【结合双减和五项管理】XX学校教学管理规程（已上传至管理监测平台）

1、Z JXX学校教学管理规程撰写： Z J【结合五项管理及双减】（20页）本文已上传至基础教育管理监测平台为了贯彻落实教育部提出的关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理及2021年7月 24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（即双减）。为了进一步加强学校教学管理，建立正常、有序、良好、和谐的教学秩序，推进新课程和教学改革，提高教育教学质量，特修订XX小学教学工作常规管理规程。一、教学工作量、听课任务（一）学校中层以上领导的教学工作量。校长必须代课，根据学校规模，结合各校实际核定工作量。其他中层以上领导按教师工作量的

2、12计算；工会主席按教师工作量的14计算。（二）专任教师的教学工作量。专任教师的标准教学工作量按照教育体育局规定执行，其中语数英学科每周12节，音体美老师每周16节，道德与法治、科学及其他学科每周14节，部分有特殊岗位也可根据其实际情况来计算专任教师的教学工作量。Z J（三）领导及教师的听课任务。1.校长及中层领导每人每学期听课30节以上。2.教师每人每学期听课20节以上。（四）课后服务折合工作量为了落实“双减”工作要求，开展的课后服务纳入教学工作量。放学后的晚托班及社团一小时，折合2课时专任教师的工作量；如果上级专项补贴，则不算工作量。二、课程开设（一）严格执行国家教育部和自治区教育厅的规定

3、，开齐课程、开足课时。（二）学校根据每学年根据办学条件，开设地方课程与校本课程。（三）按照“双减”工作要求，依托社团开展课后服务课程：足球、沙画、机器人、篮球、乒乓球、棋艺、武术、啦啦操、信息学、编程等等。三、教学计划教师的教学工作计划的制定应在开学前完成，并应根据新课标和新教材的内容与要求，结合学校授课班级的实际情况，按照学校教务处、教研组和年级组工作计划提出的要求来制订，经教务主任审批后执行。教师制定的教学工作计划应包括以下基本内容：（一）教学进度表。制定教学进度时，必须明确起止时间与章节或单元教学相对应的内容。（二）学生情况分析。重点突出对学生已有的知识基础、学习方法、接受能力、个体差异

4、等情况来综合分析。（三）教材分析。着重从教材的内容、目标（目的）、要求和任务，重点、难点，关键及其突破的方法等方面进行分析。（四）具体措施。就是完成教材教学任务所需的课时、起止时间以及实验、实习、参观等教学活动的具体内容。四、课堂教学设计（一）课堂教学的设计课堂教学的设计即教案的编写与修订是教师上课之前各项准备工作的总称，它是上好课，提高课堂教学质量和效率的基础和前提，所以必须要求执教教师做到超前备课，杜绝无准备上课。课堂教学前设计的要求是：Z J1.熟悉和研究新课标（1）领会和明确所教学科的教学目标（目的）和任务。（2）领会和了解所教学科的内容体系，了解选取教学内容的原则，以便在教学中加以贯

5、彻。（3）领会和明确每一课题在整个教材内容体系中的地位和作用。（4）在分析各课题（单元）之间联系的基础上，使自己的教学系统化。（5）根据新课标的要求来制定教与学过程的详略，确定教学目标、重点和难点。2.认真钻研新教材（1）课本（教材）是教学的主要依据，是学生学习的基本材料，因此备课必须以认真钻研教材为主。钻研教材应与钻研新课标相结合，在新课标精神指导下通读全册教材、教师教学用书和学习之友等教辅资料，从整体上了解教材的编写体系及意图，教学的目标、目的任务、知识结构、知识点的分布以及各部分教学内容之间的衔接关系，掌握各章节在全册教材中的地位和作用，明确课文重点和重点课文。（2）在学期教学计划制定出

6、后，按照章节或课题，对各章节内容进行分析、综合、归纳、比较，作出图解、注释，同时了解本章节与前后知识的衔接，并参照教师教学用书的教学建议，确定课时的划分，写出单元教学计划。（3）按照单元教学计划认真钻研每一篇（节）教材，弄懂教材中的思想内容、语言文字、概念、原理、定理、法则、公式和规律，明确要训练的技能、技巧和实践活动，开发学生的智力、培养学生的能力和思想道德品质；掌握教材的（三维）教学目标、目的和要求，以及对完成教学任务具有重要意义的教学重点、难点和关键，为驾驭教材创造条件，并在此基础上准备编写课时计划（即课时教案）。3.全面了解学生，增强教学的针对性、目的性。教师在备课中既要全面了解学生的

7、思想认识、学习态度，又要了解学生的实际需要，只有这样才能增强教学的针对性、目的性，做到面向全体学生，因材施教，使学生学得主动积极，各有所得、各有发展。4.认真选择教学方法，精心设计教学。（1）教学方法的选择既要充分考虑到不同学科，不同内容，不同教学目的及学生的不同特点的实际，又要遵循教育规律、教学原则，符合学生认识客观事物的规律，同时也要体现学科的特点，使之有利于启发调动学生的学习积极性和主动性，达到培养能力，发展智力，增强实践的目的。（2）教学程序的设计要遵从教学方法的需要，既要对采用的教具、提问的内容和板书的安排周密考虑，又要注意精心选择和设计练习，使之有利于学生理解和掌握知识，培养分析和

8、解决问题的能力，有利于促进学生自主参与学习实践。同时，要按照规定科学合理的布置好课外作业，做到内容精细、份量适当，达到巩固和运用所学知识的目的。5.编写课时计划。Z J教案的语言要简明扼要，格式不必强求一律，因人而异，详略得当，但教案的编写要系统、鲜明、实用，以方便教学为宜，以提高课堂教学质量和效率为标准。教案的编写要有创新，要符合学生和教学实际，杜绝原封不动地使用旧教案或照搬、照抄各种备课参考资料及现成教案范例的做法。教案写出后还要熟悉教案，使教案内容融化在自己脑海中，做到教学不离教案，但不能死板教案。教案封面书写要规范齐全，教案内容包括：课题、（三维）教学目标（目的、教学要求）；教学重点和

9、难点；教学用具及准备；教学方法；教学内容及教学步骤；课内外作业；板书设计；下一节课的预习提纲及预习方法指导；编写含有课时序号、页码、上课时间；课后教学反思。其具体要求是：（1）开学时写好本学期教学计划，交教务处审阅。要提前一天写好教案。每学期学校教务处、年级组、教研组检查教案不少于15次。教师上课一定要有教案，杜绝无教案上课。（2）新教师的教案要经教研组长或备课组长审批后方可上课。（3）备课要以个人备课研究为主，但应在个人钻研的基础上，发挥同课头（或学科）教师的集体帮助作用，提倡个体的备课研究活动与集体的备课研究活动（“备课、说课、做课、评课”）相结合起来。（二）课堂教学的中设计（即时决策与设

10、计）。课堂教学是教育教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节。上好每一节课是传授知识、发展智力、培养能力、提高教育教学质量的关键，必须以教师为主导、学生为主体，搞好课堂教学这个中心环节。其要求是：Z J1.认真上课。（1）教师要把主要精力用在课堂教学上，严格遵守课程表及作息时间，不经教务处同意、不得私自调课、停课，做到准时上课，按时下课，不做与讲课无关的事宜；要善于处理好学生在课堂教学中发生的违纪、违规现象，绝对不准体罚或变相体罚学生，面向全体学生，尊重学生人格，坚持正面说服和教育，循循善诱。（2）根据教材和学生实际，精心设计课堂教学的各个环节，合理分配“复习引入、讲授新课、巩固练习、归纳总结

11、（课堂小结）、布置作业及下节课前预习”等的时间比例。（3）根据新课标规定的（三维）教学目标（目的）要求以及教学原则和学生的认识能力，对教材进行科学艺术的处理，使整个教学过程深浅适宜，明确目标，突出重点，解决难点，抓住关键，详略得当，结构精巧，引人入胜，利于知识的吸收、消化和创新，教书育人，把传授知识、培养能力与思想教育和谐地结合起来。（4）“教无定法，贵在得法”。提倡教学改革，把握继承与创新，努力提高课堂教学效率。注重学法指导，使学生愿学、会学、爱学、乐学，尤其是要注意采取提问、练习、观察、检测等方式，获取反馈信息，及时矫正弥补、调整教学进程，改进教学，转变教与学的方式。启发学生积极思维、敢于

12、想象，勇于发言，引导学生集中精力动脑、动手、动口，耳听、眼看、心脑并记，着重培养学生的自学能力和实际操作能力。（5）注重创设教学情境。利用现代化教学手段，加强直观教学，充分利用直观教具，培养学生的观察力、想象力，加强对知识的理解及灵活运用的训练。理科教学要加强课堂演示，实验操作技能的培养，示范动作要正确熟练、规范，语言表达要准确、清楚、简练、有条理，力求生动科学、优美。（6）教学语言：清晰、简练、准确、严谨、通俗、易懂、形象、生动；抑扬顿挫、有节奏感；文明、质朴、规范，富有趣味性和感染力；坚持说普通话。（7）课堂气氛：恬静、活跃、紧张、愉快、和谐。（8）教态：衣着整洁、朴素、大方；态度亲切、诚

13、恳、认真；感情真挚、热烈、冷静；举止庄重、自然、文明。（9）板书：简要、工整、形象、生动、脉络清楚，能突出重点，可疏通思路，一目了然，印象深刻。（10）要认真的处理好课堂练习或习题，留好作业（根据各类学生设计不同作业），检查预习、复习情况，指导学习方法，培养学生自学能力、记笔记的能力（低年级小学生不做硬行要求）。2、即时决策。尽管教师上课前对本课教学做了充分的准备，但在实际教学中定会出现新的问题，这就必须要求教师有一定的随机应变能力，进行课堂即时决策。即时决策应把握以下几个方面：（1）了解学生。能有效地解决好即时决策与进一步的教学行为设计。（2）在课堂教学过程中，教师要注意抓住课堂中瞬间的教育

14、时机（学生的问题、错误、质疑和探索）。把学生的问题、错误、质疑和探索转化为教育教学资源。（3）保护学生发现错误的意识，教师要善于运用学生发现的错误，调整自己的教学设计，以学定教，顺学而导。（4）让“节外”的“枝”生长起来，要借题发挥，因势利导。（三）课堂教学的后设计（课后的反思）。教学反思的核心就是以简明扼要的文字总结成功经验，发现存在问题，提出改进措施，以利交流与提高。其要求是：1.审视教学后的教案与实际教学的差距。2.请自己的同事进课堂观摩研究自己的教学，然后听取教学设计中存在的问题。3.从学生的学习反馈中获得应反思的问题。4探究问题形成的原因。（1）是否是教育思想与理念的偏差造成的。（2

15、）是否是技术与操作问题等引起的。（四）教案备写的基本要求。1.封面写明学年、学期、科目、年班、姓名，加盖学校公章。2.首页必有教学进度计划表。3.基本格式：第几课时、课题、课型、教学内容、教学目标、教学重点、难点、教学方式（方法）、教学用具，教学过程（复习引入、新知探究尝试、巩固练习、归纳小结、布置作业等基本环节），板书设计，教后反思要有价值。4.新课、练习课、习题课、复习课、小结课、测试讲评等课型课课有教案，详略得当，新课必须是详案，设计新颖，体现新理念、新要求。其它课型可以依据课标、教学内容和学生实际而定，详略得当即可。5.学校检查要有记录以及检查人的签字。五、作业布置及批改布置和批改作业

16、是教学过程的一个重要环节，是巩固学生所学知识、反馈教师教学效果的必要手段，对加深理解、巩固记忆、培养能力有重要意义。根据 “五项管理”具体要求，学校对作业的布置、作业量及作业批改等做了规定，对规定落实情况进行督查。作业布置要求：（一）教师布置作业坚持“精选、先做、精析”。教师要精心进行作业布置,关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求。 Z J（二）减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。Z J作业建设基本要求：（一）总量要求 教师布置的家庭作业

17、科目及作业量应严格按照上级有关规定执行，小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时。（二）作业设计与布置要求 1.学校各学科教研组必须坚持每周研究一次学生作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教导处进行审批。2.精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。3.丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的

18、实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。4.严禁教师布置学生利用手机完成的作业。教师不得让学生或家长下载相关手机app，利用手机打卡等形式代替书面或实践作业。 （三）作业批改要求1.教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。 2.注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改，防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。 3.关注不能及时完成并上交作

19、业的学生。要深入分析学生不能完成作业的情况，给予有针对性的指导并及时调整作业量。Z J（四）作业讲评要求 1.学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误应要求学生订正，并做好复批工作。 2.把作业讲评作为促进学生思维发展的一个重要环节。要根据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，从而促进学生的思维发展。（五）作业管理要求 1.加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的依据和方法。2

20、.实行作业统筹把关制。建立教导处牵头、年级长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量、作业难度和完成时间的协调。 3.建立健全作业评价体系。坚持对学生的作业进行过程性评价。建立探究性、实践性作业评价制度。与此同时，学校把作业评价纳入教师的业务考核体系。定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。六、复习复习是帮助学生巩固知识、进一步培养学生能力、发展智力的一个重要环节。在教学过程中要重视和加强复习工作。其要求是：（一）复习要根据新课标的要求和学生掌握知识情况有计划地进行，切忌简单的重复和面面俱到，要抓重点，注意弥补学生知识的缺陷和漏洞，培养学生运用

21、知识的技能、技巧，使学生能够举一反三，触类旁通。（二）复习课必须有教案，应不断改进复习方法，提高复习质量，培养学生质疑问难，自我总结的能力，使之敢于发表独立见解，勇于创造性地解决问题。七、辅导辅导是课堂教学的补充，是教师因材施教的重要手段，（要确定对象，明确辅导内容和方式），并纳入教师教学计划和教研组计划。其要求是：（一）在进行知识性辅导的同时，重视思想教育，帮助学生树立正确的学习观，明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。（二）答疑、解惑，补课、补充讲解、阅读指导等是辅导的必要方法。要面向全体学生，抓好两头，促进中间，全面发展。及时总结经验，同时还要注意针对学生的

22、不同情况进行个别辅导。（三）教师辅导情况应在业务档案手册中填写详实，对学困生应建立专门的培养档案、专人辅导、跟踪分析、促进提高。教务处要有案可查。Z J八、活动课（社团）活动课是推进素质教育进行课改的重要组成部分，是“培养学生实践能力和创新精神”的有效途径。学校及任课教师要从实际出发，积极组织安排好活动课。其要求是：（一）从学校师资、教学设备、学生兴趣和爱好出发，组织科技、学科、文体、艺术、劳动、信息技术教育等课外兴趣学习小组，举办读书会、讲演会、讲座、竞赛等，开展各类展示评选活动。（二）活动课要纳入学校教学计划之中，列入课表。课外各学习小组（或课外活动小组）要有活动计划，做到内容、教师、场地

23、、设备等全面落实。要有切实有效的考核奖惩办法。（三）活动课要做到有据可查，作为评估学校内容之一。（四）教务处和少先大队部要相互配合，安排、组织、实施、检查活动课的开展情况，并将活动及检查情况记录在案。（五）充分利用图书室、阅览室、音美室、各类实验室等，开展学习与实践活动。九、演示，实验教学演示、实验是发现规律探究知识的直观教学手段，同时也是情景教学，培养学生能力的重要方法。各级各类学校要重视演示、实验教学。管理好、使用好教学仪器、药品，积极开展演示与实验教学，并将资料归档存放。其要求是：（一）实验仪器要有专人保管，做到有帐可查、帐帐相符、帐物相符。剧毒药品分箱加锁严格管理，实行事故责任追究制度

24、。（二）按照新课程和义教教材要求，必须完成演示和学生实验，完成情况要有据可查。（三）学生实验要填写实验报告。（四）及时购置补充完善实验仪器设备，以满足实验课教学需求。（五）鼓励教师自制教学仪器，用于教学。十、考核及评价（一）健全考核及评价制度。建立健全科学规范的考核及评价制度，考核及评价制度的建立和完善必须符合学校、学生实际。（二）统一考核及评价方式。1.学校要加强平时学生的作业、课堂回答、课堂练习、作文、实验等完成的基本状况由任课教师组织实施，并将成绩记入平时成绩册，为学期末教师述评积累第一手资料。2.三至六年级期中测查，由任课教师或学校统一组织。3.期末测试及监测，由中心校或教育体育局统一

25、组织命题，考试。（三）规范考核及评价办法。考核及评价办法可灵活多样，要口试、笔试相结合，开卷、闭卷相结合，分项考查与综合考查相结合，实现对学生的知识与能力的最终公正全面评价。（四）明确评价办法。教育行业的评价具有广泛的内涵，我们这里主要指的是对学生学业成绩的评价。其要求是：1.评分要严格合理，试卷要及时讲评。成绩应以等级呈现，记入学生手册；学校、教师不得公开公布学生的考试成绩，并严禁将考试成绩排名公开公布。2.学生手册上的登记按学期进行统计填写（平时成绩占20，期中成绩占30，期末成绩占50）。3.对学生的评价不易只用分数评定，应综合德、智、体、美、劳等各个方面的情况，客观的评价学生成绩和品行

26、。十一、教学研究教学研究是提高教师队伍素质，促进教学质量提高的有效途径。为此，学校一定要高度重视学校教学研究工作。其要求是：（一）成立学校教学研究机构。学校要依据不同学科设置教研组，承担学校教学研究任务。（二）制定规划、计划，确定教研小专题、课题。1.学校结合新课程改革、教师队伍实际、学科情况制定学校教学研究规划和计划，要求科学合理，符合学校或教师教学实际。2.学校要有专题教研计划，专题的选择既要符合新课改的需求，又要符合学科教学的实际；专题的研究既要注重过程，又要注重效果；既要有创新，又要有推广价值。（三）采取措施，激活教研工作。1.教研组要以当代教育教学理论为指导，依据新课程标准、教材，结

27、合本校实际情况，以校本教研为主题，确定课题研究项目。坚持“四课”（备课、说课、上课、评课）活动，开展相关教研活动。2.教师个人应将个体研究与集体研究相结合，主动承担课题研究，积极参与教学研究活动。3.各校应制定任课教师间相互听课学习制度，实行开放课堂，坚持写教学笔记，总结点滴经验，积累资料。任课教师每学期要撰写一篇教育教学论文或经验总结。4.设立教研奖励机制，激励教研工作不断取得新成果。5.教研组工作安排要具体，定期开展活动，有档可查，学校每学期都要对任课教师的论文、总结等进行检查、评审并装订成册。6.学校教务处要组织教师学习教育教学理论和专业知识，提高教师素质。7.要把校本教研纳入学校教学研

28、究工作的重要位置，制定规划和年度计划，编写好校本教材，组织实施，不断总结，稳步提高。（四）认真组织开展网络教研活动。1.网络建设。学校要充分利用现代教育技术的优势，切实加强校园网（站）建设，增强实际应用的功能，实现常规教研网络化。2.学校职责。推进基于网络的校本教研是网络教研的核心内容，实施网络教研的基点是学校。学校是网络教研的基本单位。要充分利用已有的信息化设备开展网络教研活动。（1）认识到位。学校高度重视开展网络教研对推进课程改革、建设学习型学校、促进教师专业成长的意义，大力支持并身体力行引领网络教研活动，营造浓厚的网络学习和研讨的氛围。（2）制度保证。学校要制订相应的管理制度，并将其纳入

29、校本教研计划中，确保网络教研工作的顺利进行，形成常规化的网络教研运行机制。（3）质量保证。各学科要根据学校的有关安排，制订教研组详细的网络教研计划，指定专人负责，保证网络教研活动落到实处。（4）设备保证。学校配备网络教研必需的计算机硬件、软件及其他设备，并与互联网连接，定期检测保修，保证网络的正常运转。（6）人员保证。学校要调动广大教师参与网络教研的积极性和主动性，并要通过活动引导和激励机制，让教师在网络教研中尝到切实有效地解决问题的甜头，自觉参与网络教研活动。充分利用网络教育教学教研资源辅助教学，开展网络教研活动，将教师网络教研纳入到学校考核评价体系。十二、教学总结教学工作总结，对积累经验和

30、改进今后工作很有益处，学校应该重视这一工作。学期结束时，每位教师都要写教学工作总结，其基本内容是：（一）教学任务完成情况。（二）学生学习情况。（三）主要经验体会（专题总结）。 1.教改的经验。 2.对学生素质的教育和培养。 3.对学生能力的培养。 4.教法改进，学法指导的收获。（四）存在的问题和改进的意见。（五）教务处对教师教学工作总结及时收集并装订成册。十三、远程教育远程教育项目是党和国家对农村教育发展的投入，也是提高我们办学条件的重要举措。因此我们一要管好，二要用好。其要求是：（一）做好班班通设备的维护和管理工作，做到五防：防盗、防潮、防尘、防火、防雷电。（二）建立完善的设备登记、交接、清

31、查管理制度，做到帐帐相符、帐物相符、责任到人。（三）充分利用设备开展教育教学教研活动。做到“不挪用、不外借、不违规”。同时也绝对不容许把设备闲置、装柜入库。要求教师每人每学期至少要利用现代教学手段制作课件，进行课堂教学，对于只有模式一的学校要结合教材和学生的实际有选择的播放教学光盘。（四）对远程教育资源进行科学管理，防止有害信息进入校园，侵害师生健康和危害社会。（五）对玩忽职守、管理不严、使用不当造成设备损坏、丢失，不能正常使用的学校或管理人员，要追究当事人和管理者的责任，并视情节依据有关规定进行处罚。十四、信息技术教育信息技术是现代化的教育手段，其作用的发挥好坏直接影响着学校的教育教学质量。

32、为此，我们必须高度重视。其要求是：（一）争取项目投入，加大自筹资金力度，按照教体局的统一规划建设数量充足、规格达标的微机室、电子备课室和多功能室。（二）依据教学计划开齐、开足信息技术课，主动承担本校教师的信息技术校本培训。（三）严格网络管理制度，培绝不健康的信息侵害学校校园网。十五、健全“业务”档案，注重工作实效（一）学校教学档案。档案应主要由教师提供，要求能够反映教师自己专业成长过程和结果，包括能体现自己课堂教学水平的教学设计、自我评价以及研究成果（案例、经验总结、论文等）的教师专业发展档案。（二）学生学籍档案、成绩报告册、卫生健康档案等。（三）骨干教师培养培训规划。（四）教师的继续教育培训

33、（包括参加学历教育、非学历教育、学科专题培训、普通话等培训）和信息技术培训等档案。（五）学校和教师教学研究专题成果、论文等档案。Z J附期末教学总结向阳生长 快乐绽放2021-2022学年度（上）XX小学教学工作总结2021年注定是不平凡的一年，在这一年里，我们经历了太多。坚守、拼搏、勇气、跨越、追梦.都是它的标记与符号。本学期，教导处把一些聚集性的会议或活动改为线上交流，教导处各方面工作均正常开展。这学期教导处按照学期初制定的工作计划,牢固树立教育教学为中心，秉承“向阳生长、快乐绽放”的办学理念，着力进行“建设快乐校园、打造快乐课堂、奠基快乐人生”的探索，加大常规教学管理力度，全面提高教学质

34、量，实现师生共同发展，反思才会进步，总结才会提高。现将学校教导处工作总结如下：一、加强队伍建设，提高整体水平不断丰富校本教研活动的资料和方式，坚持以高效课堂为基础，引领教师专业化成长。本学期一如既往地开展以下活动：（1） 每周4节全校亮点公开课，在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参与活动。考虑到减少聚集，我们控制听课教师数，只允许同备课组的同志参与听评课。（2） 校际公开课，邀请兄弟学校来共同学习，共同进步。（3） 骨干教师校际展示课。（4） 各教研组的校际主题教研课。（5） 新媒体新技术大赛的赛前组内磨课。开展一系列公开课，既提高了教师的业务水平，又活跃了学校

35、的教研气氛，又为教师搭建了互相学习、互相促进、互相交流的展示平台。每周不定期开展网络教研等多种形式进行教研活动。在活动中切磋教法学法，用心开展评课交流，不断总结提高。二、加强教学检查，规范教学过程教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做好如下工作：1、抓监管，促进管理更加规范本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了检查力度，也加大了对课堂教学的监控力度：（1）值班领导每一天按时巡视老师进入课堂状况、学生上课

36、纪律状况等等。（2）每月教导处联合校长室组织人员进行不定时检查教师教案、业务笔记、听课笔记及学生作业等。（3）在每月月查总结会上进行全面总结并提出整改意见。教导处与教研组长在业务校长的带领下用心参与听课、评课，从而引领大家深层次地解读新课程标准。每位教师都能按要求完成听课评课任务。（4）组织所有教师加强自身业务学习，每月除完成业务学习外，教师还进行自学新课标，每学期学习后再写两篇学习心得体会。2、抓常规，全面提高教学质量。本学年继续抓好教学五大环节的实施与管理，进一步加强了教学常规工作的管理。（1） 抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选取教学方式和方法，

37、有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处每月组织各教研组对各教师的教案检查了1次。紧接着校长室联合教导处一起每月不定期抽查1次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。（2） 抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。（3） 抓作业布置与批改。教导处对各科作业批改状况抽查了四次，大多数学生作业书写规范，书写习惯很好，作业本比较整洁。任课教师批改认真及时，作业量少而精，每次检查后教导处都针对学生作业中出现的问题，认

38、真处理，及时让学生辅导改正。也有出现个别教师评价仍然打分，没有评定等级。（4） 抓课外辅导。我校地处城乡结合部，学生来源复杂，家长大都无法顾及孩子学习，成绩普遍较差。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。为此，我们主要是利用我校大都学生在校需要陪餐的时间，加强课后辅导，另外就是课后延时辅导。（5） 抓成绩的检查与评定。本学期按照教学计划要求有条不紊地进行了期中期末测试。根据各教师上交的卷面分析。教导处总结了测试的问题，并召开了总结会议，提出了在以后教学中改正的方法。3、抓学困生，全面提高教学成绩。我校学生中留守儿童较多，家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，给学校转化后进生的工作带来必

39、须的难度。针对这些实际状况，开学初，学校提出把目标定位在关注各班后进生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任课教师对待学困生要做到“五个优先”：靠前座位安排优先、课上提问优先、课后作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先。二是建立学困生帮扶计划，落实补养措施，努力促使所有正常儿童能到达课程标准确立的基本要求。4、抓学籍管理，认真做好控辍工作，实现零辍学。严管电子新学籍，做到手续完备，材料齐全，管理更加规范化。5、抓“网上教研”活动，积极安排教师研讨。全学期安排课题组教师、骨干教师、年轻教师等各类教研活动达50多次。三、开展丰富多彩活动，搭建学生成长平台我们在搞好文化课教学的同时，还开展了丰富多

40、彩的校园活动，不但使学生学到很多相关方面的知识，更重要的是学生从中受到很好的教育。本学期根据校情学情，有序组织开展系列活动：（1） XX小学第二届“向阳杯”作文风采大赛（2） XX小学18个“娃娃社团”活动。（3） XX小学书画评比大赛（4） XX小学家长学校“花语堂”系列活动一系列活动，为学生带给展示风采的平台，丰富学生的校园生活内涵。每次活动到达了“人人参与，人人快乐，人人有收获”的效果，促进学习，拓展知识、开阔视野、活跃思维，学生的礼貌素养也得到提升。4、 加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自本学期以来，学校提高对毕业班教师的要求，同时又给予支持鼓励。（1） 召开毕业班学情分析会，和毕业班老师一起分