辽宁省瓦房店市八年级语文下册第24课《送东阳马生序》导学案(一)(新版)新人教版_第1页
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文档简介

1、送东阳马生序第二部分 学习过程：一、课前预习导学1、作者、课题介绍他是明朝主要的开国文臣，明初文学家。他r年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄晋等。元朝至正九年，召他为翰林院编修 1因为身老不仕，隐居龙门山著书。明 初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修元史，官至翰林院学士承旨、知制 诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官。后因长孙宋慎犯罪，被流放到四 川，途中病死。他与刘基、高启为明初诗文三大家。著有宋学士集。本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书 过程与宗旨，为阅读和

2、评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书 序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人 立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。二、课堂学习研讨1、情景导入，明确目标刻苦求学的成语故事大比拼常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绮少伟男。”孟子也说：“夫k天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说1 / 2明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习“宋濂的送东阳马生序。（2、听老师范读课文，整体感知。首先请同学们听老师朗读课文,一在听的时候给生字注音。弗（ f 口）之怠 （d d ） 逾（y 口）约既加冠（gum ） 容臭（xi u ）或遇其叱咄（du o） 俟（s i）其欣悦 媵（ying ）人负箧曳屣（x 1）足肤皱（j m）裂 （yun）袍敝衣炸（ r ye ）然 绮（q 1）绣 朱缨（ y ing ） 衾（q m ）三、当堂训练巩固自主读文，并说出本文写作内寸容本文宋

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