余幼时即嗜学阅读答案

1、if you are proud, you should have extra steps in everything you do.勤学乐施积极进取（页眉可删）余幼时即嗜学阅读答案 余幼时即嗜学阅读答案1【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

2、故余虽愚，卒获有所闻。 （送东阳马生序）【乙】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：愿得主人书遍读之。主人感叹，资给以书，遂成大学。 （选自西京杂记）小题1:解释下面加点的字。（4分）走送之礼愈至邻居有烛而不逮遂成大学小题2:用现代汉语翻译下列句子（6分）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。小题3:甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（4分）甲文：（1） （2）乙文：（1） （2）小题4:甲、乙两文的主人公可谓都取得了成功。请说说取得成功的原因有哪些？（3分）（1） （

3、2） （3）参考答案：小题1:跑 周到 到，及大学问家 （每个1分）小题2:我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。（3分）匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。（3分）小题3:甲文：余凭诚信借书苦读。余毕恭毕敬请教老师。（2分）乙文：匡衡凿壁借光读书。 匡衡劳作不求报酬借书。（2分）小题4:一个人要在学习上有所成就，就应该：刻苦勤奋 博览群书 虚心请教。（3分）小题1:试题分析：先要大致了解_内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中走大学皆是古今异义，根据语境判断字词义。小题2:

4、试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语援质请引，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。小题3:试题分析：疏通_文字，了解内容，以人物活动为中心，梳理情节，根据情节点概括。小题4:试题分析：两文的内容浅显易懂，根据两文的情节，抓住人物行为表现，从做学问的精神、方式方面概括。余幼时即嗜学阅读答案2比较阅读下面两个文言语段，完成后面的问题。甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人

5、与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。乙匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【注释】文不识：人名。1解释下列加着重号的词语。（1）无从致书以观致_（2）从乡之先达执经叩问 叩_（3）色愈恭，礼愈至 至_（4）邻舍有烛而不逮 逮_2下列句中加着重号的“之”字用法相同的两项是：（）和（）a

6、每假借于藏书之家b送杜少府之任蜀州c然后知松柏之后凋也d予独爱莲之出淤泥而不染3把下面的句子翻译成现代汉语。（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。_（2）愿得主人书遍读之。_4两文的作者是怎样解决读书的困难的？（每一点各四字）甲_乙_5从这两段文字看，主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些？（说出两点即可）_参考答案：1（1）得到（2）请教（3）周到（4）及，到2c和d3（1）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教。（2）希望能够读遍主人的藏书。4甲抄书求师 乙凿壁偷光5刻苦学习博览群书。（得到他人的帮助）余幼时即嗜学阅读答案3阅读下面两则文言文，完成7-11题

7、。（17分）甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。乙先生是年乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅读书，过目成诵，日数千言不肯休。授大学章句，至右经一章以下，问塾师：此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？师应之曰

8、：此朱文公所说。即问：朱文公何时人？曰：宋朝人。孔子、曾子何时人？曰：周朝人。周朝、宋朝相去几何时矣？曰：几二千年矣。然则朱文公何以知然？师无以应，曰：此非常儿也。 （选自戴东原先生年谱）【注释】先生：即戴震，清朝著名的思想家、语言文字学家。 是年：指戴震十岁这年，即1733年。 就傅：跟随老师 为：是 非常：不寻常7、解释下列句中加点的词语。（4分）弗之怠 俟其欣悦 日数千言不肯休 周朝、宋朝相去几何时矣8、下列句中加点字与以是人多以书假余中加点的以字意思相同的一项是（2分）a、无从致书以观 b、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也c、师无以应 d、又何以知为曾子之意而门人记之9、根据语意，下

9、列语句停顿正确的一项是（2分）a、从乡之先达执经叩问 b、未尝稍降辞色c、日数千言不肯休 d、此非常儿也10、将下列句子翻译成现代汉语。（4分）录毕，走送之，不敢稍逾约。 然则朱文公何以知然？11、简答题。（5分）乙文中的老师评价戴震此非常儿也，少年戴震有何非常之举？（2分）联系甲乙两段的内容，谈谈你对学习态度和从师方式的看法。（3分）参考答案：7、不 等待 每天 距离8、b9、d10、（4分）抄完后，赶快(把书)送还，不敢稍稍超过期限。既然这样那么朱文公凭什么知道是这样呢。11、（5分）善于思考，敢于对传承几千年的文化提出质疑。（2分）（3分）略，依据表达酌情给分。余幼时即嗜学阅读答案4余幼

10、时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。乙时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是

11、，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣1解释下面语句中加粗字的意义无从致书以观 致_从乡之先达执经叩问 叩_而以书赴告同学者。 书_颐既觉 觉_2翻译下面的文言语句录毕，走送之，不敢稍逾约_以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。_3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？内容：_感情：_4甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？_参考答案：1引来，得到； 询问，请教； 书信； 醒，睡醒。2抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。3都写到“求师”这一内容；都体现出求师的诚恳和老

12、师的尊重。4不相同。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想。余幼时即嗜学阅读答案5【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚

13、，卒获有所闻。(选自宋濂送东阳马生序)【乙】欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未必，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（选自欧阳公事迹）【注】欧阳公指欧阳修。孤幼年丧父。荻d多年生草本植物，与芦苇相似。闾里乡里。因趁机。务致力，从事。7.下列语句中加点字意思相同的一项是（2分）a.引喻失义 舍生而取义 b.临崩寄臣以大事 翼然临于泉上c.箬篷覆之 醉翁之意不在酒 d.卒获有所闻 卒赖其力8.解释下列语句中加点字的意思。（2分）（1）援疑质理 援：（2）或

14、因而抄录 或：9.用现代汉语翻译下面的句子。（2分）（1）从乡之先达执经叩问。 翻译：（2）惟读书是务。 翻译：10.【甲】【乙】两段选文的主人公幼时读书的经历十分相似：因家贫，“余”和“欧阳公”都曾、。乙文中的“欧阳公”虽然不曾百里求师，但 为他后来学有所成奠定了基础。“余”和“欧阳公”相近的结局说明了道理。（用古诗文概括）（4分）参考答案：7答案：d （共2分）8答案：（1）提出 （2）有时（共2分。共2小题，每小题1分；意思对即可得分）9.答案：（1）拿着经书向乡里的前辈问难请教。 （2）只是致力于读书。（共2分。共2小题，每小题1分；意思对即可得分）10答案示例：借书 抄书 母亲的启蒙

15、教育书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。或宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（共4分。共4空，每空1分；第4空围绕“学习须不怕艰苦，勤学不辍”即可；意思对即可得分）余幼时即嗜学阅读答案6余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师

16、也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。小题1:解释下面划线的字词。（4分）以是人多以书假余媵人持汤沃灌同舍生皆被绮绣卒获有所闻小题2:用现代汉语翻译下面句子。（2分）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。小题3:_中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰？（3分）小题4:_给你最强烈的感受是什么？作者求学的经历给了我们怎样的启迪？（3分）小题5:作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？（3分）参考答案：小题1:（4分）因此 热水 通“披”，这里是穿的意思。最后，终于小题1:（2分）因为心中有足以快乐的事(指读书)，我并不觉得吃的穿的比不上其他人。小题1:（3分） (1)幼年读书的艰难；(2)成年从师的艰难；(3)求学生活条件的