幼儿园小班语言优质课教案开小船及教学反思共5篇

1、幼儿园小班语言优质课教案开小船及教学反思共5篇第一篇：幼儿园小班语言优质课教案开小船及教学反思 小班语言优质课教案开小船含反思这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案开小船含反思！ 活动目标： 1、引导幼儿理解作品，知道故事中的主要人物和情节。 2、用语言表达故事，引导和启示幼儿想象，鼓舞幼儿大胆表现。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。 4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动预备： 1、熟悉故事。 2、桌面教具：小侧面画三节藕船，船头处画上青蛙;紫茄子船，船头上画上老鼠;弯弯的香蕉船，船头处画上小鸡(画背面

2、用物块粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相应的单幅画。 3、丰富幼儿有关的生活经验和知识，拓展幼儿思维。 4、接触学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快欢乐乐。 活动过程： 一、引导谈话，感知童话。 1、 教师边操作桌面教具边有表情地讲述童话故事开小船。 2、 提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?它们开的什么船?它们来到河对岸草地上干什么?玩了一会儿，大家肚子饿了，最后大家想出了什么方法?(在提问的过程中学习叠词：光光滑滑、摇摇晃晃、快欢乐乐) 二、归纳故事主题和结构。 1、 教师用问答的形式和幼儿共同讲述第二遍故事，以便加深对故事的印象，从而理解和归纳主题及结构。 2、 提问加深：故事的名字叫什么

3、?青蛙开着什么船?老鼠开着什么船?小鸡开着什么船?并组织幼儿讨论：青蛙、老鼠、小鸡过河为什么要乘船?故事里哪些动物不用乘船?如果你是小动物，你会怎样过河?请幼儿想一个和故事内容不一样的方法。 三、表演游戏，提升内涵。 1、 引导幼儿将这个故事来表演，激发幼儿的表演欲望。 2、 选幼儿分别扮演角色，其他幼儿说故事里的旁白。可以再次更换角色表演数次。 3、 启示式提问：你们扮演小动物后觉得它们团结吗?有没有吵架呀?它们玩得开心吗?。来.源快思老师教.案网，(鼓舞幼儿在平时游戏和玩耍时要团结亲爱，有事要商议，不和别人争抢或吵闹。) 活动延伸：绘画我帮动物来过河。 附：童话开小船 动物们要到河对岸去玩

4、。青蛙开来一节一节的甜藕船，圆圆的荷叶做了风帆。 老鼠开来的是紫紫的茄子船，这只小船光光滑滑。 小鸡开来了什么船呢?噢!原来是弯弯的香蕉船，弯弯的香蕉船摇摇晃晃。 白鹅和黄鹅在前面领路，大家划呀划，终于划到了岸上。 大家在草地上歌唱跳舞玩得真高兴。啊呀，大家都觉得肚子饿了，这可怎么办呢? 青蛙推来了大甜藕，老鼠拉来了紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，快欢乐乐吃起来。 教学反思: 在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、情愿说、的环境，树立以“儿童进展为主体”的理念，尊重孩子。且爱动是孩子的天性，我依据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力

5、争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧! 小班语言优质课教案开小船含反思这篇文章共3616字。 第二篇：小班语言优质课小船教案 活动目标： 1、帮助幼儿理解诗歌内容，丰富词汇：红色的小船，黄色的小船。 2、培养幼儿观看能力并能够大胆表述诗歌内容。 3、感受诗歌的画面美和语言美，情愿有感情的朗诵诗歌。 活动预

6、备： PPT课件、视频、手工操作材料没人一份、胶水、抹布、颜色字卡、小怡宝瓶、红、黄、蓝、绿、紫、白等颜色。 活动过程： 一、以游戏的形式引出颜色。 二、出示课件，引导幼儿看图说话，并能说出诗歌内容。 1、引导幼儿说：红色的小船，黄色的帆。 2、引导幼儿说：黄色的小船，绿色的帆。 3、引导幼儿说：绿色的小船，蓝色的帆。 4、引导幼儿说：蓝色的小船，紫色的帆。 5、引导幼儿说：紫色的小船，白色的帆。 6、引导幼儿说：白色的小船，红色的帆。 7、引导幼儿说：漂亮的小船，漂亮的帆。 三、操作活动漂亮的小船，在幼儿操作时播放诗歌小船 幼儿操作环节，教师巡回指导。(播放诗歌小船，（教案出自：）引导幼儿一

7、边涂色一边朗读诗歌) 四、观赏作品：请小朋友把你的作品放到展示区，组织幼儿一起观赏作品并在一次看图表述诗歌内容。 第三篇：幼儿园中班语言优质课教案开小船及教学反思 中班语言优质课教案开小船含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿情愿分角色表演简单的故事情节，听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清晰，喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编，快来看看幼儿园中班语言优质课开小船含反思教案吧。 活动目标： 听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清晰。 情愿分角色表演简单的故事情节。 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意

8、和同伴一起学编。 活动过程： 一、引入小朋友，你知道吗？海龟爷爷要过生日啦！一大早，海面上就浮现了许许多多的小船。 二、讲述故事 1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦！你瞧！小刺猬来啦！它乘着树枝编的船，背上插满了鲜红的果子，这是给海龟爷爷的礼物。还有什么小动物来了？乘的是什么船？ 2、幼儿发言：小灰鼠来了，乘的是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一只大大的气球。小松鼠来了，乘的是圆圆的草帽船。小花狗来了，乘的是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的生日蛋糕。小猴子来了，乘的是用树干船，船上放着一大筐又大又红的桃子。 3、你觉得哪艘船最好？为什么？ 4、啊，各式各样的小船

9、，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。海龟爷爷说:“你们向来生活在陆地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了酬谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的背上来吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大海船，载着它们开始了海上旅行。 5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还绝对不会漏水，真安全！ 三、延伸 们身边还有什么东西可以做船的，又安全又稳当？下次我们还可以试着自己来做做看！ 教学反思： 在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、情愿说、的环境，树立以“儿童进展为主体”的理念，尊重孩子。且爱动是孩子的

10、天性，我依据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧！ 本文扩展阅读：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依赖人力、风帆、发动机（如蒸汽机、燃气涡轮、柴油引擎、核动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上挪

11、移的交通运输手段。另外，民用船通常称为船（古称舳舻）、船舶、轮机、舫，军用船称为舰（古称艨艟）、舰艇，小型船称为艇、 舢舨、筏或舟，其总称为舰艇或船舶。 第四篇：幼儿园小班语言优质课教案小肥小及教学反思 小班语言优质课教案小肥小含反思这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案小肥小含反思！ 【活动目标】 1、学习细致观看画面，在阅读活动中认识小肥小的形象。 2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事进展的猜测。 3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 5、运用已有生活经验，依据画面大胆想象、猜测并表达自

12、己对故事情节的理解。 【活动预备】 大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。 【活动过程】 一、观看封面，引出主题。 1、你看到了什么？ 2、你觉得这是一个怎样的小孩子？ 3、认读书名。 二、引导幼儿阅读扉页。 知道扉页和写的是作者的画者的名字。 三、逐页翻书，观赏画面，感知儿歌内容。 1、每一画面适当提问，重点提问：小肥小想学哪些本事呢？ 2、依据幼儿回答贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回忆。 3、小肥小本事学的怎么样？你从哪看出来？ 4、你喜欢这样的小肥小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。 四、学学儿歌。 引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用

13、词的关注。 五、延伸活动：发散思维。 1、最后，小肥小去干什么呢？ 2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？ 3、幼儿自由想象、交流。 教学反思： 1、活动来源-挖掘核心经验 今天的活动源于教材书上好朋友主题中，我联系核心经验喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动的欢乐来设计的本次活动。结合小班孩子的年龄特点具有强烈好奇心，能用简单语言表达自己的感受与需要，生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的欲望，于是，我创编了小雨啦的故事情境，把整个活动有机的串联起来，运用看看、猜猜、听听、想想、玩玩等方式，重点环绕故事里朋友间的互相帮助这个核心目标，和孩子们展开互动。 在设计与实施整个活动的过

14、程中，我思量如何通过一个有味的情境让孩子们能够欢乐的学，同时也能体现教师欢乐的指导。 2、活动设计力求凸显趣味-环绕活动的目标，说、想、听中体现趣。 （1）说的有味 此次活动以语言活动领域为主，解读纲要中的语言要求，我试图制造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓舞、吸引孩子们与我、同伴，体验语言交流的乐趣。活动一开始引导孩子们观看画面，和小兔子朋友一起念起了春天的儿歌，就是以引趣的方式让孩子们念念说说导入活动。在接下来的活动中，引导鼓舞他们清晰表达自己的想法和感受，在为小白兔和小袋鼠想方法避雨的情境中说短语快来这里避雨吧！，通过念儿歌-说短句，让孩子们能够充分的在说说、讲讲中体验说的乐趣，同时，

15、我也运用儿歌小结，概括梳理孩子们想的方法，赋予孩子们比较规范的语言示范。 （2）想的有味 第二个画面小袋鼠的浮现，通过引导孩子们观看画面，小袋鼠淋雨-小兔子想方法帮助它-孩子们想方法帮助它-小袋鼠自己想方法这个过程，让孩子们渐渐体验从故事的主人公之间的相互帮助衍生到大家一起想方法帮助小袋鼠的欢乐，而最后，小袋鼠的方法也打破孩子们之前固有的思维，小袋鼠想出了又方便又聪慧的避雨方法，利用自身的口袋让小白兔避雨，让孩子们的思维从之前的联系生活经验想方法避雨-观看画面想方法避雨-跳开画面制造想象避雨的方法-回归故事袋鼠想的好方法，试图不断挖掘孩子的已有经验，鼓舞孩子们用自己的语言和肢体动作帮助小袋鼠避

16、雨，激发孩子参与活动兴趣。 （3）听的有味 聆听是儿童感知和理解语言的行为表现，孩子们乐于聆听、懂得听清，才干真正理解语言的内容，才干成为善于聆听的人，于是我在设计中增加了听这个细节，从听小雨声-听大雨声-听小袋鼠的方法，由易到难的设计了引导孩子们故意聆听的部分，听小雨、大雨，通过听雨声引发孩子们雨天的生活经验，引导孩子们联系自己的生活经验想想避雨的办法。听小袋鼠想的方法，通过听录音，引导孩子们认真聆听，理解小袋鼠想的方法，并用语言将自己理解的内容表达出来，对孩子们听得要求也从简单的听说到故意聆听，将活动推向高潮。 说、想、听的设计是由浅入深，层层推进的。通过有味的说、有味的想、有味的听，吸引

17、孩子们的兴趣，将整个活动的有味情境推向高潮，达成目标。从孩子现场的反应中，我感到今天目标程度达程度还是比较高的。 （4）活动的过程中，我整合了学学小动物，动静交替，让孩子们重头至尾沉醉故事的情境中，我想这是符合小班孩子的年龄特点，小班的活动应该具有游戏性。 3、活动过程的互动 在活动的过程中，作为老师，在活动过程中有机整合了一些元素。 情感体验贯通始终，好朋友的概念不仅仅是一种关系，更是一种深厚的感情。在整个活动中，借以淋雨的小白兔和小袋鼠相互帮助避雨的情感为主线，逐渐建构和谐的伙伴关系，体验帮助别人，和别人做朋友的情感。整个活动以小白兔避雨、小袋鼠被大雨淋湿，我们想方法帮他们避雨等情境为载体

18、和孩子们举行互动，激发孩子们情愿帮助他人的情感，让好朋友的情感渗透在活动每个环节中。 鼓舞孩子们用不同的形式举行表现表达，除了让孩子们大胆的说，我还鼓舞孩子 们大胆的用动作表现，比如用动作来帮助小袋鼠避雨这个环节，结合我园多彩表演的特色，引导孩子制造性的用肢体动作举行想象，激发孩子们为小袋鼠想方法，孩子们在宽松的游戏情境中，自主的举行学习，制造性思维的激发对孩子的一生都是有价值的。 此外，在活动中依据孩子现场回应，我也随机渗透了安全内容和朋友间的礼貌用语等等，尽可能捕捉出孩子们回答中有价值的点与孩子们互动。同样在关注集体幼儿的同时，我也关注到了班级中个别胆幼儿，在活动中，通过我的语言、动作、眼

19、神来鼓舞孩子，关注每一个孩子，让不同的幼儿在原有基础上得到提高。 小班语言优质课教案小肥小含反思这篇文章共7329字。 第五篇：幼儿园小班语言优质课教案寻小猫及教学反思 小班语言优质课教案寻小猫含反思这是优秀的小班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案寻小猫含反思！ 活动目标： 1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句小猫在X X的上面(下面)。 2.幼儿能认真观看画面，并喜欢参与动脑筋的活动。 活动预备： 多媒体课件 活动过程： 一、出示图片一(背景图，难过的猫妈妈，小猫)，请幼儿猜一猜发生了什么事情。 1.师：猫妈妈怎么了?会发生什么事情? 2.

20、鼓舞幼儿推测猫妈妈焦急的原因，并赋予适时回应。 师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧! 师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢? 二、出示图二观看寻觅 1.出示工具箱(望远镜、网子、奥秘工具)。 师：(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们! 让我们拿望远镜一起去寻寻吧。假如寻到小猫了，快点告诉我，说停，停，停，寻到了。 2.幼儿集体寻觅。 教师挪移望远镜，引导幼儿寻觅藏起来的小猫。 三、出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、)，重新寻觅 1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词上、下、前、后、里。 师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家认真的来寻一寻。 在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫? 2.教师总结小猫躲的位置，再