2021年有关《父母的心》教案4篇

1、if you dont work hard, your future wifes wedding dress will be rented.简单易用轻享办公（页眉可删）2021年有关父母的心教案4篇 父母的心教案 篇1学习目标1了解作者，用简洁的语言复述故事，感知故事内容。2学习_一波三折、跌宕起伏的写法，探究_主旨。助读资料川端康成 日本现、当代小说家。他是日_学界“泰斗”级人物，亚洲第二位诺贝尔文学奖的人。1899年出生在大阪，幼年父母双亡。后来祖母父母和姐姐有陆续病故，孤独忧郁其伴其一生。1926年写伊豆的舞女而成名。1968年因雪国千羽鹤 古都获诺贝尔奖。一、自主预习，互检互测(课堂大

2、舞台，人人展风采)1、完成练习册上的字音字形部分。2、预习完课文，你认为父母的心是什么？二、合作探究，理解课文（我的课堂我做主）1、复述故事 注意：（1）抓住事件的开端、发展、高潮、结局开讲。（2 ）语言简明生动。2、穷父母为什么要一次次从贵妇人那里要回自己送走的孩子？每一次换孩子的理由是什么？神情怎样？这是什么写法？送孩子 理由 神情送走长子时用次子换回长子时用女儿换回次子时要回女儿时3、用笔勾画出你认为最精采，最能表达感情的句子，谈谈你的理解。4、你如何看待父母亲调换孩子是的理由？他们是父母亲的心里话吗？三、展示交流，精讲点拨（我参与，我快乐！）四、巩固训练，拓展提升（再接再厉！）1、辩论

3、：送走是爱还是不送是爱？请你发表你的见解。2、收集有关父母子女的格言、名句、诗歌或歌词。3、请以“感悟亲情”为话题写一个片段，要有真情实感。（200字左右）父母的心教案 篇2级别：市级 开课时间：开课班级：八（1）班开课教师：_学习目标：1、能体会父母亲对儿女的深情，父母的心教案。2、能联系生活，对_内容及感情进行拓展。教学过程：一、 导入，初中二年级语文教案父母的心教案。由检查昨天布置的预习情况导入。老师提问：1、 能用一句简明的话概括_的内容。2、 孩子，你认为该不该送？学生思考后，交流。二、整体感知。由于学生意见不统一，请同学以自己喜欢的方式，阅读课文，思考：父母的心教案 篇3学习目标：

4、1、能体会父母亲对儿女的深情。2、能联系生活，对_内容及感情进行拓展。教学过程：一、导入。由检查昨天布置的预习情况导入。老师提问：1、能用一句简明的话概括_的内容。2、孩子，你认为该不该送？学生思考后，交流。二、整体感知。由于学生意见不统一，请同学以自己喜欢的方式，阅读课文，思考：出示课件：1、用“圈点法”圈出父母在不同情况下的神态变化的词语。2、根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？你是如何看待这样的父母的，并说出理由？3、为何父母最后还是没有把孩子送掉？这说明了什么？学生读课文，然后各抒己见。小结：通过对文本的理解，我们体会到父母对孩子的爱。这种至爱亲情是任何东西都替代不了的。再优厚

5、的物质条件，也是不可能动摇这份天下最诚挚、最浓郁的感情的。老师再讲一个发生在自己母亲身上的真实事情：我的母亲今年已近古稀之年，每次回家母女聊天时，母亲都会重复这样一个故事。母亲小时侯家里姊妹多，家境贫困，她的父母把她送到镇上一个比较富有的人家。但是母亲一逮着机会，就会偷偷地逃回家，每当回到家时，见到自己的兄弟姐妹时，那个亲热劲甭提有多高兴了。可是好景不长，被自己的父母发现后，马上就被送回“镇上的那个家”。无论母亲如何哀求，如何挣扎，都无济于事。虽然母亲也看到父母的眼泪，但每次她的父母都会咬紧牙，把她送回去。每次讲到这儿，都会老泪纵横。我知道，这将是母亲一生的痛，是心中永远无法抹去的伤痕。因此，

6、我觉得把自己的孩子送给别人，这种行为是不应该的。这对孩子的一生都将造成伤害，是无法弥补的。三、拓展延伸同学们看手中的.补充资料母爱无言，阅读后，思考：1、文中主要写了哪两件事情，分别体现了什么？（用一句简明的话概括）2、联系课文，看看两文有和相似点？3、联系自己，你想对自己的父母说些什么？阅读后思考交流。四、情感升华自古以来，有很多文人赞扬这种父母亲情，请同学们把已经收集到的有关这方面的名言、谚语、格言尽情地展示出来。并谈谈你最喜欢的一句是什么？同学交流，明确。请同学们用手中智慧的笔，以你喜欢的文学样式，学学古人，写一段话，来颂扬这种淳朴美丽的情感。学生先自写，然后小组交流，按组推荐一至二篇，

7、上台用实物投影仪展示出来，并说出推荐的理由，然后请同学点评。五、老师总结同学们写得非常有真情实感。都把对父母的爱纷纷诉诸于笔端。最后让我们共同祝愿文中的主人公因为有父母的浓浓爱心，相信他们一定会克服生活中的困难，健康幸福地生活着。同时也衷心祝愿我们每位师生的家庭和睦，亲情芬芳。请欣赏flash课件：让爱住我家六、布置作业。1、把自己课上的习作精心修改后，誊抄在作文本上。2、根据文末，发挥想象，补写一个结尾，他们一家六口将会过着怎样的生活。父母的心教案 篇4教学目标：知识与能力：1、学习课文一波三折、跌宕起伏的写作技巧。2、掌握阅读小说的一般方法：初读理情节、品读析人物、悟读明主旨。过程与方法：

8、有感情地朗读课文，理解文意。情感、态度与价值观：感受父母浓浓的爱心、淡淡的哀愁教学重点：1、阅读小说的一般方法。2、感受父母浓浓的爱心、淡淡的哀愁。教学难点： 感受父母浓浓的爱心、淡淡的哀愁。教学过程设计：一、情境导入前面我们学习了朱自清的背影和梁晓声的慈母情深，这两篇_让我们感受到：父爱如山，深沉而又伟岸；母爱如水，细腻而又温柔（板书）。那么父母之爱又是一种怎么样的感情呢？这节课我们一起学习父母的心。二、检查预习情况1、请学生简单介绍作者，老师指导补充2、（1）给下列字注音或组词：濑（ ） 佣（ ）酬（ ） 舱（ ） 褴褛（ ）（2）解释：失魂落魄：如数奉还：3、作者介绍同学们自愿举手回答和

9、完善，老师补充注意事项：川端康成曾获得诺贝尔奖，作者身世对其创作的影响。三、初读课文，理清情节1、阅读课文，初步体会小说故事情节的发展，感受文中父母的心情变化。2、划分段落，进一步掌握_结构和故事的展开破题（1、2）交代故事背景和人物关系。开端（36）想领养孩子。发展（712）三次送换子女。（送大儿子用二儿子换大儿子用小女儿换二儿子）高潮（1316）要回女儿。结局（17）一家六口团聚。3、小结：这个故事的三次送换，就是我们经常所说的小说情节的一波三折。四、品读课文，分析人物再读课文，想想：三次换子女时，父母分别用了什么样的理由？有什么不同的表情？你能从中体会到父母什么样的心理？完成下表： 次数 理由 表情 心理五、悟读课文，明确主旨三读课文，你觉得把孩子送给别人是爱吗？要回孩子是爱吗？说出你的理由。讨论后教师总结：在父母的心头，儿女就是他们一生不变的牵挂。不管是风来了还是雨来了，他们永远是我们的庇护神。正如俗话所说：手心肉，手背肉，手心手背都是肉。送与不送都是爱。六、总结小说写作特点：一波三折，跌宕起伏小说主题特点：浓浓的爱心 淡淡的哀愁（父母的心的内涵）七、布置作业1、仿写“父爱如山，深沉而又伟岸；母爱如水，细腻而又温柔。”2、思考日常生活中父母为我们衣食住行各方面做出的努力，