a仕息：分共意义的条件分式 e 义的条件分式的值为零的条

4、件三、课堂检测：1、已知分式x4x 2(1)当x为何值时，分式无意义?(2)当x为何值时，分式有意义？(3)当x为何值时，分式的值为零?(4)当x= 1时，分式的值是多少?2 .当x取什么值时，下列分式无意义？(1 ) x ；(2) x 2 .x 12 x 33 .当x取什么值时，下列分式的值为零？2(1)4；(2) x 2 ;(3)_4.x 12 x 3x 2四、课后作业：1当x时，丝色无忠义。x 22当x时，_3后总义。3x 53当x时，土3的伯为0.x 34当x时，/ 4的代 0.x x 45、当x = -3、3、6时，分别求分式工1的优x - 2反思苏东中学导学案励志语言：行动未必总能

5、带来幸福，但没有行动一定没有幸福科目数学课题认识分式 (2)时间2014编号51主备人王冰琦审核人党军瑞 张维军班级姓名学习 目标掌握分式的基本性质； 根据分式的基本性质约分.教学重难点掌握分式的基本性质和分式的约分；学生自主学习学案课堂同步导案一、自主学习：1、要使分式岛后意义，则x的取值范围是() x 1(a)xwl(b)x1(c)x1 (d)xw 12、分式x的值为0,则x的取值是()x 2a. x 2 b. x 2 c. x 2 d. x 03、若代数式- 1的值为零，则x=.4、当x=时，分式无意义.x - 22alm2n5、你认为分式3a与1相等吗？ m 与2呢？6a 2mn m6

6、、分式的基本性质是什么？7、什么叫约分？什么叫最简分式？二、乍探究：1 .填空(1)/(x+yw0) (2)乂1x y x y x yy 4思考：完成以上两小题填空的依据是什么？利用分式的基本性质时要注意什么？分式约分的步骤是什么？2、卜列分式是最简分式的是：()222a 5( x y) _4_ m n _ m na、b、c、d、3( x y)2xmnmn思考：完成此题的依据是什么？你认为判断一个分式是否是最简分式的关键是什么？3、填空(填入“+”“ 一 ” )a _a_ _a _aby bb思考：完成填空的依据是什么？添加符号的规律：分式的分子、分母及其分式本身，任意改变其中个的符号，分式的

7、值不变；若改变其中 _个的符号或二个全变号，则分式的值变为原来的相反数。三、课堂检测：1、化简卜列分式：(1)金2-；(2)a(a-b);20x yb(a b)-2 3(3)箸；(4)；9x y(x y)2、卜列等式的右边是怎样从左边得到的？(1)区里(y 0)2x 2xybx b四、课后作业：1、化简卜列分式：22 c(1) ；(2)2x 9x 1x 6x 92、先化简，再求值：2c, c(1)-一28x11,其中 x 5；x 162(2)-2,其中 x1, y 2 .2 y xy反思苏东中学导学案励志语言：真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处科目数学课题分式的乘 除法时间2014编号

8、52主备人王冰琦审核人党军瑞 张维军班级姓名学习 目标分式的乘除运算法则会进行简单的分式的乘除法运算教学重难点掌握分式的乘除运算法则学生自主学习学案课堂同步导案一、自主学习：1、约分的方法步骤：2、称为最简分式.3、化简约分后的分式时，通常要使结果成为分式.4、计算，并说出分数的乘除法的法则：(1) 4 即 2 4；7 85 9分数的乘除法法则：两个分数相乘,；两个分数相除,；二、乍探究：1.观察卜列运算：242452523535，7979242525525959353434,797272猜一猜：b g；上qa ca c你能总结分式乘除法的法则吗？与同伴交流。分式的乘除法的法则：两个分式相乘,

9、.两个分式相除，2、计算：一一 2一，g1)6a 3(2) -78y 3aa 2 a 2a(3) 2xy2 量(4) 2a 12xa 4a 4 a 4三、课堂检测：计算： ,42, 2小a b .e a b a a b(1),2 ；(2).2.b aaba ab4242o 2、a4x 4xy y22.(3) (a a)/(4) (4x y )a 12x y一一2 一,心2a 6,c、a 2a12 (a 3)4 4a a3 a a 3四、课后作业：化简：(1)立j 0学士yya 4bc22生/巴；(4)_x_x_ x；5ab x yx 2x 1反思第36页共28页苏东中学导学案.、乍计算:科目数

10、学课题分式的加 减法(1)时间2014编号53主备人王冰琦审核人党军瑞 张维军班级姓名学习 目标类比同分母分数的加减运算，能总结 出同分母分式的加减法法则，会进行 同分母分式的加减。教学重难点向分母分式的加减运算法则。学生自主学习学案课堂同步导案一、自主学习：/%/品12121375做一做：一33778812 12猜一猜1221a _5_二a ax x2b 2b3y 3y运算法则：同分母的分式相加减， .用式子表示为：b - a a学习了同分母分式加减法的法则，是否会用还得先练：“、abab/八 x2x1x3(1)；(4).ab abx 1 x 1 x 1励志语言：读书是投资报酬率最高的事情(

11、1)(5) _m_2n m n(6)2aal4m n； m n2ab b2 a b ;1 2a1 a三、测:(1) m 2n2nn m 2x2y 2x y；2a b2ab b 2a(4)1、3c4c72abababab、a bb a四、课后彳乍业: 计算：c m 5n 6n m3、n 9m 9m n 9m n4、2x 1x 11 x5x 3y 2x4x6y5、 22 2 26、x y x y2x 3y 3y 2x已知1 - 4,求分式a 2ab b的值。7、a b2a 2b 7ab反思苏东中学导学案励志语言：命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽科目数学课题分式的加 减法(2)时间2014

12、编号54主备人王冰琦审核人党军瑞 张维军班级姓名学习 目标进一步掌握通分的步骤，并且能熟练地进 行通分.总结归纳出异分母分式的加减法法则.教学重难点异分母分式的加减法的运算学生自主学习学案课堂同步导案一、自主学习：1 .同分母的分式相加减,用式子表示则为ab=.c c2 .卜回各运算结果止确的是()八 112- x x (a b. - - 11 a a 1 1 aa ac.4 - 1d.|1m n n m(x 2) (x 2)3 .卜列各式计算止确的是()a yx-11ca yb. 0x y x yabba1 12x xc.d.01 a a 1 1aa a4、异分母分数又是如何进行加减呢？二、

13、乍探究：活动一：阅读课本回答：1、异分母分式的加减法法则是什么？2、你认为异分母分式的加减法转化为同分母分式的加减法的关键是什么？确定最简公分母的条件：(1)系数取各分母系数的最小公倍数.(2)字母取各分母中所出现的不同字母(或含字母的不同因式).(3)次数取相同字母或因式的最高次幕.一、/江思： 当分式的分母是多项式时，应先分解因式，再确定最简公分母，进行通分运算。 分式加减运算的结果，必须为最简分式。分子或分母中若有负号应提到分数线的前面.活动二：通分“、y x 153(1),2,;,2 ；2x 3y 4xyx y (y x)(3)(4)112,a2 4 a 2计算:11a2 4 a 2三

14、、课堂检测:计算(1) b a3a 2b12a 1,21 aa babb cbc3x x_ 2-(x 3)3 x四、课后作业：1 .分式2 ,3,鸟 的最简公分母是()ax 3bx 5xa.5abx b.15ab x5 c.15abx d.15abx32、计算:1 12a1一一2 一一x 2 x 2a 9 a 3211( 3xxx 4x 1 x 1x 2 x 2 - x反思苏东中学导学案励志语言：故作轩窗掩苍翠；要将弦诵答潺演科目数学课题分式混合 运算时间2014编号56主备人王冰琦审核人党军瑞 张维军班级姓名学习 目标掌握分式的四种基本运算和混合运算教学重难点分式的混合运算学生自主学习学案课

15、堂同步导案一、自主学习：1 .回顾四种基本运算法则：1)分式的乘除法法则：2)分式的加减法法则：2 .计算：2.“、a 21a 1a 1(1) - 2(2) 2+f7a 2 a 2aa 4a 4a 424(3) -aa-(4) 4-abbax 2 x 2二、乍探究：分式的混合运算：分式的混合运算，要注意运算顺序，式与数有相同的混合 运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减，最后结果分子、分母要 进行约分，注意运算的结果要是最简分式.x 2x 1、 4 x(1)()x 2x x 4x 4x分析这道题先做括号里的减法，再把除法转化成乘法， 把分母的“-”号提到分式本身的前边.解：x| 1 . c| o

16、|m242 x yx yxi2)4422x y x y x y x y分析这道题先做乘除，再做减法，把分子的“-”号提到 分式本身的前边.解：三、测:4k _+ 21+ 4) v-8x + 161 16八十2 (天十2)(，一 2工十4)1 -4 1十2一 114,一(2)计算( :，并求出当a -1的值.a 2 a 2a2先化简，后求值。fl3 + 2s + 4a3 2)(/ +2i+4)出十3口 2其中马四、课后作业：计算：2,一，/(1) (-x，-)-一(-b-)(-)x 2 2 x 2xabba ab3)(答)()a 2 a2 4 a 2 a 2反思苏东中学导学案励志语言：业精于勤，

17、荒于嬉；行成于思，毁于随科目数学课题分式概念 及运算时间2014编号55主备人王冰琦审核人党军瑞 张维军班级姓名学习 目标掌握分式的有美概念及基本性质，能熟练地进行分式的各种运算。教学重难点分式的有美概念及 基本性质，分式的 各种运算学生自主学习学案课堂同步导案一、自主学习：1.在卜间的有理式中，是分式的()l rll 2a 5x_7 b 5yc 5md 7 m 2n10m2 .不改变分式0、5x-1的值,把它的分子和分母中各项的系数0、3x 2都化为整数，则所得的结果为3 .分式旦，的最简公分母是ax3bx 5cx八一 一.2-,/一 ,一、24 分式 2a x y a b m n mm2

18、2a b (a b)3x x2 y2 a2 b2 m n 4 4m m2 2b a ab a2中，最简分式肩5 .若 x 2 1 ,则 x =或。x23 x5x 116 计算：(1) o(x 2.)(2)2x 4x 2xx(3)g q = 1)(4)x 1 x 1xy y x y二、合作探究：a bacbc1 m()x2 y 2()xy y2xy y2y()x2 12 .当x时，分式的值为0。x 13当x时，分式的值为正。5 x24 .能使分式j的值为零的所有x的值是x 15 .若分式上的值为正数，则3x26 .已知1-3。则分式2x 3xy 2 y的值为?x yx 2xy y三、课堂检测：

19、221.已知 3x xy 2y 0(xwo, yw0),求 y y-的值。y xxy22.已知a2 3a 1 0,求a一的值。a 13.计算：（1）2x 64 4x x2(x3)四、课后作业：计算：1 .且) (二)xyxyx2y x ya a2 a a 1 2.a12 . ()3.( 1).a 1 a 1 a 1a 1a 2a 1反思苏东中学导学案科目数学课题分式方程(1)时间2014编号57主备人王冰琦审核人党军瑞 张维军班级姓名(1方彳学习式二 目标工1 于1找f)通过对实际问; 号是刻画现实世界 亍程的概念。(2 窄究合作学习的习 箪决问题的进取心题的分析，感受分式 的有效模型，归纳分

20、)在活动中培养学生乐 惯，培养学生努力寻, 体会数学应用价值教学重难点根据实际问题中的 数量关系列出分式 方程，归纳出分式 方程的定义。学生自主学习学案课堂同步导案一、自主学习：问题1：某市从今年1月1日起调整居民用水价格，每立方米 水费上涨0.4元.小丽家去年12月的水费是15元，而今年7月 份的水费是25元.如果设去年每立方米水费为 x元。那么今年 每立方米水费为 元。小丽家去年12月的用水量是立方米。今年7月份的用水量是 立方米。问题2:有两快面积相同的小麦实验田，第一块使用原品种，第二块使用新品种，分别收获小麦 9000 kg和15000 kg, 已知第一块的小麦实验田每公顷的产量比第

21、二块少3000 kg,如何设未知数列方程？问：(1)如果设第一块小麦实验田的每公顷的产量为x kg,那么第二块实验田每公顷的产量为 k g.(2)第一块试验出启 公顷？第二块试验出启 公顷？(3 )你能根据时积相等列出方程吗？励志语言：天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存900015000x x 300048060045x 2x问题3:从甲地到乙地有两条路可以走：一条全长 600 km普通 公路，另一条是全长480km的高速公路，某客车在高速公路上 行驶的平均速度比普通公路上快 45km/h,由高速公路从甲地到 乙地的所需的时间是由普通公路从甲地到乙地所需时间的一 半，求该客车由高速公路从甲地到

22、乙地所需要的时间？解：设走高速公路需时间x小时，可列方程二、合作探究：1、比较左右两边的方程，有什么不同？y+ 2 1-2y=3- y4y+ 2 y- 1=2- y5c c56x-2 = 4x+ 一 4定义：分母中含有的方程叫做分式方程。练习1:下列各式中，是分式方程的是()x 2 2y z 1ya. x+y=5b. 53 c. x d. x 5=0练习2:为了帮助遭受自然灾害的地区重建家园， 某学校号召 同学们自愿捐款，已知第一次捐款总额为 4800元，第二次捐款 总额5000元，第二次捐款人比第一次多 20人，而且两次人均 捐款额正好相等，如果设第一次捐款的人数为 x人，那么你能 列出分式

23、方程吗？练习3:中国2002年吸收外国的投资总额达530亿美员元，比 年增加了 13%设2001年我国吸收外国的投资为x亿美元， 请你写出x满足的方程式？三、课堂检测：1、课本125页“随堂练习”第1题。2、课本126页“随堂练习”第2题。四、课后作业：1、课本126页习题5.7第1题。2、课本126页习题5.7第2题。反思苏东中学导学案励志语言：懒惰厌学难成器；勤奋博学出状元科目数学课题分式方程 (2)时间2014编号58主备人王冰琦审核人党军瑞 张维军班级姓名学习 目标经历探索分式方程解法的过程， 会解可化为次方程的分式 方程，会检验根的合理性教学重难点分式方程的解法；解分式方程 要验根学

24、生自主学习学案课堂同步导案一、自主学习：1、分式方程的概念：2、辨别卜列方程是什么方程？3x 1x 2480 6002 4526和 x 2x3.你能设法求出方程”2 的解吗？26解：二、乍探究：仿上题完成：心/生力工口480600“例1.解万程：-45x 2x解：检验：例2.解方程,2x 22 x解：检验：在这里，x=2不是原方程的根，因为它使得原分式方程的分 母为零，我们称它为原方程的增根。产生增根的原因是，我们 在方程的两边同乘了一个可能使分母为零的整式。因为解分式 方程可能产生增根，所以解分式方程必须检验。想一想：解分式方程一般需要经过哪几个步骤？做一做：若方程上 2 人会产生增根，试求

25、k的值.x 3x 3三、课堂检测：解方程：，3a 3x 2 xx 1 x(3)44 i 92x 3 3 2x( 4)2x 11 2x四、课后作业：1、课本128页习题5.8第1题(2)、(3)题。(2)(3)2、课本128页习题5.8第4题反思苏东中学导学案科目数学课题分式力 程(3)时间2014编号59主备人王冰琦审核人党军瑞 张维军班级姓名学习 目标1、用分式方程的数学模型反映现 实情境中的实际问题.2、用分式方程来解决现实情境中 的问题.教学重难点审明题意，寻找 等量关系，将实 际问题转成分式 方程数学模型.学生自主学习学案课堂同步导案一、自主学习：前两节课，我们认识了分式方程这样的数学

26、模型，并且学会 了解分式方程.接下来，我们就用分式方程解决生活中实际问 题.1:某单位将沿街的fs分房屋出租.每间房屋的租金第二年 比第一年多500元，所有房屋出租的租金第一年为 9.6万元， 第二年为10.2万元.(1)你能找出这一情境的等量关系吗？(2)根据这一情境，你能提出哪些问题？(3)这两年每间房屋的租金各是多少？解法一：设每年各有x间房屋出租，那么第一年每间房屋 的租金为元，第二年每间房屋的租金为 元，根据题意得方程，解法二：设第一年每间房屋的租金为 x元，第二年每间房 屋的租金为 元.第一年租出的房间为 问，第二年租出的房间为 间，根据题意得方程，励志语言：胸中万卷风雷动；无端直

27、奔笔下来2:小芳带了 15元钱去商店买笔记本.如果买一种软皮本，正 好需付15元钱.但售货员建议她买一种质量好的硬皮本，这种本 子的价格比软皮本高出一半，因此她只能少买一本笔记本 .这种 软皮本和硬皮本的价格各是多少？解：设软皮本的价格为x元，则硬皮本的价格为 元， 那么15元钱可买软皮本 本，硬皮本本.根据题意得方程：.、乍1、如图，小明家、王老师家、学校在同一条路上.小明家到王老师家路程为3 km,王老师家到学校的路程为 0.5 km,由 于小明父母战斗在抗“非典”第一线，为了使他能按时到校， 王老师每天骑自行车接小明上学.已知王老师骑自行车的速度 是步行速度的3倍，每天比平时步行上班多用

28、了 20分钟，问王 老师的步行速度及骑自行车的速度各是多少？2、从甲地到乙地有两条公路：一条全长 600千米的普通公路， 另一条是全长480千米的高速公路。某客车在高速公路上行驶 的速度比在普通公路上快 45千米/时，由高速公路从甲地到乙 地所需时间是由普通公路从甲地到乙地所需时间的一半。求客 车在高速公路上行驶的速度。三、课堂检测：课本129页“随堂练习”四、课后作业：1、课本130页第1题。2、课本130页第2题。反思苏东中学导学案励志语言：不求快，不求多，不间断科目数学课题回顾与思 考时间2014编号60主备人王冰琦审核人党军瑞 张维军班级姓名学习 目标使学生系统了解本章的知识体系及知识

29、内容.使学生在掌握通分、 约分 的基础上进一步掌握分式的四则运算法则及它们之间的内在联系.在熟练掌握分式四则运算的基础上，进一步熟悉掌握分式方程的解法及其应 用.教学重难点熟练们准确地掌握 分式四则运算，分 式方程的解法及应 用；分式、分式方 程的模型思想的建 立，以及应用学生自主学习学案课堂同步导案一、自主学习：1 .分式：整式a除以整式b,可以表示成 a的形式，如果除式 b中含b有,那么称 a为分式.若,则a有意义；若,bbaa则无忠义；右,则 = 0. bb2 .分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以(或除以)同一个不等于 零 的 整式， 分式 的 . 用 式 子表 示为.3 .约分：把

30、一个分式的分子和分母的 约去，这种变形称为分式的约分.4 .通分：根据分式的基 本性质，把异分母的分式化为 的分式，这一过程称为分式的通分.5 .分式的运算：分式加减法法则：同分母的分式相加减： . 异分母的分式相加减：r. 乘法法则： .乘方法则： .除法法则：.6.分式力程：(1)分母中含有 的方程叫做分式方程。(2)在方程变形时，有时可能产生不适合原方程的根，这种根叫做方程的.(3)解分式方程的思想：把分式方程转化为 .(4)解分式方程的一般步骤：把方程两边都乘以 ,化成整式方程。解这个 方程。检验：把整式方程的根代入 ,若使最简公分母的值为 ,则这个根是原方程的 ,必须舍去，若 不等于

31、零，则它是.(5)列分式方程解应用题与列一一次方程解应用题类似，解题时应抓住“找等量关系，恰当设未知数，确定主要等量关系，用含未知数的分式或整式表示未知量”等关键环节，从而正确列出方程，并进行求解 二、合作探究：1.弄清分式有意义，无意义和值为零的条件分式有意义的条件是 分母不为零；无意义的条件是 分母为零；值为零的 条件是 分子为零且分母不为零，弄懂这几个条件对做分式题很重要的。|石 -x 3例1、在分式 中，当x为何值时，分式有意义？分式的值为零？ x 3解：总结：(1)分式的分子、分母满足什么条件试，分式的值为零？( )(2)分式的分子、分母满足什么条件时，分式有意义？()(3)分式的分

32、子、分母满足什么条件时，分式的值为正或负？( )2.分式基本性质的灵活应用利用分式的基本性质熟练进行约分和通分，这是分式运算的基础，利用分式的基本性质时，要注意分子、分母同乘以和除以不为零的整式.例2、化简2xy 2y的结果是（）x 4x 4a,上b.上c.工d.上x 2x 2x 2x 2总结：分式的基本性质是一切分式运算的基础，分子与分母只能同乘以（或除以）问一个不等于零的整式，而不能同时加上（或减去）问一个整式.3.会进行分式的四则运算分式的四则运算主要出现在化简中，与通分、约分、分式的基本性质联合,要保证最后结果为最简分式 .例3、化简 xxx,结果是（）x 4x 4 x 2 x 2总结

33、：本题考查整式的因式分解及分式的加减乘除混和运算，要注意运 算顺序。先乘除后加减，有括号先算括号里的或按照乘法的分配律去括 号。例4、先化简，再求值.2 4_2_，其中x = 3 .x 16 x 4 x 4三、课堂检测：解卜列方程：,2 x1”c 2x5 c（1）=1；=3。x 3 3 x2x 1 1 2x四、课后作业： c 2l/ c-1 计1r.2x_5y10y2mn m _l3y2 6x 21x2n m m n n m2,若-3,求2x 3xy 2y 的值.x yx 2xy y反思苏东中学导学案励志语言：命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽科目数学课题分式复习(1)时间2014编号

34、61主备人王冰琦审核人张维军党军瑞班级姓名学习目标掌握分式的相关概念和性质，会熟练进行分式的各种运算。教学重难点掌握分式的相关概 念，熟练进行分式 的各种运算学生自主学习学案课堂同步导案、自主学习:1 m1、下歹u各式中 ,一3x 23x 1 ,2 x24,-(a b), , .，2 y 3x 2整式有分式有2、若分式3-有意义,x 2值为0,则x若六有意义,则x3、若分式的值为零，则x等于24、(1)；24 a12x126 ab 233 2x，的最简公分母是2x 54x2的最简公分母是5、21a6、3 x 26 xy2m n2m mn1537、计算一ab=； xy xy ；a351x2 ;2

35、2。 2a 2ax 1 x 18、计算： a2+bxj_+cx =。bc2x x _ _ox 14c119、若xy x y 0 ,则分式一一 y x二、合作探究：(一)分式的值为正、负的条件：(d当x为何值时，分式 5-为负; 3 (x 1)(2)当x为何值时，分式上为负数. x 3(二)化简求值题：.1c1.1 .已知x2 ,求x2的值.xx2 .已知 a+1=6,则(a1) 2 =aa3.已知：x1 3,求的值. xx x 1114.已知 a+b=2,ab=-5,则一 a b三、课堂检测：a 28 a 2a2 2a 4 a2ag3 + 2ab + a3 ab + b2 - b1 a1 2ab + /42 x2x 16 x 4 x 4其中x=3四、课后作业：162b22a b a 3 9 aa b16x11一一22_a 3 9 a4- xx 2 x 2反思苏东中学导学案励志语言：伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间科目数学课题分式复习(2)时间2014编号62主备人王冰琦审核人党军瑞 张维军班级姓名学习 目标熟练掌握分式的化简和解方式方程，会列出分式方程解决实际问题。教学重难点熟练掌握分式的化简和解方式方程。学生自主学习学