浅谈学生养成教育的几点做法

1、浅谈学生养成教育的几点做法 【中图分类号】g63.28 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）22-0-01 作为一名教育工作者，我深感肩上责任的重大，我们应该教给学生终身受益的东西，对学生进行求知和做人的基本行为规范教育，使他们最终养成自觉遵守社会公德和良好行为的习惯。历经16年的班主任工作锤炼的我，一直在不断努力探索关于学生养成教育的有效策略和新方法，力争让我的班集体更好，让我的学生能终身受益。久而久之也有了自己的特色，下面是我在实践中摸索出的一些经验，希望能与大家分享。 一、重视养成教育，教学生做人 教育家陶行知指出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。学生不应

2、当专读书，他的责任是学习人生之道”。我们作为一个教师，尤其是班主任，要经常地教给学生一些做人的道理；要将这些道理通过日常小事，自身垂范，落实在教育教学中，对学生起到潜移默化的作用。 1、做一个懂得爱、懂得感恩的人 现在的许多孩子只知享受爱，却不懂得感恩和回报。缺乏爱心的孩子也就缺少做人的根基。学校不仅是传授知识的场所，更是培养学生健康身心、健全人格的地方。首先从爱自己的亲人开始，初一上半年我在班级中召开了“感恩父母”的主题班会，让学生们谈谈自己对父母的了解和感受，并布置了一篇日记我和爸妈说心里话，同时发动家长在日记中与自己的孩子交流，让学生理解父母，促进了他们之间的沟通，再让学生说说能为父母做

3、什么，最终落到了努力学习这一行动上。在实施爱的教育过程中，很多学生发生了良好转变。曾经自私自立的学生懂得帮助同学、热爱集体了；曾经任性叛逆，不懂得关心父母的学生学会了体谅父母、尊敬长辈，在家主动抢着帮家长干家务了；曾经调皮捣蛋的学生懂得尊重老师，遵守纪律、努力学习、追求进步了。 2、做一个有责任感的人 一个人在学生时代有责任感，长大了才能成为一个对祖国、对人民负责的人。首先要让学生学会对集体负责任。我在学生中提出为集体的荣誉而战的口号，在班级里经常开展各项评比活动，培养学生对集体负责的意识，在抓学生行为规范时，我采用小组评比的方法进行。使每位同学的表现都与小组的荣益有关，使集体的荣誉与每个人的

4、表现紧密联系在一起，这样，在同学互帮互助中，形成了集体观念，培养了团队精神。利用学校的活动，在活动中充分准备，调动学生的积极性，让他们看到大家齐心合力的辉煌战果，增强了学生的集体荣誉感。 3、做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人 由于种种原因，中学生面对困难时会产生挫折感、失落感，精神萎靡不振。对此，我们应引导学生观察了解社会，开展诸如“挫折是一笔财富”、“失败是成功之母”等主题班会，使学生知道生活中不只是掌声和鲜花，苦难、失败、挫折也是生活中必不可缺的一部分，必须积极面对它，从哪里跌倒就在那里爬起来，在失败挫折中磨练意志，坚信“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其

5、身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”做一名勇于进取的人。 4、做一个文明人 文明礼貌教育是一种养成教育。要教育学生树立正确的道德观念，引导学生学会做人，如：在校做文明学生，见到老师要问好，双手接送本，问问题要起立，进入办公室轻敲门，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁得体，站有站相，坐有坐相；在家做文明孩子，与长辈说话要使用文明用语，对父母也要说辛苦了和谢谢。 二、规范养成教育，重习惯培养 初中年级的学生宛如有着蓬勃生命力的小树，充满渴望地向着蓝天生长，憧憬着成为国家的栋梁之才，有一句印度谚语就曾这样说过：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

6、”由此可见，习惯的培养是多么重要。 1、行为习惯 良好的行为习惯体现着一个人的整体素质，而中学阶段是一个人行为习惯的养成阶段，它能影响人的一生。要想让学生养成良好的行为习惯必须在“细”上下功夫。应该怎么做，不应该怎么做，应该做到什么程度都应让学生清清楚楚。因此，我在对学生提要求时，很注意这一点。如对早自习的要求是：不迟到进教室后，稳步轻声走到自己的座位上，按照黑板的课表将今天要用的各科书本放到桌子的左上角，再按黑板收作业的项目按顺序放好该交的作业，然后开始有计划地学习；课堂的发言，举手应五指并拢，直伸，右臂向高处伸展，回答问题时站姿要端正，读声音要响亮，要保证教室里的每一个人都能清晰地听到；间

7、操时，要争取以最快的速度站好队，手放在裤线上并拢，目视前方对于做的好的学生及时表扬，不标准的及时纠正。久而久之有了良好的行为习惯，这样一点一滴的养成，逐渐就培养了学生的自觉行为。虽然每天的工作很辛苦，但去能取得事半功倍的效果。 2、学习习惯 在学习上有满腔的热情是不够的，还要有良好的学习习惯和科学的管理方法来指导。我引导学生在学习上要做到三先三后，即：先预习再听讲，先复习再做作业，先独立思考再虚心求教等；所有的学习环节中听课很重要，要会听课，集中注意力，铃声一响，就要做好课前准备坐姿端正精神饱满地等待老师上课。要让老师看到你的精气神，要与老师有目光的交流，听课时思维要适度紧张，始终要与老师的上

8、课思路保持一致，积极思考，踊跃举手发言。要抓住讲课的重点，首先是根据课前预习的情况，重点听自己预习时没弄懂的部分，争取通过老师的讲解，把疑难点解决。其次，要抓住老师讲课内容的重点。要善于抓住老师讲课中关键的字、词、句，注意老师如何导入新课，如何小结，还要抓住老师反复强调的重点内容。听讲这一环节抓好了，可以提高学习效率，避免课后浪费时间；养成好习惯。如：关于作业，我让每位学生准备一个16开大的笔记本，每天的作业记在上面，写一项在后面打一个对号，作业就不会有漏项，每天睡觉前整理好书包，我给学生每人发了一个资料袋，让学生将第二天上交的作业放在里面，这样就不用早上在书包里乱翻。每天早晨到校三件事，1拿

9、出作业袋，2做课前准备，3开始看书学习。非常高效。 三、深化养成教育，促自主管理 “独木不成树，独树不成林。”班级就像一个大家庭，每一个同学都是这个家庭中不可缺少的一员。班主任应该培养学生的主人翁意识，让他们自觉、主动地管理班集体，自主的约束自己的行为。 在班级管理中我采用阳光分组的方式，将班级中的学生按学习成绩龙摆尾平均分成8组，每组人数和成绩大致平均。由小组自己推选组长，并且每名成员分别担任语文、数学、英语、生物、地理、历史、政治学科的课代表。各科学习任务由课代表负责。同时在小组间和小组中横纵比，让组与组之间横比，不同组的同号之间纵比。将平时班级中的每一项活动：课堂的提问，学习成绩，纪律、作业等都参与评比，好的加分，不好的扣分。组长记录得分，每天放学前公布每组分数，每人分数，评出3个优胜组，6个明星。使全班同学形成团结互助意识和竞争意识，这样小组合作多了，集体荣誉感强了，调动了学生学习的热情，在班级中营造了学习的氛围，形成了良好的学风，提高了我们学生的学习积极性和自我管理能力，养成自我管理自我教育行为习惯。 班主任工作是很有挑战性的工作，每