幼儿教师职称论文发表

1、幼儿教师职称论文发表幼儿教师经济地位研究摘要：经济地位是一个人社会地位的重要指标，是社会分层标准的几方面之一。从全国整体上看，幼儿教师的经济地位不容乐观，工资水平具有极大的差异，本文主要从五个方面探讨分析产生这种现状的原因，从七个方面研究如何提高幼儿教师的经济地位。总之，幼儿教师经济地位的提高，才能让更多高学历人才参与其中，才能提高幼儿教师队伍整体水平。关键词：幼儿教师; 经济地位 ; 差异一、我国幼儿教师的经济现状二、分析产生这种现状的原因第三，幼儿教师的价值的隐藏性。中国长期的应试教育使得社会对教师的教学水平存在着普遍的误区，认为优秀的教师，就是让学生考一个好成绩。对于小学或中学教师而言，

2、教师的教学优劣可以通过各种测评以及成绩显示出来，但是对于幼儿教师，是不能靠学生的成绩来判断教学质量的好坏。幼儿教师的价值常常隐藏在幼儿一生的成长中，这是一个缓慢而持久的过程。因此幼儿教师的价值常常被人们忽略，引起了整个社会对幼儿教师的不重视。第四，幼儿园激烈的生源竞争。随着我国学前教育的发展，幼儿园的数量也越来越多。截止到 2010 年，我国幼儿园共有150420 所。不少地区还存在一批无证无照的幼儿园。这样激烈的竞争导致不少幼儿园通过压低内部成本来抢夺生源。另外，我国幅员辽阔，地区差异较大。无论是全国经济发展的不平衡，还是城乡的发展差异，不同地区经济水平的参差不齐给学前教育的政策颁布与实施加

3、深了难度。从教育经费投入上来看，东部最高，西部增长快，中部明显偏低。 2010年东部预算内学前教育教育投入占预算内教育投入的1.98%，西部占1.79%，而中部仅有0.91%。这种地区经费投入的不平衡也给政府教育经费的协调分配提出了挑战。第三，相对增加编制名额，增加教育经费预算。编制内教师可以享受到政府提供的薪资待遇，劳动所得也相对有保障。第四，加大对民办园的扶持。依法落实民办园的优惠政策，减轻幼儿园负担。同时加强对民办园的宏观控制，促进小幼儿园的资源整合，并对幼儿园进行监督，对教师的薪资待遇进行核查。第五，各个幼儿园应寻求自我发展，因地制宜，提高幼儿园本身的经济实力。各个幼儿园不能仅仅依靠国

4、家的教育经费，必须加强园内管理与建设，提高自身软实力，避免通过降低薪资节约成本。第六，加大宣传力度，提高社会对幼儿教师的重视度。只有整个社会形成一种尊重幼儿教师的氛围，才能从根本上改善幼儿教师的社会地位。总体而言，我国学前教育的发展仍然任重道远，它的前进急需优秀的人才。学前教育关系着整个民族发展的未来，而对于那些奋斗在幼儿教育前线的幼儿教师，社会必须给予与之劳动相符的待遇，才能让更多高学历学子参与其中，提高幼儿教师队伍整体水平。 （ 作者单位：商丘师范学院教育科学学院 ）2011ggjs14教师劳动收入与教师社会经济地位研究，主持人：蒯秀丽，商丘师范学院参考文献：1 曾晓东，范昕，周惠著. 入园何时不再难学前教育困惑于抉择 m. 南京：江苏教育出版社， 2011.2 袁振国主编，刘占兰等著. 中国学前教育发展报告m. 教育科学出版社， 2012.3 庞丽娟主编 . 中国教育改革 30 年学前教育卷m. 北京：北京师范大学出版