2021年学校教学培训工作总结两篇

1、2021年学校教学培训工作总结两篇 2019年学校教学培训工作总结(个人) 今年5月，我有幸参加了由省教育厅组织、福建教育学院承办的基础教育万名骨干老师省级培训。这次培训是我参加过的级别最高的一次培训，也是收获最大的一次学习过程。13天的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题讲座，有与特级老师们的面对面的沟通，有与专家、学员观摩课堂教学实践，也有学员的互动讨论 回首13天的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。在这样的氛围里，享受到的是大师们点石成金的喜悦，收获的是心灵与精神上的一次次的洗礼，取得了丰硕的培训成果。 一、体会 13天来，我们聆听了

2、10多位国培专家、省培专家、特级老师、省级名师的讲座。我打心眼里被这些专家们渊博的学识、深厚的专业积淀、对品德学科钟爱的精神深深地折服了。跟这些专家一比较，感觉自己有如井底之蛙，知识面狭窄，理论积淀肤浅，对教育教学的钻研缺乏热情。他们的讲座，为我今后的学习和工作开启了一盏指路的明灯，让我不再迷茫和困惑，使我有了前行的勇气和动力。13天的培训虽是短暂的，但影响和受益将是一生的。 二、收获 1.重新审阅老师职业，提高了师德水准 聆听了班主任丁斌老师所做的老师人格魅力在教学中的应用以及陈秀鸿老师所做的老师道德与老师专业标准的解读，让我对老师这一角色有了更深层次的熟悉，对老师人格魅力的重要性有了更更完

3、整的解读。明白了没有人格，教育便是徒然的;老师应该是个智者，要拥有一颗儿童的心，静听花开的“花苞”心态，懂得尊重进展学生的个性;老师要用自己优雅、幽默、真诚、宽容、感恩、学识等人格魅力影响和引领学生。 2.更新了教育观念 升华了教育理论 专家们的讲座，就象朵朵鲜花在我眼前绽放，让我如同漫步新课程的百花园，于是我明白了：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。过去，我总认为任何活动都一定能达到预期的目标，活动形式越新奇，气氛越热闹，其教育效果越好，这次培训与专家学员一起沟通方知，要使活动扎实有效，必须以儿童为中心，充分发挥老师的主动作用

4、和全程评价的作用。要设计有效活动，必须以儿童为中心。传统的品德课常用一些名人故事，英雄事迹来教育儿童，忽视对教育主体的关注。也就是说，我们在教育中错误地把品德从儿童的个人生活和社会生活中剥离开来。品德与生活课应关注儿童生活，强调从正在进行的生活中选取主题活动内容，用符合儿童心理进展和认知规律的活动形式引领儿童自主探究，亲身体验。 特级老师李日芳老师用他那诗一般的语言告诉我们课堂是生活的地方，教育是无痕的，课堂是多情的时空，老师要与课程真心相爱，品德学科应该每一节课都在制造生活，要以儿童为中心设计有效的教学活动，教学环节要深化人心，不做过眼云烟。 林品昌老师的讲授使我进一步熟悉了新的课程观和教学

5、观。明确课程是民主的、开放的、科学的，课程不仅是预设的，而且是生成的。教育就是让人过更好的生活，品德教学要突出生活性，提倡“生活品德”，呼唤老师用真资源，珍视课堂生成问题，要创设情境让生参加体验，培育学生的创新思维和探究能力。 3.开阔了眼界，增长了见识，结下了深厚的友谊 一堂堂出色的讲座，不仅仅是对我理念上的冲击，让我开阔了眼界，增长了很多见识，让我明白了一个老师坚持读书的重要性。更重要的是我们在培训中收获了友谊。培训的第一天上午，来自全省各地的40多位学员便在班主任丁斌老师精心安排的团队破冰游戏中迅速拉近了距离。之后的13天培训生活中，我们每日都快乐地学习着，沟通着，互相学习，互相帮忙、取

6、长补短，共同探讨小学品德学科教学的困境及对策，结下了深厚的友谊。我们还申请建立了班级qq群和邮箱，为我们今后不断沟通和进步搭建了平台，已然成了一个快乐的大家庭。 三、思考 诚然，为期13天的培训学习，那也只是给我们的日常教学起一个指导作用，具体如何实施?这就要靠我们自觉将老师们新的教育理念和专业知识和实践能力进行充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。如何将所学到的理论知识用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”，是我们每一位学员老师今后要努力的方向。 四、留恋 培训的日子里我们思考着，成长着，收获着，快乐着!培训的结束

7、，满心都是深深的不舍，舍不得和蔼可亲的老师，舍不得朝夕相处的同学，舍不得我将珍藏这一段美好的回忆，期待第二期、第三期培训的到来! 2019年学校教学培训工作总结(学校) 老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的基础。全面推动素质教育，深化进行课程改革，培育具有创新精神和实践能力的学生，必须要有高素质的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素质的重要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的要害因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作非常重要，以下将我校本年开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，熟

8、悉到位，制度保证。 学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的治理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展情况，对老师产生激励作用。 二、抓好常规学习培训，提高老师政治业务素质。 学校充分利用集中学习时间，组织老师学习，提高老师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进行校本培训。 在政治学习时间，

9、学校主要针对老师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、老师职业道德等方面的培训。在培训的过程中，老师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识，学校学期内还组织一次全体老师参加的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任经验沟通、德育研讨等。这些培训方式和内容对老师自身素质提高帮忙很大。 学校常常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织老师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡老师自学。并提倡老师自学。利用业务学习时间集中解决老师队伍共性的问题，对老师个体个性的问题通过自学和研讨解决。 三、抓好校本研修，组织好学科活动。以校本研修，促进老师专业化进展。 学校抓好骨干老师培训工作。重视老师业务

10、能力的提高，想方设法安排骨干老师参加各级各类的培训学习。并制定了骨干老师结对“一帮一”活动。平时参加外出学习，学校给调课，解除老师的后顾之忧，安心学习;节假日外出学习，学校负责给予补助，为老师的学习提供服务及经济补贴。 (一)骨干老师用课堂引领思想。 教研的效果如何，通过课堂来反映，老师的收获如何，通过课堂来体现。学生的进展，就是老师的成功;老师的进展，才是学校的成功。 我校的教研思想，课改思想，首先由骨干老师来体现，体现在每一天的每一节课。我校骨干老师能够用课堂说话，用自己的学生说话。我校骨干老师每学期上一节展示课，用他们的课堂实践相全校老师传达新的课该理念，引领老师走进新的课堂，感受新的理

11、念，实践新的课堂模式，为学校校本培训提供现场。 (二)总结反思，让老师听到成长的声音。 反思是老师以自己的职业活动为思考对策，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审阅和分析的过程，是“老师专业进展和自我成长的核心因素”。 我校不但重视老师教学工作的反思， 还重视学校治理和班级治理工作的反思。 1、通过工作总结来反思。我校老师，不管年龄大小，教龄长短，资格高低，兼职多少，人人都 撰写工作总结，人人都重视工作总结。工作总结的类别有“教学”、 “班主任”、“少先队辅导员”、“教务工作”、 “总务工作”有的老师每学期写一份，不管篇幅长短，总是个人工作的经验结晶。 2、通过沟通的课堂来反思

12、。每学期我校都会开展一些教研课，还有中学开展骨干老师、新教 师的教研观摩课。在这些活动中，我校老师执教的课堂教学受到大家 的一致好评，同时也较大程度地促使全体老师对自身课堂进行反思， 从而促使骨干老师更加成熟，年轻老师快速成长。 四、制造条件，让培训迈上新的台阶。 1、提供培训的时间。为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每月开展专题讲座一次，并把出席情况列入老师日常考勤中，与考勤奖挂钩。 2、拓宽沟通的平台。我校每期都派多名老师参加进修学校组织的老师培训， 如班主任、骨干老师培训班、新课程培训班讲座、新老师培训等，通过这些活动的参加，加速了我校骨干老师的成熟，新老师的成长。 另外还

13、有一些外出培训学习的机会，这对于我们这所经济比较薄弱的学校来说也是件不轻易的事情，这些活动更是拓展了老师的眼界。 五、校本教研的具体做法 (一)搞好讲课、听课、评课话动 讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形式，本学期我校将这项活动改为学校安排，老师自定授课时间。讲课老师课前精心预备、听课老师在听课中对比自己备课授课时的不足，力求在自己教学中改进。通过评课互相沟通、共同进步。我校还建立随堂听课制度，随堂听课可以获得更多的了解老师的机会，得到更真实的课堂第一手资料。它有利于听课者近距离地了解老师日常教学工作时的态度、方法和情感，了解老师真实的教学水平和课堂治理学生、与学生互动的能力;

14、有利于发现老师在日常教学中存在的问题;有利于促进老师的日常教学工作，督促老师在今后的教学工作中去仔细钻研教材、设计教法学法、提高课堂教学效率。不仅有利于教学治理人员把握老师教学动态，了解各班级学生学习状态， 落实教学常态化治理措施，而且有利于老师改进课堂，转变观念，提高课堂教学质量。 学校重视对老师进行信息技术培训，提高老师应用信息技术的能力。充分利用教育网络为老师选取优秀的老师培训资源对老师进行培训。鼓舞老师参加继续教育的网上学习，使老师能够与专家沟通，开拓视野。提高老师教育教学水平。 六、校本培训存在的问题：缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能使我们迈向成功。经过近几年的实践

15、总结，我们发现还有一些不足的地方。 1、我们在开展各项活动时，有个别老师出现应付了事的现象，没有仔细对待。2、在老师基本功练习上，过于重视教学工作，偶然忽视校本培训，缺少力度。3、有些活动流于形式，没有真正熟悉到其重要性。 七、校本培训今后努力方向与措施： 针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强：1、加强领导监督，定时定量地检查每周、每月布置的各项工作。2、结合我校实际情况，制定各类考评方案，对广大老师进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。3、穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会说明。 校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研活动的开展， 给老师们提供了一个很好的学习提高的平台，我相