讲课教案模板6

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水讲课教案模板6第1篇：6 漫步讲课教案 漫步其次课时 【教学目标】： 学问与力量目标：1、学习课文运用精致的详情描写表现主题的方法。2、赏析课文富有表现力的语言。 过程与方法目标：以多种方式朗读课文，在整体感知的基础上，结合自己的生涯体验谈感悟。 情感看法与价值观目标：培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。【教学重点】：1.能够通过详情描写，把握文章中的四人的形象。 2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。【教学难点】：1、如何理解具有象征意义的文章结尾一句话。2、以小见大手法赏析。 【教法学法】：诵读法、商量法、点拨法、启发法 【教学过程】：一、情

2、景导入：家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，它是我们美好的摇篮，上节课我们对漫步这篇文章做了字词梳理，课文说的是一家人漫步的琐事，内容仿佛比较浅显，但认真品尝，能感觉到正是这平常生涯中流淌着的亲情，承托同一个暖和的家。今日就让我们走进莫怀戚先生的家,伴随他们一家三代去漫步，共享他们之间那浓浓的亲情。多媒体显示一家人到郊外漫步的图片：一位父亲背着他母亲，他妻子背着儿子走在一条风景美丽的田园小路上。老师：你从图片中看到了什么？同学1：父亲背着他母亲，妻子背着儿子。 同学2：一家四口在漫步。感觉画面很温馨。同学3：我认为图上景色如画，田园小路风光漂亮他们在这个地方走，真的太妙了。二、走近作者

3、，知道背景三、听读课文，整体感知 播放课文音频资料老师：一家四口初春漫步现真情，祖孙三代闲暇互敬传美德。本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野漫步，生动地展现了这一家人互敬互爱、和谐相处的深厚感情和生涯情趣。四、速读抢答，理清脉络。请同学用30秒的时间速读课文，抢答下列问题： 1.漫步的人有： 。母亲、我、妻子、儿子 2.漫步的地点是： 。田野 四、精读课文，重点赏析。一句话打通一篇课文，有时候我会翻开一篇文章，然后深深地注视文章中的某一句话，来来回回地看，不能自已，认为它包含了世间最奇妙的东西，比如说漫步这篇课文中的一句话我们在田野上漫步。当我们把它用词语来破解的时候你就会发觉有许多东西值

4、得我们咀嚼。（一）我们在田野上漫步我们请同学齐读课文第一自然段，回答漫步的人物包括哪些？同学：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 老师：是的，作者直截了当交代了漫步的人物，是一个典型的中国家庭，我，我的母亲，我的妻子和儿子。那我们把它分成两个层级来分析人物特征。 一层级：我，我的母亲，我的儿子多媒体展现人物对话，请同学分男女朗读句子。老师；好，假如单拿出人物的几句话来事肯定看不出来什么东西，想要塑造人物，一肯定是有描写的方法的，那么这篇课文中作者对三个人使用了什么的描写方法呢？ 同学：语言。老师：对的，正所谓言为心声，我们能从人物的语言中来分析他们性格吗？请同学分小组读这三句话，分组商量并阐释三个

5、人物的性格特点。儿子聪慧、童真、好玩。举例童言语出惊人妈妈变成了姐姐。 我孝顺、威武。典型的中国男人，孝道与责任当先 母亲慈祥。摸孙儿的小脑瓜，一家人和谐、谦让老师：起学们，有发觉现在还有一个重要的人物没有出场吗？对，妻子，大家都了解中国的婆媳关系是一门学问，那这家的媳妇是个什么人物呢？ 二层级：我，我的妻子。 请同学看多媒体并思索 我说：“走大路” 妻子说：“。”作者在此处有让妻子说话吗？为什么不让他说话？请起学们小组商量并帮忙妻子发声。然后进行换句改词，对比原文“妻子呢，在外面，她总是听我的。”1、分析写作手法留白，此处无声胜有声。2、分析妻子人物性格贤惠(退一步海阔天空这句话用此处最合适

6、不过，也启迪起学们生涯中与家人相处时非原则性的问题不要太较真，家和万事兴。别把最坏的脾气留给最亲近的人，把耐烦和礼貌都留给生疏人。多媒体再次展现我们，老师归纳4人性格特点，母慈子孝媳贤孙慧，构建和谐社会就靠这样的家庭啦！但是文章的美并不仅仅如此，老师给同学进行阅读收获指导。（二）我们在田野上漫步田野对于漫步的地方，田野应当别有一番风味，那这一家4口漫步的田野究竟是怎样的田野呢？ 多媒体展现文章，请同学齐读。此篇文章对于景物描写没有连篇累牍，但是作者选取的小详情一下子让文章亮了。第一句是简洁的陈述句（分析这南方的初春的田野后的！，启发同学联想惊喜，看这儿，看那儿。画面累加，意蕴深远）多媒体展现：

7、景物分析2 顺着母亲的眼光望去：菜花，桑树，鱼塘。对于生涯中般的事物，有的人认为庸俗有的人认为趣味盎然。生涯中不缺少美，缺少的是发觉美的眼睛。作者肯定不是随便书写，是细心设计菜花，桑树，鱼塘是中国文坛常出现的景象。 请同学说说自己了解的古诗。在一个有情怀的人眼里，简洁的景物不仅是春天的代表，也是布满着孩子的期盼和乐趣，还是文人值得去浮想联翩的。请同学去掉景物描写再度文章。我们就走了少了画面感，少了生气和愉悦，内容上干瘪，结构上无法下接。 老师引导同学思索景物描写的作用。多媒体展现作用，启迪同学不只用眼睛读书，更要专心去品尝，思索为什么人家的文章能在平和的表面下有这么多立体的画面呢？（三）我们在

8、田野上漫步漫步 请同学读课文结尾一句话。一篇文章之所以会打动你，有时候就是那么一句话，那么一个词整个世界。 你读懂了什么？（生说师板书：责任、使命） “整个世界”指的是：在我和妻子心中的地位。是啊，“整个世界”是由上一代，中年一代，下一代合成的，而中年一代不仅要担当抚养下一代的责任，更要担当赡养上一辈的责任。我背上的加她背上的，就是我们一家。“一花一天国，一家一世界。”多媒体展现回环句式，请同学朗读，生涯里许多事情就是如此，生涯就是一个轮回。课文里作者不断强化“我的、我的”由于他不仅是一个家庭里顶天立地的男人，更由于中国的很多的家庭中这样的男人还担当着关于家庭的责任、气氛、方向。老师：咀嚼回读

9、，体会语言美，回环对称，将事物并列，增加了思想内涵的张力，引人留意，耐人寻味。从语音上来讲，句式整齐，相辉相应。引导同学思索对称句式的作用：当我们在这篇小散文里，将这些美妙的东西都读出来的时候，我由衷地认为读书人是美好人，不仅能拥有自己的世界，还能通过阅读进入诸多他人的世界。这篇散文不仅让我们获得了学问的进步，还感化了我们的精神。所以作者说：这一切都使人想着一样东西生命。十、归纳总结，回顾重点。以小见大这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法特别值得我们学习。六、课堂小结起学们，亲情不单靠今日课堂上片刻

10、的时间来体会，它更需求我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应当是儿女们无言的回报,让我们的家永久布满爱！七、作业布置八、板书设计第2篇：讲课教案数学与计算机科学学院微格教学教案课题韦达肯定理叶隽使用教材授课人人民训练出版社教学重点指导同学自主探究一元二次方程的两根之和，及两根之积与原方程系数之间的关系，猜想一般性质、指导同学用求根公式加以确证。对根与系数的关系这一性质的应用。教学难点教学方法 引导探究 教具学具 黑板 ,粉笔1.学问与技能： 把握一元二次方程的根与系数的关系的关系并会初步应用 2.过程与方法： 引导同学在已有的一元二次方程解法的基础上，探究出一教学目标元二次

11、方程根与系数的关系，及其关系的运用。3.情感看法与价值观： 通过观查、实践、商量等活动，让同学经受发觉问题，发觉关系的过程， 并在探究过程中培育同学自主探究力量及合作交流力量。教学过程设计意图与 时间安排观查表格中两个解的和与积，解下列方程，将得到的解填入下面的表格中，它们和原来的方程的系数有什么联系？ x + x = 0 2设计意图一x2 + x = 02 x x + = 0 方程x1用提问的方 式 , 使同学们 能够尽快的复x2 x1 + x 2 x1 x2习进入到学习 中来 .为下文 做铺垫引 入时间安排：分钟1数学与计算机科学学院微格教学教案证明韦达肯定理设计意图从特别到一 般 , 让

12、同学们 知道韦达肯定 理的正确性 二讲授新课时间安排：分钟2数学与计算机科学学院微格教学教案1.始终接口答上课开头时提出的问题三 巩 固设计意图 让起学们知 道韦达肯定理 的便利提时间安排：高分钟设计意图 让起学们充 分的学会运 用韦达肯定理四反思时间安排：分钟拓 广3数学与计算机科学学院微格教学教案设计意图如数家珍让同学们能 够在课余得 到提高 布 置 作 业时间安排：分钟课题六推导过程 课前提问 (肯定义 )习题板 书 设 计七教 后 反 思指导老师看法：要求： 1、按教案模板格式仔细填写教案（电子稿一式二份） ，经指导老师签字起意后方可上课；2、训练技能和时间安排可依据实际状况自行填写，

13、上课总时间掌握在 15 分钟之内。3、对教学过程或教案格式有共性化修改的，请与指导老师商议。4第3篇：讲课教案其次章 机械设计总论机器的合成及设计机器的一般程序一、教学目标1、把握机器的结构合成的基本概念。2、知道设计机器的一般程序及留意事项。二、教学重点和难点本节重点是从功能和结构上来娴熟把握机器的合成，知道设计机器时我们该遵照的一般程序。难点是会正确区分一台机器的各部分结构。三、课时支配本小节学时：2小时四、内容支配 授课内容详细如下2.1 机器的合成本节课重点知道两个内容：1、机器的合成2、设计机器的一般程序 首先复习几个上节课学习过的内容：1、什么是机械？2、什么是机械设计？一、机器的

14、合成我们了解机器是人们改造世界和现代化生涯的重要工具，机器的创造，使用和进展是现代社会进展的一个重要创新过程。当然机器的进展经受了一个由简洁到复杂的过程，人类为了满意生产及生涯的需求，设计和制造了类型繁多、功能各异的的机器。但是，只有在蒸汽机出现以后，机器才具有了完全的形态。那么一台机器究竟有哪几部分合成呢？以洗衣机为例来说明机器的合成。图1洗衣机基本合成1、通过分析，我们得到一般机器的合成如下：图2机器的合成2、详细对这几部分进行具体说明：（1）原动机部分-是驱动整部机器以完成预肯定功能的动力源；通常一部机器只有一个原动机。 （2）执行部分-是用来完成机器预肯定功能的合成部分；一部机器可以有

15、一个执行部分（如压路机的压辊），也可以把机器的功能分成好几个执行部分（可举例）。（3）传动部分-是把原动机的运动形式、运动及动力参数转变为执行部分所需的运动形式、运动及动力参数。我们了解工作机一般都是靠原动机供应一肯定形式的能量才能工作，但是始终接把工作机和原动机衔接同来的状况是很少的，由于原动机运动形式是固肯定和有限的，而工作机要求的运动形式确是多种多样的，为了完成这种运动形式，运动及动力参数的转变，必需有传动部分。而且事实说明传动装置在整部机器的质量和成本中占有很大比例，机器的性能和运转费用也很大程度上取决于传动装置的优劣。因此不断提高传动装置的设计和制造水平具有极其重大的意义。而传动部分

16、也是本课程学习内容的重中之重。 （4）掌握系统-掌握方向，速度等的 （5）帮助系统-如车上的照明，后视镜等3、再以汽车为例，我们来找出汽车结构合成中这如数家珍部分各指哪些零部件。4、以上是从功能上分析机械的合成，下面从结构上看：零件：是机械的制造单元，机器的基本合成要素就是机械零件。举例 部件：按共起的用途组合同来的独立制造或独立装配的组合体。 如减速器、离合器等。 按大小来分：图3 机械（机器）的合成（按大小分）机器的合成的学习内容就此结束，那么我们考虑这样一个问题？假如让我们设计一个简洁的机器，我们又该如何入手，如何考虑？这也就涉及到设计机器的一般程序或步骤问题了？接下来我们学习设计机器的一般程序。2.2设计机器的一般程序一部机器的质量基本上取决于设计质量。制造过程对机器质量所同的作用，本质上就在于实现设计时所规肯定的质量。因此，机器的设计阶段是打算机器好坏的关键。一部完全的机器是一个复杂的系统，