幼儿园小班美术教案有趣的叫声及教学反思5篇范例

1、幼儿园小班美术教案有趣的叫声及教学反思5篇范例第一篇：幼儿园小班美术教案有味的叫声及教学反思 小班美术教案有味的叫声含反思这是优秀的小班美术教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班美术教案有味的叫声含反思！ 1、 活动目标： 1. 初步了解稳定、均匀的节奏。 2. 认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。 3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 4. 感受色彩对照。 小班美术教案有味的叫声 2、 活动预备： 节奏图谱卡片若干。 3、 活动过程： 3.1 看图谱，拍节奏。 师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？ 3.1

2、.1 出示小牛节奏图谱 ， 小牛：“小朋友，你们好。” 幼：“小牛，你好。” 小牛：我知道咱们班的小朋友可聪慧了，那你们能不能学一学我的叫声呀？ 师：恩，真棒！ 赵老师也来学一学。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？赵老师学的和小朋友学一样吗？（引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手） 师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？ 师：好跟老师一起来拍一次。 3.1.2 出示小猫节奏图谱 小猫：小朋友们好，你们好！ 幼：小猫，你好！ 师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手） 。 师：小朋

3、友也一起来学一学吧。 3.1.3 出示小鸭节奏图谱 小鸭：小朋友，你们好！ 幼：小鸭子，你好！ 师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。） 师：小朋友也一起来学一学吧。 3.1.4 出示小鸡节奏图谱 小鸡：小朋友，你们好！ 幼：小鸡，你好！ 师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特殊快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。） 师：小朋友也一起来学一学吧。 3.2 听儿歌，拍节奏。 3.2.1 师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌

4、，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。） 3.2.2 师：请小朋友们一起来跟我学一学。 儿歌： 有 趣 的 叫 声 我是小牛，我就这样叫，哞 我是小猫，我就这样叫，喵 喵 我是小鸭，我就这样叫，嘎 嘎 嘎 嘎 我是小鸡，我就这样叫，叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 4、活动延伸： 师：好说的真不错！今天跟小动物们一起玩的开不开心呀？好，听小猫说什么 小猫：喵，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个隐秘，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？好，那再见了！ 教学反思 依据孩子们的兴趣点动

5、身，开展了主题活动可爱的小动物，不仅满脚了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿爱慕和爱护动物的情感。活动中我依据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和办法，组织幼儿开展活动，在活动举行中穿插幼儿喜欢的各种摹仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全敞开。 小班美术教案有味的叫声含反思这篇文章共4415字。 相关文章 小班教案漂亮的花：小班教案漂亮的花适用

6、于小班的主题教学活动当中，让幼儿乐意积极动手塑造，体验成功的欢乐，运用搓、团圆、压扁等技能组合表现平面的花，激发了幼儿的好奇心和探索欲望，快来看看幼儿园小班漂亮的花教案吧。 小班教案大苹果含反思：小班教案大苹果含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试用绕圈圈的办法由中间往外画圆，学习蜡笔的正确握法，情愿参加美术活动，感受绘画活动的欢乐，快来看看幼儿园小班大苹果含反思教案吧。 第二篇：幼儿园小班美术优秀教案有味的饼干及教学反思 小班美术优秀教案有味的饼干含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿由挑选不同的印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣，愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学

7、习搓圆、压扁的技能，进一步学习在指定的范围内均匀地举行美术活动，快来看看幼儿园小班美术优秀有味的饼干含反思教案吧。 活动目标： 1、愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。 2、由挑选不同的印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣。 3、进一步学习在指定的范围内均匀地举行美术活动。 4、鼓舞幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 活动预备： 1、各色橡皮泥若干，刻有不同花样的小印章若干。 2、娃娃一个，小盆子若干 活动过程： 一、观赏不同花样的饼干，激发幼儿兴趣。 师：老师今天做了无数不同的饼干，来看看吧！ 师：你们想做吗？ 二、教师示范制作办法： 1、将一大块泥分成几小块，

8、拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团圆，然后压。扁做成一块圆饼干。 2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出花样即可。一块饼干上可压上几个花样。 指导要点： 1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。 2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。 三、幼儿操作，教师巡回指导 四、作品观赏点评 教学反思： 我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心预备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了无数有味的饼干，进展了幼儿的动手操作能力。 本文扩展阅读：饼干

9、 的词源是烤过两次的面包，是从法语的bis(再来一次)和cuit(烤)中由来的。它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。 第三篇：幼儿园大班美术教案及反思教学反思：有味的图案 幼儿园大班美术教案及反思教学反思： 有味的图案 目标：发觉物体的对称性，依据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。 预备：具有两组相对称的图形若干，幼儿活动材料第二册第19页有味的对称图案、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 过程： 一、后面躲着谁（

10、教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形） 二、寻朋友（展示图形片，请幼儿在提供的图形中寻寻每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观看两个图形的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。 三、寻一半（让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，寻出对称的图画并涂色请幼儿观看已经拼好一半的图案，用相同的玩具材料拼出相对称的另一半）。 修改后活动方案： 目标与上面同。 预备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。 对称及不对称图片若干。 操作纸每人一张：有寻对称涂色的，有画对称图形的。 过程：

11、一、猜一猜（分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观看左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义）。 二、寻一寻（先出示若干半张图片，让其寻觅对称的另一半。再在自己身上寻觅对称的部位）。 三、做一做（用自己的身体做对称的动作）。 四、画一画（在操作纸上先寻对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半）。 活动设计的反思： 这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易寻到，但是这种办法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永久是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，

12、乐意去寻觅发觉，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后举行反思。因此活动前我认真琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去实施，因此对活动举行了修改调整，让幼儿在“猜一猜、寻一寻、做一做、画一画”的几个环节中，引导他们发觉了“对称”所需的条件，每个环节清楚、明了，重点突出。 活动目标的反思：活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特殊是“发觉物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观看而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。 活动过程的反思：

13、“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“寻”。我要让幼儿在欢乐的“猜一猜”后，自己去寻觅左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的推测答案都没肯定也不否定，所以他们就特好奇，给下面的“寻觅”增加了更大的兴趣。在我的鼓舞下，他们都积极主动的寻觅着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发觉了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们寻不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“寻一寻两边有什么不一样”，因此幼儿就从细微之处寻不同，还真的寻到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观看，我也就只能半提醒着他们“看看小

14、鸟吧朝哪边”，幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问浮现了问题而导致的。这环节让我中意的是话比较简洁不多，灵便的面对幼儿的“推测”。让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽搁了教学活动的时光。 “寻一寻”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能寻到相同的另一半，但还有极少幼儿有些含糊而浮现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。 “做一做”是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片

15、刻。虽是动的一刻，但师幼配合非常默契。 “画一画”的操作活动有看、想、寻、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得不脚的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此无数幼儿浮现了对称的颜色没实用上，他们只是涂色而已，假如能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。 这就是我对“有味图案”整个活动的全面反思，惟独在认真深入的反思中才干寻到或者是接近有效完美的教学途径。 第四篇：小班美术教案有味的苹果树及教学反思 小班美术教案有味的苹果树含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿感知秋天是苹果丰收的季节，体验和朋友一起分享的欢乐，尝试用拓印的方式表现画面，感受

16、玩色的乐趣，让幼儿体验自主、独立、制造的能力，快来看看幼儿园小班美术有味的苹果树含反思教案吧。 活动目标： 1.尝试用拓印的方式表现画面，感受玩色的乐趣。 2.感知秋天是苹果丰收的季节，体验和朋友一起分享的欢乐。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的能力。 4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 1经验预备：幼儿认识苹果、吃过苹果的前期经验 2教具预备：画有大树的背景图、PPT效果图、音效（树上许多红苹果） 3学具预备：水粉颜料（淡绿、黑、红、白、黄）、胡萝卜、抹布、棉签、一篮苹果、小毛巾、抹布 活动重难点： 1活动重点：掌握用胡萝卜拓印苹果的办法 2活动难点：在树枝上

17、拓满苹果，注意苹果间的高低错降 活动过程： （一）创设果园，激发兴趣 1播放PPT，请幼儿观赏秋天的苹果园 （1）今天，胡老师要带你们去果园里面做游戏，你们想不想和我一起去呀？ 出示一片丰收的苹果园 （2）你看到了什么果树？ （3）果树上结了多少苹果呀？ 小结：秋天到了，苹果树上长了好多好多，红红的苹果，真好看？ 2设置疑问 （1）（播放哭声），呀，谁在哭啊？ （2)(点击国农，寻觅哭泣的苹果树)，我们跟着叔叔去寻一寻，这个哭声从哪里传来的？ （3）你们发觉什么了？ （4）它为什么哭呀？我们一起问问他？ （5）播放苹果宝宝说话：我长在果园的角降里，没人看见我，照应我，所以我的苹果长的那么少 （

18、二）儿歌导入，幼儿表现 1交流分享，回顾经验 （1）你有什么方法让苹果树长出许多的苹果？ 重点：回忆经验，浇浇水，施施胖，晒晒太阳，松松土 （2）你们本事真大，我们给苹果树浇水，施胖，晒太阳，苹果树就能长出许多的苹果了 2介绍材料，示范表现 （1）你们看，老师这里有一些很奇特的小工具，它能帮助苹果树变出许多许多的苹果，我们来看一看怎么变哦。 儿歌导入：拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出一个红苹果 拿起胡萝卜，亲亲纸宝宝，长出两个红苹果 长的时候要长在树枝上哦，每根树枝上都要去长哦 重点： 1、幼儿用胡萝卜拓印苹果，注意引导幼儿将大树拓满，引导幼儿注意小手不要挪移，摁下时要用力，即将抬起。 2、苹果和

19、苹果不要挤的太紧哦，否则她们要长不大哦 （2）我的苹果都变出来了，看看我的苹果身上还缺点什么呀？ 重点：在苹果的头顶上加个小辫子（棉签添加） （三）幼儿表现，教师巡回指导 重点：引导幼儿苹果要长得多多的，给苹果的头顶上加上小辫子 （四）评价分享，提升经验 1你们帮助苹果树长出了这么多苹果呀，苹果树真开心 2你们看，那是什么呀？（出示一篮苹果） 3这是苹果树送给你们的礼物，谢谢你们帮他长出那么多的苹果，抓紧擦擦手，去尝尝吧。 教学反思： 对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，

20、虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来一定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。 本文扩展阅读：普通苹果栽种后，于2-3年才开始结出果实。果实普通呈红色，但需视乎品种而定。苹果树的果实富含矿物质和维生素，为人们最常食用的水果之一。 第五篇：幼儿园中班下学期科学教案有味的动物叫声及教学反思 中班下学期科学教案有味的动物叫声含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习动物叫的声音及动作，及摹仿能力，培养幼儿仔细聆听习惯，让幼儿学会初步的记录办法，快来看看幼儿园中班下学期科学有味的动物叫声含反思教案吧。 活动目标： 1、培养幼儿仔细聆听习惯。 2、学习动物叫的声音及动作，及摹仿能力。 3、让幼儿学会初步的记录办法。 4