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文档简介

1、教研室调研情况总结 本学期初，学校就指示第十一周区教研室将到我校进行调研工作，在第11月8日之前我们科组的老师们对各种教学教研资料进行了规范的整理，根据学校要求对教案格式进行表格式整理，集备方案和记录都建立的比较具体和完整，保证每次的科组教研按要求开展，有方案有内容有具体的记录。 在规范教学教研资料的同时，老师们都很重视所担当的调研公开课，每节课都进行了集备、说课和试教三个阶段，各学科老师和蹲点行政一起，不断修改教学设计，以求更加合理，在这些过程当中，都得到了学校领导的大力支持和关心，三位校长在百忙之中多次听了我们科组老师的试教课，赐予关怀和指导，叶校长对科学林悦云老师尤其关怀，关心她联系科学

2、中心组李秀华老师来校指导，督促磨练林老师进行了六次试教，盼望年轻老师尽快成长起来。音乐学科在学校的关心下请到龙洞学校郑副校指导教学，两节课综合听课领导和老师的意见又进行了修改，开展了第二次试教，利用课余时间观摩了优秀课例，收集相关的教学用具。美术和信息技术学科三位老师也在学科内也不断的讨论探讨，依据教学内容和同学状况，修改教学设计，制作预备教具。科组全部的老师都力求在调研那天呈现一节最精彩的课。 11月8日上午调研室来校调研，共有四位教研员到我们科组听课7节，分别是美术（2节）、音乐（2节）、科学（2节）、信息技术（1节）四个学科，其中科学其中一节是英语学科覃老师担当的。听课评价是美术：2节优

3、秀；其余良。未达到我科组的抱负目标每学科至少一节优秀课。综合各学科教研员反馈的意见来看，全部的调研课在教学目标的达成上都做得比较好，能够有效地解决教学重难点，教学过程比较流畅，学科学问点得把握也比较到位。而主要的不足和建议在于以下几个方面： 1、同学主体性地位不够突出，没有很好的发挥同学的学习主动性，同学更多的时候是被动的接受学问，应当尝试将课堂的主权交给同学，老师奇妙的做好引导者的角色，这样我们的教学才能跟上教学改革的步伐，适应新时代同学的特点。 2、课堂的驾驭力量还有待提高，面对课堂生成性的资源要有准时有效的反应处理，教学手段要敏捷，不要一味跟着自己的教学预想走，要把握好不同班级同学的认知特点，准时转变教学手段，促进同学学习。 3、教学环节的处理形成精彩点的地方就不够，一节优秀的课不但是将教学目标、教学重难点解决，而且应当有一种引人入胜的魅力，无论上课和听课的人都能都全情的投入。就这一点我们科组全部的老师都需要不断实践磨练自己，反思自己的教学模式，能够有创新意识，不能墨守成规。 我们科组的老师在调研结束后，在周三的教研时间一起探讨了一下，结合各自学科教研员的反馈意见，我们深感我们科组老师

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