智慧校园平台建设需求分析（完整版）

1、智慧校园平台建设需求分析1.1总体需求1.1.1 站式服务需求学校现有的各种应用存在重管理轻服务的现象，为师生 提供的信息服务不够全面。原有模式按照管理信息化系统和 教学信息化系统的分类来投资和组织实施教育信息化工程 项目。在“技术导向”的思维模式下，实施过程中表现出明显 的“重建设、轻应用”偏向，不仅导致教育信息化投资效率 不高，而且对促进教育改革、推动学习方式变革、提高教育 质量影响不大。需要实现业务的整合贯通，通过统一平台，提供面向师 生的一站式服务。1.1.1.标准化需求缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划，不利 于长期发展。在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成， 缺少

2、技术及功能的长期规划。主要解决当期的、局部的需求 满足，各部门独立建设、独立维护，没有形成统一管理，有 的甚至造成系统的重复建设。不利于学校信息化的长期发 展，造成了严重的资源浪费。需要通过统一的标准和体系建设，进行长远的规划。1.1.3. 开放性需求业务系统的开发和维护模式不统一，更新维护困难。学校各应用系统的开发平台、数据库和运行环境千差万 别，没有形成一个统一的考虑。随着校园网上应用和资源越 来越多，应用缺乏有效的组织和管理，技术升级存在风险， 从而也带来业务系统维护成本不断增加的问题。需要数字化校园是一个开放性的平台，提供面向学校未 来需求变化和扩展，通过开放性的平台进行持续改进，并能

3、 够实现更加方便的系统维护。1.1.4. 数据共享需求缺乏数据标准，业务系统之间数据难以共享，给各部门 的协作业务处理带来困难。由于数据缺乏标准，现有的系统无法提供相互数据交换 的功能，这使得某些数据需要跨部门使用时，还依赖于手工 的传递或通过电子邮件等方式半手工的传递。这种低效率的 信息共享方式无法满足各部门及时获取需要其他部门信息 的需求，同时也无法进行跨业务部门的业务流程系统建设。需要建立数据共享机制及规范，实现校园数据的共建共 享，协同发展。1.2具体需求本次系统建设主要包括：（根据实际情况增加、较少、修改）构建智慧校园，其中改造（新建）xx间多媒体教室、 改造（新建）XX间录播教室。

4、所有教室均增加两台摄像机， 平常做日常教学或监控使用，考试期间做电子巡考使用。新建1间控制室，配置智慧校园管理平台，多媒体教学 环境管理软件、交换机、服务器、电视墙等相应软硬件设备。每间教室更换原有网络中央控制器，可本地或远程对教 室教学环境集中控制、状态监测、信号切换。教室后端安装 带云台可变倍、变焦的网络摄像机，主要用于教学管理、教 学观摩评估，安防监控。摄像支持全高清1080P，不低于18倍光学变焦。教室前端安装定焦、广角摄像机，实现整间教 室无死角覆盖。平时做学生场景监看、录制，考试期间做网 络巡查。利用教室前端安装的高保真全向抗回音拾音器，对 教室声音进行高质量采集。通过智慧校园平台

5、，教师在具备录制功能的教室可自行 录制课堂的整个过程，便于自我教学技能的提高。也可在控 制中心按照课表集中录制，通过媒体资源管理有效共享优质 师资、进行互动学习。增加短焦投影机与电子白板，便于互动教学，丰富教学手段，增强教学效果。（短焦投影机亮度不低于2600流明，普通教室的普通投影机亮度不低于3500流明，阶梯教室投影机不低于4500流明。）通过智慧校园平台的建设，实现多媒体网络集中管理、 远程教学监控、教学观摩评估、高清课程录制与直播、 点播、 资源存储；课表联动管理（与教务课表对接）、信息播报系 统、媒资管理，教学资源预约、审核等功能。以上系统要在统一平台基础上实现单点登录，集中管 理，新建的教学管理系统需无缝融合学校已建的多媒体教学 管理系统。智慧校园建设要求所有系统要求统一平台管理，采用模块化设计、标准API接口、灵活易扩展，适应未来智慧校园的 需求。智慧校园平台要求采用人性化的图形化导航设计、功能 完善、拓展性强，能充分满足智能化多媒体教学应用的需求， 为现代教育提供智能化、网络化及资源自动生成的教学环 境。系统设计和设备选型注重优化组合与实用功能，将现有 的、成熟的先进技术