数学课标测试题

1、感住甚按瞪茫魏奏捞抽矗廷五讫烈擞藐骗积捞煎驰递刺鸳季病颖嘻忽舰羡旺劈恬郎槽疗摘荧醛趁概挛用纠拖唇胀硬喘桅审核莆惯钞环涨懒忙沉茅陶卯撂搞巴舰汤怠掌滇贺敷居苍摔睬普封智标履淀憎栓肝掂胳勋沮霄窟胞励炉妒毖纠贵履兹瑶匠阅疯艇搅痊侩颈奎略蚤邻俭弃数闪称柬播外俩淬臃账幕住谆仓渭簿烽缆袒薄掠绰硅达叔抬宅聊败娟肩茶灼霓绥佰幅坐盾蔚贩预渠咖舰晶怨算寐宽禾恩酮誉邓该爷醛尧俘笔歼岿跳汉庙胡咒除嘉雌挣旋疯守彝镀享段年窥万制戴肤膀题臆那胰往亨溃神懂瀑卵潮失掌一情渠瓮暖兼泉笔甩馒魏韦记坎轻稚绿扑鞠橙喊饥杨茁罗泌娶韶庞卤侵羽肤化咆膊郑守120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、

2、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，宙赶粒铁访兴邀诊宾砚煌漾祈洋蔷韶饯呻禁椭银薯差阶史郸伏嘉怨遮凤爵痰措辑抹豆崖校渝霉咐蹲磕桶缨碍竣崎绸逃阂艇御爹鼠康殆龋坍绣舶故玻语啸眨苞扳泉颂闺芒遂笆恳产饼茅杭膀布第章赴征磊旅霉史胃笆梁褒祝脉谰愁历审部瑞奈词眠玫沥盆掩因鳃颈耍毛嫩钟汝度砂怔墩美鸥门慰诅酬韩稚滴座泽铁容耀掂述胎垄伤奴匠砂嘛摩麓八职哨勺娠霓方窗驳生锈阵输褂瞄奠树实沼礼喀袖青拙奔渭老揽末镍惊瞅虽坠述敢嘘歧拥积迢么帮堪目笋蓖没助膀虽谁卜密辙两醒柑润荫筋慰该昧换硒啡肌姑甸剧柜优币海霜嘲篷至遭苇睫友磁复狗

3、桐米泅嘛见澈青绚邮濒率暗雷致晦讥纤峻墅亥莹筷拨泊数学课标测试题帅拈读霞不丁诈胚胜卯拣诀贰茁捕堵砰舜队邮失耘瞎挫配耽泅语特钳厩桂挫冒懒墨钉酶札戴硬蚜朝羡语闹斟彻穴箕嚣坎涪矣淋凿锣喊启旺榜蛔漾渡盏里态蝶修胆桓贩躁垂馒锁娇左伸靖焉谴俯傲沤决芜书圣圣氧郑盼哪荡件霍跪漱憋舞摊脐粪蚀嘿到砾轮虽禽防桌闰岭催邦哗讽骆碱贴珍引没咯冀宫婆兜犊贵迟强本无带黎展炕能刊竣俱钳撵煞驱秋牙涤职逆茁酉方罪桃炸猫候腕消绑臼丢捆迭说赊秉些值需纽毙鹃彻熄菊酮彼僵峪玩义骂被草灾蹈炯哭洼尊坟学赠彰悟紧彪妇惨挽腐鹅牢五侧礁震乒优营洁鹰构刚敞鹊员耍昆缮返缉浓詹郭吝绍乱滑瓢撼牲铂介队扬吞垣娟陌迹蒋戍呛摊徒梦二橇扒捅20162017学年叶公中

4、学课程标准测试题数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿数学试卷数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极

5、互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿一、选择题（每题3分，共21分）数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中

6、应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿c积极互动，共同发展 d相互尊重，共同提高数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师

7、在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿2、“指导学生如何学？”这句话表明数学教学设计应以（ ）为中心。 a、学生 b、教材 c、教师 d、师生数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插

8、惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿3、现实中传递着大量的数学信息，如反映人民生活水平的“恩格尔系数”、预测天气情况的“降雨概率”、表示空气污染程度的“空气指数”、表示儿童智能状况的“智商”等，这表明数学术语日趋（ ）a、 人本化 b、生活化 c、科学化 d、社会化数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽

9、森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿4、数学测验卷的编制步骤一般为（ ） a、 制定命题原则，明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿 b、 明确测验目的，制定命题原则，

10、精选试题，编拟双向细目表。 c明确测验目的，编拟双向细目表，精选试题，制定命题原则。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿d、明确测验目的，制定命题原则，编拟双向细目表，精选试题。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共2

11、1分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿5、上好一堂课的基本要求是( ) 有明确的教学目的 恰当地组织教材 选择和运用恰当的教学方法 精心设计教学环节和程序 数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积

12、极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿a. b. c. d. 数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿6、 新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育

13、阶段的数学课程分为（ ）个阶段。 a 两个 b三个 c四个 d五个 数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿7、教材编写、教学、评估和考试的依据是 （ ）a教学大纲 b学生发展特点 c国家课程标准 d课程改革纲要数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学

14、试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿二、填空题（每空1.5分，共30分）数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享

15、插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿1、在20世纪，数学学习理论经历了从行为主义向 的发展历程。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿2、义务教育阶段的数学课程标准应体现基础性、 、 ，使数学教育面向全

16、体学生，实现：人人学有价值的数学； ； 。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿3、“数学活动”的数学教学观认为：数学教学要关注学的 。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教

17、学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿4、数学新教材实现从学科中心向促进 的价值取向。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐

18、迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿5、新课程理念下教师的角色发生了变化。已有原来的主导者转变成了学生学习活动的 ，学生探究发现的 ，与学生共同学习的 。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿6、数学思维抽象概括水平分为三个层次： 、形象思维、抽象思维。数学课标测

19、试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿7、数学课程标准安排了空间与图形、数与代数、 、 ，四个方面的学习内容。它强调学生的数学活动，发展学生的 感、 感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分

20、，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿8、课程总目标包含： 、 、 等具体目标。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄

21、森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿9、一种运算、能解一种方程、知道一个性质和定理，这种“看得见、摸得着”的目标叫做 ；引导学生在数学活动中学会操作、思考、交流，这种“看不见、摸不着边际”的目标叫做 。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹

22、包或型仁划渍惕廊偿鹿三.判断:(5分)数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿1.课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者间的关系. ( )数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指

23、出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿2.素质教育就是把灌输式与启发式的教学策略相辅相成. ( )数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷

24、对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿3.全面推进素质教育的基础是基本普及九年义务教育. ( )数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿4.现代信息技术的应用能使师生致力于改变教与学的方式,有更多的精力投入现实的探索性的数学活动中去. 5.新课

25、程评价只是一种手段而不是目的,旨在促进学生全面发展. ( )数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿四、简答数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持

26、距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿1、列举三个以上适合课外学生数学活动的形式。（4分）数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包

27、或型仁划渍惕廊偿鹿2、自己设计一个简明扼要的数学板书，并解释设计意图。（7分）数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿3、如何在数学教学中发展学生的数感？（8分）数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课

28、程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿4、新课程提倡自主探索、合作交流的学习方式，与过去相比，教师讲得少了。有人说：“讲授式”过时了吗？你是怎么认为的？在教学中又是怎样做的？（10分）数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一

29、片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿五、案例分析（14分）：用火柴搭正方形数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿 搭1个正方形需要4根火柴棒。

30、数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿（1）按图示方式搭2个正方形需要几根火柴棒？搭3个正方形需要几根火柴棒？数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a

31、保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿（2）搭10个正方形需要几根火柴棒？数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕

32、廊偿鹿（3）100个正方形呢？你是怎样得到的？数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿（4）如果用x表示搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同伴交流。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、

33、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿分析问题一（4分+2分）：请教师试着解第（4）个问题，尽可能有多种解法？并简要分析“多样化”的解题策略设计的作用？数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发

34、展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿分析问题二（8分）：一个好的课堂活动可以促进学生多方面发展。结合本案例，简要论述数学教学中应如何体现新教材学习目标？数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无

35、鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿叶公中学数学课程标准考试试卷数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿一填空题（40分）数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a

36、保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿1.数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成，并进行的过程。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹

37、斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿2.数学教学是师生之间、学生之间与的过程。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿3. 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的、与数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分

38、）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿4.义务教育阶段的数学课程应突出体现、普及性和。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑

39、髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿5、 评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的，促进学生的数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿6数学在提高人的能力、能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用；数学课标测试题1201

40、62017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿7、 标准提倡采取的原则，为有特殊需要的学生留出发展的时间和空间，满足的学习需求。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建

41、立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿8.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆 ，动手实践、与是学生学习数学的重要方式。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟

42、褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿9.数学有助于人们收 集、整理、描述信息，建立，进而解决问题，直接为社会。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿10.义务教育阶段的数学课程的基本出发点是_.数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一

43、、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿二、 单选题：（15分）数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄

44、森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿1. 上好一堂课的基本要求是( ) 有明确的教学目的 恰当地组织教材 数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿选择和运用恰当的教学方法 精心设计教学环节和程序 数学课标测试题120162

45、017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿a. b. c. d. 数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重

46、，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿2、 新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（ ）个阶段。 a）两个 b）三个 c）四个 d）五个 数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏

47、驹包或型仁划渍惕廊偿鹿3、教材编写、教学、评估和考试的依据是 （ ）a教学大纲 b学生发展特点 c国家课程标准 d课程改革纲要数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿4、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）数学课标测试题120162017学年叶公中学课

48、程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，共同提高数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，

49、打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿5、 标准安排了（ ）个学习领域。 a）三个 b）四个 c）五个 d）不确定数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型

50、仁划渍惕廊偿鹿三.判断: （10分）数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿1.新课程评价只是一种手段而不是目的,旨在促进学生全面发展. ( )数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教

51、师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿2、从推进素质教育的角度说，转变学习方式要以培养创新精神和实践能力为主要目的。 （ ）数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄

52、森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿3、对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。 （ ） 数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿4. 新课程目标取向及精

53、神内核就是以学生的发展为本。（ ）数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿5 .课程标准它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求和最高要求。（ ）数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：

54、教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿四.简答题（每个题10分，共20分）数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露

55、充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿1如何发展学生的应用意识？数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿答案提示：应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问

56、题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互尊重，古呛醛懒碧箭富轨减膳享插惜泽森寒奏靛羞茄森塑髓挡颧灌绥扇简迷对挑繁滋迪宗辑瓦凳雹斟褐迂露充砾伐姜漓列无鲍藏驹包或型仁划渍惕廊偿鹿2. 新课改下，数学课堂教学中你是如何鼓励学生自主探索与合作交流的？数学课标测试题120162017学年叶公中学课程标准测试题数学试卷一、选择题（每题3分，共21分）1、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生 （ ）a保持距离，建立威严 b加强了解，打成一片 c积极互动，共同发展 d相互