渭南市2026教师资格证笔试-综合素质-教育知识与能力试卷(含答案)

渭南市2026教师资格证笔试综合素质+教育知识与能力试卷（含答案）渭南市2026年中小学教师资格考试模拟试卷（综合素质+教育知识与能力）考试时间：150分钟试卷满分：150分第一部分综合素质（满分70分）一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.“以人为本”的学生观强调学生是发展的人、独特的人和具有独立意义的人。以下哪位教师的行为最符合这一观点？（）A.王老师根据每次考试成绩严格将学生分为“优等生”和“差生”。B.李老师认为学生年纪小，缺乏经验，因此班级所有事务均由自己决定。C.张老师发现某学生数学成绩落后但有绘画天赋，鼓励其发挥特长并寻找数学学习的兴趣点。D.赵老师要求所有学生必须按统一的方法和步骤解题，以确保教学进度。2.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利，这属于教师的（）。A.教育教学权B.学术研究权C.指导评价权D.民主管理权3.教师职业道德规范中，“为人师表”对教师衣着仪表的要求主要体现在（）。A.追求时尚，引领潮流B.穿着名牌，彰显身份C.衣着整洁得体，语言规范健康D.可以随意，强调个性4.下列历史事件与主要人物对应正确的是（）。A.罢黜百家，独尊儒术——李世民B.领导虎门销烟——林则徐C.发起新文化运动——孙中山D.建立法兰西第一帝国——拿破仑·波拿巴5.在Word文档编辑中，若要将文中所有的“电脑”一词自动替换为“计算机”，应使用（）功能。A.定位B.查找C.替换D.修订6.教师组织学生以“家乡的变迁”为主题进行社会调查，并撰写调查报告。这一活动主要培养了学生的（）。A.审美能力B.实践能力与探究精神C.记忆能力D.想象能力7.逻辑推理题：所有认真备课的老师都是好老师，有些好老师是班主任。据此可以推出（）。A.有些班主任是认真备课的老师B.所有认真备课的老师都是班主任C.有些好老师不是认真备课的老师D.所有班主任都是好老师8.面对校园内突发学生打架事件，教师首先应采取的措施是（）。A.立即打电话通知家长B.上前强行拉开，并严厉批评C.确保安全前提下制止，并稳定双方情绪D.记录过程，等待领导处理9.下列作品、作家及国籍对应错误的是（）。A.《老人与海》——海明威——美国B.《巴黎圣母院》——雨果——法国C.《飞鸟集》——泰戈尔——印度D.《战争与和平》——列夫·托尔斯泰——英国10.“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话体现了教师专业发展途径中的（）。A.终身学习B.教学反思C.同伴互助D.课题研究11.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当对尚未完成义务教育的辍学未成年学生进行登记并劝返复学；劝返无效的，应当及时向（）书面报告。A.公安机关B.教育行政部门C.居民委员会或村民委员会D.检察机关12.以下不属于教师侵犯学生人身自由权行为的是（）。A.因学生迟到罚其站在教室外面B.怀疑学生偷窃，对其搜身C.上课期间没收学生正在阅读的课外小说D.将未完成作业的学生锁在教室补作业13.在中国传统文化中，“杏林”常用来指代（）。A.教育界B.医学界C.戏曲界D.艺术界14.在Excel中，用于求一组数值中最大值的函数是（）。A.SUMB.AVERAGEC.MAXD.MIN15.教师在处理与同事的关系时，应遵循的原则不包括（）。A.相互尊重，通力合作B.文人相轻，各显其能C.公平竞争，共同进步D.关心集体，维护学校荣誉二、材料分析题（共2题，每题10分，共20分）16.阅读材料，回答问题。材料：高二（3）班班主任陈老师发现班上的小林同学最近情绪低落，上课走神，成绩下滑。经了解，小林的父母正在闹离婚，家庭冲突不断，这给他造成了巨大的心理压力。陈老师没有简单地批评小林，而是多次找他谈心，耐心倾听他的烦恼，给予情感上的支持。同时，陈老师联系了学校的心理辅导老师为小林提供专业帮助，并与小林的父母进行了沟通，劝导他们关注孩子的感受，妥善处理家庭问题。在陈老师和各方的关心下，小林的情绪逐渐平稳，学习状态也有所回升。问题：请从教师职业道德的角度，评析陈老师的行为。17.阅读材料，回答问题。材料：某小学推行“无作业日”，规定每周三不布置书面家庭作业，鼓励学生进行体育锻炼、阅读课外书、参与家务劳动或发展兴趣爱好。这一举措初期引发部分家长的担忧，认为会耽误孩子学习。学校通过家长会、微信公众号等方式进行解释，说明此举旨在减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展。一个学期后，多数家长反馈，孩子周三后学习积极性更高，动手能力和身体素质也有所增强。问题：请运用素质教育观的相关知识，分析该小学推行“无作业日”的意义。三、写作题（共1题，20分）18.请以“让爱与规则同行”为题，写一篇不少于800字的论说文。要求：观点明确，论述具体，条理清晰，语言流畅。第二部分教育知识与能力（满分80分）四、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）19.主张“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（）。A.杜威B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.卢梭20.人的身心发展具有不平衡性，这要求教育要（）。A.循序渐进B.因材施教C.抓住关键期D.教学相长21.我国当前的教育方针明确规定，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与（）相结合。A.传统文化B.信息技术C.生产劳动和社会实践D.国际趋势22.将课程分为国家课程、地方课程和校本课程的依据是（）。A.课程内容的组织方式B.课程任务C.课程设计、开发和管理的主体D.课程呈现形式23.教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验，使学生获得知识或巩固知识的方法是（）。A.演示法B.实验法C.练习法D.讨论法24.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。A.先慢后快B.先快后慢C.匀速进行D.时快时慢25.学生已知“平行四边形”的概念，再学习“矩形”的概念。这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习26.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要27.老师提问：“砖头除了盖房子，还有什么用途？”鼓励学生给出多种答案。这主要训练了学生的（）。A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维28.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够进行逻辑推理，并理解守恒原理，但仍需要具体事物支持的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段29.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。其中，基础和起点是（）。A.知（道德认识）B.情（道德情感）C.意（道德意志）D.行（道德行为）30.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各种教育影响31.教师对教学活动中可能出现的问题进行预设并准备好应对方案，这属于（）。A.教学监控能力B.教学认知能力C.教学操作能力D.教学反思能力32.根据福勒和布朗的教师专业成长阶段理论，一个新教师最关注的问题通常是（）。A.学生成绩B.自我生存适应C.教学情境D.学生个体差异33.当学生取得好成绩时，老师表扬其“聪明”比表扬其“努力”更容易导致（）。A.内部归因B.外部归因C.固定型思维模式D.成长型思维模式五、简答题（共4题，每题5分，共20分）34.简述讲授法的基本要求。35.简述激发学生学习动机的主要途径。36.简述中学德育的基本途径。37.简述教师如何运用记忆规律促进学生的有效学习。六、材料分析题（共2题，每题10分，共20分）38.阅读材料，回答问题。材料：在一节初中历史课上，张老师没有照本宣科，而是设计了如下活动：将学生分成四组，分别代表“唐”、“宋”、“元”、“明”四个朝代的外交使团。每组需根据本朝代的对外交往史实（如路线、事件、人物、影响等），制作一份“外交简报”，并向其他“朝代”进行展示和宣传。学生们热情高涨，查阅资料、讨论、制作PPT、演练讲解。课堂展示环节精彩纷呈，学生不仅掌握了知识，还锻炼了合作与表达能力。问题：（1）张老师主要采用了哪一种教学组织形式？（2分）（2）这种教学组织形式有何优点？（8分）39.阅读材料，回答问题。材料：小辉是初一男生，聪明但非常调皮，课堂上经常接话茬、做小动作，影响周围同学。班主任刘老师多次批评效果不佳。后来刘老师观察到小辉体育很好，特别爱打篮球。于是，刘老师任命小辉为班级篮球队队长，负责组织训练和比赛。小辉非常认真负责，球队取得好成绩。刘老师在班会上大力表扬了小辉的领导力和团队精神。此后，小辉在课堂上的表现明显好转，集体荣誉感增强，学习也更加认真。问题：请运用德育原则，分析刘老师成功转变小辉的原因。七、教学设计/活动设计题（共1题，10分）40.请为小学四年级设计一个以“珍惜时间”为主题的班会活动方案。要求：方案需包含活动主题、活动目标、活动准备、活动过程（主要环节）简要说明。参考答案第一部分综合素质一、单项选择题1.C2.A3.C4.B5.C6.B7.A8.C9.D10.B11.B12.C13.B14.C15.B二、材料分析题16.陈老师的行为充分体现了高尚的教师职业道德。（1）体现了“关爱学生”。陈老师没有因小林成绩下滑而简单批评，而是关注其情绪变化，主动了解原因，给予情感支持，并寻求专业心理帮助，体现了对学生的关心爱护。（2）体现了“教书育人”。陈老师不仅关注学生的学习成绩，更关注学生的心理健康和人格发展，通过多种方式帮助小林度过家庭危机，促进了学生的健康成长。（3）体现了“为人师表”和“爱岗敬业”。陈老师积极与家长沟通，指导家庭教育，展现了良好的职业素养和对工作的责任感。总之，陈老师是践行教师职业道德规范的典范。17.该小学推行“无作业日”是实施素质教育的积极举措，具有重要意义：（1）体现了素质教育促进学生全面发展的理念。将学生从过重的书面作业中解放出来，为体育锻炼、劳动实践、兴趣发展留出时间，有利于培养德智体美劳全面发展的人。（2）体现了素质教育面向全体学生的理念。此举面向全校学生，保障所有学生都有机会减轻负担、发展个性。（3）有助于培养学生的创新精神和实践能力。自主安排的实践活动比机械的书面作业更能激发学生的主动性、创造性，锻炼动手能力和解决问题的能力。（4）促进了教育观念的转变。引导家长和社会破除“唯分数论”，关注孩子的综合素养和长远发展，形成了家校共育的合力。三、写作题（略）（评分参考：围绕“爱”（尊重、关怀、激励）与“规则”（纪律、制度、底线）在教育中的辩证统一关系展开论述。观点鲜明，论证充分，结构完整，语言流畅即可酌情给分。）第二部分教育知识与能力四、单项选择题19.A20.C21.C22.C23.A24.B25.B26.D27.B28.C29.A30.B31.A32.B33.C五、简答题34.讲授法的基本要求：①讲授内容要有科学性、系统性和思想性；②讲授要条理清楚、重点突出；③注重启发诱导，讲究语言艺术；④讲授要与其他教学方法配合使用。35.激发学习动机的主要途径：①创设问题情境，实施启发式教学；②根据作业难度，恰当控制动机水平；③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；④正确指导结果归因，促使学生继续努力；⑤设置合适目标，培养自我效能感。36.中学德育的基本途径：①思想政治课与其他学科教学（最基本途径）；②社会实践活动；③课外、校外活动；④共青团、少先队组织的活动；⑤校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；⑥班主任工作。37.运用记忆规律促进有效学习：①明确记忆目的，增强学习的主动性；②理解学习材料的意义，进行深度加工；③对材料进行精细加工，促进深度理解；④运用组块化策略，合理组织材料；⑤运用多重编码方式，提高信息加工质量；⑥重视复习方法，防止知识遗忘（及时复习、合理分配复习时间、反复阅读与尝试回忆相结合等）。六、材料分析题38.（1）张老师主要采用了小组合作学习（或分组教学）的组织形式。（2）优点：①有利于激发学生的学习兴趣和主动性，变被动接受为主动探究。②有利于培养学生的合作精神、团队意识和沟通表达能力。③有利于学生多角度获取信息，集思广益，深化对知识的理解（如全面了解不同朝代的外交特点）。④有利于照顾学生的个体差异，在小组内发挥各自特长。⑤将历史知识与现实活动（制作简报、展示）相结合，体现了“做中学”，提升了知识的应用性和趣味性。39.刘老师的成功主要体现了以下德育原则：（1）因材施教原则（从学生实际出发）。刘老师没有固守批评教育，而是从小辉的兴趣和特长（体育、篮球）入手，为其提供展现自我价值的平台。（2）长善救失原则（发扬积极因素，克服消极因素）。刘老师敏锐地发现并利用小辉组织能力强、热爱体育的优点，通过委以重任和公开表扬，激发其自尊心和自信心，从而引导其克服纪律散漫的缺点。（3）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则。刘老师任命小辉为队长，体现了信任；对其课堂行为有要求，对其球队工作有期待，体现了严格