煤炭企业中职计算机教育管窥

1、煤炭企业中职计算机教育管窥 1计算机课程的层次结构 作为现代企业的技术型人才,需要对计算机知识有一个系统地了解,除了扎实的基本操作,还要掌握相应的专业知识,作为中职学校的教师,需要对教学内容进行合理化配置,认真组织课堂教学,这样才能达到教育改革的目的。基于目前的现状,我认为中职计算机教育应该分为计算机基础课、计算机专业课和拓展课三步走的模式。 第一步:基础课教学。这部分课程的重内容是计算机基础。课程的主要任务是要求学生掌握计算机基础知识与基本操作技能,开设的课程主要以windows、word、excel、powerpoint、internet等使用为主,现阶段来说,这部分知识已逐渐在中小学普及

2、,所以对中职学生应将计算机教学的重心转向更深的层次。我们可以将基础课改为开放性课程,利用多媒体等资源进行辅助教学,同时以班级为单位组织上机辅导。 第二步:专业课教学。这一层次要求学生从硬件、软件对计算机进行深入细致地了解,为学习计算机后续课程做准备。例如通过第一层次的学习之后,学生可结合自身所学专业,比如采矿专业开设采矿cad,数控专业开设c语言程序设计等课程,这一层次的特点是学习难度大,知识点不容易被掌握,对授课教师和中职学生来说挑战性较大。鉴于中职学生的起点较低,授课教师可以采取分级方式,注意改进教学方法,紧密结合课程特点选择教学内容,针对本节课的重点、难点进行讲解,对于学习较轻松的学生,

3、可以适当地从广度和深度上对其进行引导,着重培养学生的思维方式和解决问题的能力,对于学习较吃力的学生,授课教师也要保证其达到基本的操作要求。 第三步:拓展课教学。这一层次的教学可以帮助学生拓宽自己的知识范畴,可以设置为选修课程,学习一些与专业有关的应用软件和最新技术,目的是让学生把要理论和实践相结合,为企业服务,以便将来能灵活自如地运用计算机进行相关领域的工作。例如学生可以结合煤矿企业的需要,利用相关软件制作一些煤矿安全生产及事故案例的动漫。在教师的指导下,学生可将计算机知识进行拓展和扩充,形成一套自己较完整的计算机知识结构。比如开设的课程可以是flash动画制作计算机图像处理技术3dmax动画

4、制作等,学生们可根据自己的兴趣爱好,选学其中的一门或几门,既找到了学习的乐趣,又为今后的工作学习丰富了自己的知识储备,达到寓教娱乐目的。 2注重理论与实践相结合的教学模式 教师在授课过程中要注重结合实践,走出校门,走进生产第一线,煤炭企业的中职教育要结合煤矿生产安全实际问题,适当增加实践教学,培养学生运用所学理论和技能解决工作实际中的具体问题。实践教学的组织与指导应注意以下几点。 第一,制定完善的实践环节大纲,使指导教师明确实践的意义和教学要求,制定合理的指导原则与方法。 第二,为学生联系好实践单位,依靠煤炭企业自己的实习实训基地,确保学生能很好地完成指定的实习任务。通过实地参观学习,并利用计

5、算机软件的优势,有助于帮助学生制作有关煤矿安全生产的动画课件,让学生自己动手制作,既学到了计算机的相关知识,又提升了学生的安全意识。另外还可以切实让学生了解到计算机在实际工作中的应用,提前让学生适应未来可能从事的岗位。 第三,要注重学生能力的培养,把技能考核提升到一个新的高度。技能考核包括基本操作技能和能力提升部分。为了避免学生出现高分低能的情况,我们分别对这两项考核内容进行了定义,基本操作技能主要是考核学生对基本操作的熟练程度;能力考核则是要考查学生理论联系实际的能力,遇到具体问题时能否运用所学知识将其解决的能力。此外,还要鼓励学生多参加国家级、省级、市级举办各种计算机技能大赛,开阔视野,总结经验,提升能力。 3结语 综上所述,煤炭中职院校学生学习计算机课程,其目的在于了解计算机在煤炭行业中的重要作用,掌握计算机的基本知识和基本操作技能,使其在今后的工作中可以灵活使用计算机