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文档简介
1、浅谈小学数学教学中实施素质教育的方法 课堂落实数学素质教育是以素质教育目标为依据,以学生发展为本,充分发挥教师的主导和学生的主体作用,从学生已有的生活经验出发,以问题情境为氛围,以培养学生的基础性、发展性、创造性学习为重点,以赏识人、培养人的创新精神和实践能力为核心的教育。然而,教学方法则是实施素质教育的重要手段。要在数学学科课程中实施素质教育,更新教学方法是既重要又迫切的课题。 一、重视启发 要让学生愿学、乐学、好学。为此,必须抓好以下五个方面: (1)启发学生热爱数学。一方面要结合教材,从学习数学的目的上去启发学生热爱数学,另一方面要从创设认知“冲突”中去激发学生学习兴趣。 (2)启发学生
2、群体兴趣。学生的学习活动主要是在群体中进行的,群体风气和意识观念,直接制约和影响着学生学习的动机。因此,只有形成良好的群体意识,养成优良的学习风气,让学生生活在一个求知气氛浓厚的集体氛围中,学习的自觉性才可能形成和发展。 (3)启发学生学会提问。敢于提出问题,这本身就是积极思维的表现。教师要认真培养学生大胆质疑、学会提问的能力。一要创设情境,积极引导;二要抓住时机,耐心引导。 (4)启发学生分析问题。启发学生分析事物的内在联系,培养学生在复杂的情况下抓关键的本领;要训练学生从感性认识中去粗取精,去伪存真,透过现象看本质的能力;要指导学生掌握概括和归纳,从特殊到一般的思想方法。 (5)启发学生竞
3、争意识。我们在教学中,应注意从教学内容的具体实际和学生本身的知识水平出发,注意从中选取知识的引发点,运用讨论、辩论、抢答等多种教学方法,创造竞争气氛,启迪学生智慧。 二、尊重学生,智、能并重 在教学中要尊重学生心理发展的客观规律,既要注重发展学生的智力因素,又要注重发展学生的非智力因素。 现代教学论认为,教学过程既是学生在教师指导下的认识过程,又是知、情、意、行全面发展的过程。课堂教学应该是学生在教师的帮助之下,学生主动参与、充满情趣的实践活动。以尊重学生心理发展的客观规律为基础,做到发展智力、培养能力并重,全面实施素质教育目标。我们要着重抓好以下两个环节: (1)着眼于人,尊重学生,尊重学生
4、的劳动,使学生产生信任感、亲近感,这样,学生的思维活动才能专注和不断深入;要真诚地为学生服务,多征求学生的意见,尽量满足学生学习心理上的需求;要着力培养学生成功的心理,自信的心理,要面向全体学生,让不同层次学生都有不同程度的成功。 (2)着力于用,重视方法训练。现代数学教学理论指出,数学学习有两个方面,一是数学内容的学习,二是数学方法的学习。我国小学数学教材有一个特点,那就是好的、有效的教学方法往往蕴藏在教材之中,只要我们深入钻研教材、分析教材,相应的教学方法往往会应运而生。 三、充分发挥学生自主性,注重思维训练 在教学中,要充分尊重学生的自主性和创造性,给学生思考、发现问题的时间,使学生有足
5、够的机会运用自己所学的知识去解决实际问题,从而提高学生的独立思维能力和创造能力。 (1)教师要十分重视教给学生学习的方法,使学生不仅学会,还要会学。指导学法,我觉得应抓住四条:一是学习观念的指导,帮助学生树立坚强的意志和艰苦奋斗的精神。二是学习心理的指导,帮助学生养成良好的学习心理。三是学习内容的指导,帮助学生在不同阶段掌握应具备的知识、技能、技巧。四是学习方法的指导,不能靠教师灌输大量的方法让学生去记、背,而是要利用一切机会给学生一种不可缺少的练习和训练,养成习惯。 (2)把思维训练作为主线贯穿在数学教学的整个过程中,数学教学才能获得成功。思维训练,要注意内容紧扣教材,切合学生的年龄特点及知识水平,恰到好处。要注意教给学生思维的方法,让学生能灵活运用顺、逆向思维,并在顺向思维和逆向思维的相互
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