北师大版品生二上《我们的生活离不开水》教案

1、最新北师大版品生二上我们的生活离不开水教案【教材分析】“我们的生活离不开水”是北师大版品德与生活第 5 单元“水和我们的生活”里的第一个主题活动。这一主题从儿童自身的生活经验入手, 引导儿童通过讨论、调查、记录水在生活中的作用 , 想像生活离开水的情景, 使学生了解水在生活中发挥着重要作用 , 感受到水与我们生活的密切关系 , 激发儿童探索水的热情和初步形成节约用水、爱护水资源的环保意识。【学情分析】 水是儿童非常熟悉、与生活关系非常密切的物质。在一年级的学习和平时的生活中 , 儿童已经积累了许多关于水的知识。但是, 由于学生所处南方沿海地带 , 南方的水资源较为丰富 , 学生在生活中较难体会

2、缺水给生活带来的不便, 有些家长在这方面缺少对孩子进行正面教育, 因此 , 学生在学习生活中存在着浪费水的现象。因此 , 围绕水开展活动等, 较为有针对性, 学生也有兴趣参与活动 , 同时 , 也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升, 进一步感受人与自然的关系。【教学目标】1、感受水给我们带来的便利 , 激发学生爱水的情感。2、了解水的重要作用 , 知道生活中哪些地方要用到水。3、提高学生的观察、调查、交流等的技能。【教学重难点】重点: 了解水在生活中的重要作用。难点: 了解水资源的缺少。【教学准备】在家长的帮助或指导下 , 通过图书、报纸、网络等途径搜集水在日常生活中重要作用的资料。【教学过

3、程】一、谜语导入：师：小朋友们 , 猜过谜语吗？老师带来一个谜语, 请你们都来猜一猜：“双手抓不起 , 有刀切不开, 煮饭和洗衣, 都要请它来。”（设计思路：孩子们都喜欢猜谜语, 以猜谜的形式导入 , 能较好地激发起学生的活动兴趣 , 同时又通过此谜语为了解水的作用起到铺垫的作用）二、了解水的用途1、家里用水情况问：课前 , 老师已经让你们调查在生活中 , 你和你的家人在哪些地方都需要用到水呢？谁来说说看。生 1：早晨 , 我一起床 , 就刷牙、洗脸, 都要用到水。妈妈一天三餐煮饭也要用到水。生 2：妈妈洗地板要用到水, 我们上厕所, 要用水来冲洗厕所。生 3：我和家里人洗头发、洗澡、洗衣服也

4、要用到水。生 4：客人来了 , 我们要用水泡茶给客人喝。师：听了同学们的发言 , 让我们了解到水走进了每家每户 , 为我们发挥着重大的作用 , 水与我们的生活是息息相关, 紧密相连的 ,2、社会用水情况问：同学们, 水在我们的小家庭中起着重要的作用 , 而在社会这个大家庭里它又发挥着哪些作用呢？（ 1） 学习小组先交流自己课前所收集到的资料。（ 2） 班内交流：生 1：像某个地方着火了 , 水就可以用来灭火。生 2：水立方里, 游泳健儿们在清澈的水里欢快地游泳。生 3：有了水 , 鱼儿、海豚等动物才可以活下去。生 4：植物的生长也需要水。生 5：水可以用来发电, 灌溉田地。生 6：理发店、洗车

5、店、洗衣店、快餐店等需要大量的水, 没有水 , 这些店只能倒闭。（ 3） 师出示图片（水在各行各业发挥作用的图片）师照图简单讲述。（ 4） 师小结 , 揭题：动物、植物离不开水, 各行各业也离不开水,水滋养着万物 , 水是生命之源。（板书课题：我们的生活离不开水）（设计思路：本环节的设计主要是根据学生课前观察、收集资料而展开的 , 学生的观察能力、收集资料能力不仅得到锻炼 , 同时 , 也感受到水在人们生活中的重要作用。学生们在交流中既会锻炼口语表达能力 , 同时 , 也会让学生发觉自己在课前所观察、收集资料时还与同学存在着哪些差距。最后 , 再以几张典型的图片较为直观、形象地让学生进一步感受

6、水在各行各业中发挥的重要作用。）三、感受缺水的艰辛1、师问：我们的生活离不开水, 离开了水 , 我们的生活会变得怎么样呢？下面请你们回忆一下在家里, 在学校里 , 当停水的时候, 你遇到什么麻烦事？生 1：有一次停水, 我们家刚好没有储备水, 没水煮饭 , 只好跑到外面饭馆去吃饭。那天 , 我们一家人都没水洗澡。生 2：有一次学校停水, 厕所没水冲 , 一进去就闻到臭味。2、师：短短的一两天时间停水, 就给我们的生活带来很多的麻烦, 那如果是一个月、两个月停水, 那么你们想像一下, 你们的生活又会发生怎样的变化？生 1：我们每个人会脏兮兮的 , 因为没水洗。生 2：没有水 , 我们家阳台上种的

7、花会枯死。生 3：我们的家会变得很脏。没有水, 我们都不知道要吃什么？3、分组创编表演游戏。（表现停水时所遇到的麻烦）4、师：短期内的停水, 就让我们吃尽各种苦头, 而长期处于缺水地区的人们又是怎样生存的呢？（课件展示缺水地区人们的生活状况）师：看完了 , 你们有什么感受？生 1：他们的日子过得实在太艰然了。生 2：我现在才发现我们的生活多么幸福！（设计思路：这一环节主要是引导学生从侧面来感受水的重要性。这里的学生都有停水的经历, 但因为停水的时间都是非常短暂的 , 因而学生对缺水给生活带来的不便的感触是肤浅的。所以 , 在引导学生讲述缺水经历并想像长期缺水的基础上 , 再让学生分组创编表演游

8、戏 , 学生在游戏中会更直观地感受缺水的不便, 最后以课件展示缺水地区人们艰苦的生活状况, 从而引起学生心灵的震撼, 使学生较为深刻地感受水与我们生活的密切关系。）四、引导节约用水1、了解水资源的稀少师：生命离不开水, 水就像母亲的乳汁 , 哺育地球上所有的生命。小水滴想带我们去水世界了解地球上的水资源。课件展示：这就是我们生活的地球, 它表面大部分面积都被水覆盖, 你们可别认为水有很多很多 , 取之不尽 , 用之不竭。其实 , 地球上有许多海水, 只有小部分水是淡水 , 而人类用是最多的就是淡水等。师：看到这儿 , 你们想到些什么？生：我们应该节约用水。师：我们应该像爱惜自己的生命一样, 珍

9、惜每一滴水, 节约每一滴水。（师板书：节约每一滴水。）2、联系实际, 明辨是非师问：可是在生活中 , 我们有些人一点儿都不爱惜水, 随意浪费水, 你有浪费水吗？你发现周围有浪费水的现象吗？生 1：我发现有的男孩子用水枪来射水玩, 这样很浪费水。生 2：有一次停水, 出门时我妈妈没关水龙头, 结果水来时, 就白白浪费掉。生 3: 有一次下课, 小明上完厕所水龙头没关紧就走了。师：我们大家都要记得把水龙头关好。不拧紧水龙头让水一滴一滴往下漏, 这样下去 ,10 天就能漏掉1 吨水。 1 吨水差不多可装满1600个大可乐瓶子呢。3、节约用水好点子师问：在我们生活中你们有哪些节约用水的好点子呢？（ 1

10、）小组讨论。（ 2）在班上交流。生 1：洗手不要用很多的水, 洗完后要及时关水龙头。生 2：洗脸的水可以用来冲洗马桶。（设计思路：学生在前面的环节中虽已感受到水的重要性, 但是学生并不了解水资源的缺少、珍贵, 在生活中还是会随意浪费水, 因而通过课件展示让学生了解水资源的缺少, 并联系实际, 引导学生明辨是非, 最后倡导学生集思广益, 想出节约用水的好点子。）五、拓展升华。师：多有意思的想法呀, 我们从小就应该树立节约用水的意识 , 人人爱水 , 护水 ,节约水。老师把大家收集的金点子编成一首了儿歌, 让我们都来唱一唱。课件展示：（儿歌）说水多,水不多,只有淡水才能喝。节约用水最重要。一盆水,

11、清又洁,先洗米, 后洗菜。剩下的 , 存起来 , 可浇花 , 可刷墙。早晨打好洗脸水 , 别忘关好水龙头。洗完脸 , 千万别把水倒掉, 洗好拖布擦地板, 擦完地板冲厕所。我们上学带的水, 同学有时喝不了 , 喝不了 , 别乱倒 , 咱给小树把水浇, 把水浇。（设计思路：儿歌即巩固教学内容, 愉悦了学生的身心, 也为第三主题保护水节约水的教学作铺垫。）【教学反思】水 , 生命之源。对于小朋友来说 , 水是司空见惯的物质, 但也容易熟视无睹。因而通过本次活动 , 旨在让学生们了解水在生活中的重要作用 , 知道我们的生活离不开水 , 激发探索水保护水的意识。教学我们的生活离不开水这一主题 , 我没有一味的灌输大道理, 而是从小朋友自身的生活经验入手, 首先以猜谜语导入 , 激起学生的活动兴趣, 再以说一说、做一做、演一演等有趣的