《惊涛大胃险》：美国海岸警卫队之歌

1、 惊涛大胃险美国海岸警卫队之歌 秦兰 (重庆工商大学文学与新闻学院，重庆400067)摘要美国大片惊涛大冒险讲述了以本兰德尔为主的美国海岸警卫队救援的故事，展现了救生员培训学校训练过程、部分海上救援场景，反映了海岸警卫队严峻、井然有序的工作状况，颂扬了救生员舍己救人的精神。影片情节感人、音乐动听、境界超凡。关键词生死；救援；守护海岸警卫队是一支专业救援团队，训练严格，作风勇敢，当海上遇险人员面临生命威胁时，他们就会以“生命守护者”的身份实施紧急救援！一、救援生涯(一)救生训练海岸警卫队是怎样实施救援、完成“生命守护者”任务的呢？实施救援必须具备专业救援技能，技能是训练出来的，训练是救援的前提、

2、救援的基础。培训学校是救生员职业生涯的开端。开学典礼上，校方训话简洁明了：“在海岸警卫队3 900名男女队员中，仅仅只有280名水中救生员，因为我们是精英，强中之强，当港口在狂风巨浪中关闭，我们出动；当飓风让海军动弹不得，我们出动；当神圣的主雷霆大怒，摧毁他的杰作，当狂风把房屋连根拔起，当大海咆哮怒吼，我们依然出动。本校的淘汰率超过50%。所以，如果奇迹降临，你们最终真的有幸成为我们的一分子，那么你们面临的生活就是微薄薪水，危机四伏，危情时刻，在冰冷大海中某个地方孤独慢慢地死去。然而，同时，你们也有机会拯救生命，世上没有比这更伟大的职业了。”凭借多年丰富的救援经验，本兰德尔(以下简称本)打破了

3、传统的教学方式，采用了贴近救援的教学方式将救援分解成无数标准化、规范化运作，按救援理念、思路加以训练。这种训练取得了明显效果。本的教学极具特色，主要表现在：1?从严要求，以身作则救援性质决定了训练内容。训练是严格、艰辛的。例如在加冰的水中，本率先垂范，浸泡在寒冷的水里不停地鼓励学生。本教导学生：“5506班的座右铭是舍己救人。”“营救落水者，不许放弃。”2?定位精确，只为救生本的定位是精确无私的，目标直指救命训练就是为了救生。“我不管你们从哪来到哪去，我所关心的只有一件事情，那就是你们将要救的那些遇险者，如果我认为你们救不了他们，就淘汰你们!”3?因材施教，用心引导针对遇事总是首先想到自己的“

4、游泳健将”费舍尔，本用了大量心血。一次，费舍尔和霍吉在海军吧为维护海岸警卫队名誉而打架，本不但没开除他们，反而帮他们到海军吧教训了打他们的海军。之后，引导费舍尔：“每天我都问自己为什么活下来的是我？我要你融入整个团队，你现在的团队。你有天赋，你是这个课程迄今最棒的游手，有一大块纪录板可以证明，知道看到它我想到了什么？头一个赶到现场的急速勇士，一个健壮有力、意志顽强的人，一个能拯救他人生命、技高一筹的人，对你那些失去的队友最好的纪念，就是珍惜天赋，尽你所能去救人。”从此，费舍尔不负所望，更加用心、尽力地训练。(二)生死救援较之训练，救援情节在影片中所占比重不大，但场景开阔、险象环生，在惊涛骇浪中

5、，求生与救生的愿望交织在一起，迸发出惊险的一幕。影片展现了四次救援场景。一次是老救生员的成功救援；二次是失败救援；三次是年轻救生员的成功救援；四次是部分成功与部分失败的救援。四次救援浓缩了海岸警卫队大部分救援。1?每次救援都能创造生命奇迹训练时的费舍尔十分得意自己打破了本的所有纪录，想得到本的认可，哪知事与愿违。无意间，酒吧老板娘的一席话打开了他的心结：“不是所有的，还有个纪录你破不了。那是神盾号，是医疗船，起火了，一场噩梦，火都烧到床上，本兰德尔把所有的人都活着救了出来，除了一个人，当船开始下沉的时候，他一把抓住那个人，他吊在缆绳上，手里攥着那人的命，只是绞盘卡住了，那儿离基地20分钟，那个

6、人吓得大叫，本看着那个人，知道他怎么说，我不会放手。他的肩膀脱臼，手上的肌腱全部撕裂，可他没有放手。想想20分钟，用手抓住那个人。你要破了那个纪录，就来个电话。”这番发自肺腑的话语改变了费舍尔的“破纪录”观念。他人眼中的“纪录”等同于救生、等同于救生员创造的生命奇迹。听完后，费舍尔感慨：原有的纪录已不再是水中纪录，而是与一个个鲜活生命相关的纪录。2?每次救援都是生死较量救援是一项充满了生命危险的工作。救生员的救生技能、救援经验、心理素质、判断能力等因素在救援行动中至关重要。如何适应天气、大海等自然规律、顺利通过船里重重关卡、冲破层层生死考验、成功救出每位遇险者，就成了每位救生员永远的课来自ww

7、w.lw5u.com题。费舍尔毕业后分到阿拉斯加州科迪亚克，与本成为同事。不久，本接到两个皮艇手被冲入索特威湾以南一海里岩洞的救援报告，立即带上费舍尔。他们面临的救援难题不仅有皮艇手本身的问题一个负伤，一个不太会游泳，更有海浪潮汐问题救完人后，如何借着海浪涌出洞中极短的时间从岩洞中冲出。正如本告知费舍尔的：“要记住，就好像整个大海的重量都压在了那个洞口你得分析水力学，得掐准大浪的时间，等待时机冲出来。”解决了技术难题，却没能躲过意外事件的发生。本所救助的皮艇手不幸被漂浮木撞伤，本误认为他已被撞死。自责让本不知所措、停在原处。费舍尔已冲出岩洞，不见本，又回头找寻，两个皮艇手因此获救。这次救援是生

8、死救援，在生死较量中，费舍尔发挥了积极作用，年轻救生员成功的救援经验感动着人们。救援的过程实则是生死较量的过程，其间充满了可知、不可知的因素；同时也隐藏着致命的危险，一旦失误就会葬身大海。二、救援憾事在救援皮艇手行动中，本因判断失误，险些耽误救援，人虽获救，但本不能原谅自己，他毅然递交了辞职书，告别了救援事业。辞职后的本来到妻子住处，递交了离婚协议书。(一)爱情远逝美丽的海伦是本生命中的重要部分，他深爱妻子，更爱工作，因此，不能常伴爱妻。时光流逝，海伦的生活与本的生活渐行渐远，难以重叠。经过多年的争吵，海伦搬出了家。如何面对海伦？表面上是本未能满足妻子社交，实际上反映出救生事业与家庭之间不能兼

9、顾的矛盾，这是全身心投入救援事业的本与需要丈夫时常陪伴身旁的海伦之间难以调和的矛盾。离婚对本而言是无奈的结果，但离婚的动机则显出本的境界质朴、崇高。普通意义上的离婚就是解体；而本的离婚却是“成全”“救生”。(二)抱憾终生救出每位遇险者是本的愿望。他不为纪录，只为成功的救生。影片通过费舍尔简短的问话展现了本内心的遗憾。本辞职前费舍尔问他：“军士长，你走之前，有件事我想知道，究竟是多少人？”“22个。”费舍尔大失所望：“22个。没错？不是200个？”本肯定道：“22个是我失去的人，我只记住这数字。”本的救援思考是深刻的：不但思考救援行动，还触及救援内涵如何确保救出每位遇险者！他的思索远远超越“仅仅

10、只是救援”“救了多少人”的概念。本的思考之所以深刻，是因为本把每位遇险者都视为生命中的至爱亲朋！尽管我们没看见本的眼在流泪，却分明感到本的心在滴血！(三)生存内疚一次救援行动因发生意外，除本一人生还，同去的机组人员全部遇难。负伤幸存的本时常回想起那次救援变遇难的事故、怀念其中的机组人员，内心的伤痛难以平息，即使在梦中，也摆脱不了自责。生存者的内疚难向人述说，融进了骨髓的遗憾可以被人理解，却无法让自己接受。多少次的回忆，让本摆脱不了幸存者的内疚，他多想那次事故中的机组人员复活啊！但生命不再，无数个夜晚令本难以入眠，即使可以到酒吧找人倾诉，也只是倾诉而已，又有谁能让亡者复生？这是幸存者撕肝裂胆般的

11、心痛，也许我们可以感知其心痛，却难以感受，更难治愈和预防其心痛。三、救援升华不堪心理重负的本被上司安排到救生员培训学校任教，以缓解心理压力，半年后又归队。在救援皮艇手的行动中因判断失误而引咎辞职。随即与妻子离异。正当他以为可以不再操心救援、家庭之事时，救援基地传来了费舍尔在救援行动中被困、基地正缺一名救生员的消息，本毫不犹豫地投入了救援行动。(一)舍己救人在千钧一发之际，本救出了费舍尔，两人正准备乘机返回时，意外发生了：机上惟一起吊的缆绳在本下降时已磨损，缆绳只能承载一人的重量。本深知从8090英尺坠入大海再无生还可能，毅然解开绳扣，自沉大海，将一线生机留给他人。惊涛大冒险颂扬了人性的奉献精神

12、，在生与死的抉择面前，每个人都将接受着一次最为庄严的人性洗礼。人的生命是短暂的，但舍己为人的人性光芒却是永恒的。海岸警卫队展开了搜救，这是其历史上最大的针对一个人的营救行动，却依旧未找到本。(二)永远守护1?救援传说与泰坦尼克号中的杰克不同，同样是沉船，杰克跟“泰坦尼克号”以沉入大海这一悲剧的形式结束了故事，而本和75英尺的船虽已沉入海里，却以神话开始了新的救援传奇故事在本出事两周后的一次救援行动中，费舍尔分明找到了答案。一位被救者告知费舍尔：“不，刚才是他，他一直跟我在一起，他说会等到有人来救我，他绝不放手。”“绝不来自www.l放手”是本生前最大的心愿，相信“永远救援”也是他死后美好的希望生前死后都救援，永远以超人的力量救助一切遇险者。这就是本放弃自我后成为超人的升华！费舍尔确信不疑，他相信本已化作了大海守护神！2?渴盼传说为何相信本已升天为神？因为在大灾难面前，人类总是显得脆弱、无助，所以，人类渴望超自然的强大力量，凭借巨大力量，及时脱险、救助遇险者，以躲避、减少人类的不幸。在海上生前死后都具备救援力量的被视为“神”。从人到神是对本这样的救生员心灵最大的慰藉。正如费舍尔感悟的：“什么铸就了传奇，是人活着时的丰功伟绩。” 本的救援超越了生死界限，