诗歌鉴赏题型分类及答题技巧.docx

1、.诗歌鉴赏 题型分类及答题技巧 最好的巧劲，最大的捷径答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。基本规律：（诗歌答题模板）1、如果问 “写了什么 ”，则必答内容（可翻译后概括）。2、如果问 “怎样写 ”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感） 。3、如果问 “作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处， 接着答用了什么手法，写了什么内容。 这样才完整， 不至于无谓失分） 。4、如果问 “为什么这样写 ”，则必答内容（即原因，可从诗句中概括，往往是对表现诗的主旨的作用，要注意 “知人论世 ”），还

2、要从结构上回答（即在结构上的作用） 。5、如果题目要你“简析 ”，则可按2 的方式回答。一 .分析意境提问方式：这首诗营造了怎样一种意境？或抒发了怎样的情感？答：景：此诗描绘了一幅 .的画面；境：渲染了（孤寂，凄清，喜悦）情：抒发了作者 .的情感。例如：作者通过咏月主要抒发了怎样的情感？月杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当 泪满悬 .南飞有乌鹊，夜久落江边.（月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？）此诗描绘了春夜的月下景色，渲染了冷清、 凄凉的氛围， 抒发了作者因国难而颠沛流离、生活动荡不安的凄凉伤感之情。a.诗歌鉴赏 - 月- 杜甫 作者通过咏月抒发了哪些

3、感情？ 从“万里 ”、“ 时时 ” 、“夜久 ”三个词中任选一个， 分别简析它们在表情达意方面的作用。 全诗以明月兴思情， 同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融， 形成一种清丽深婉、 寂寥苦思的凄清氛围， 抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色， 抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。“ 万里 ”一词， a.突出空间范围之广， b.表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景， c.反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。“ 夜久 ” 一词，强调时间之长， 写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只

4、能落在江边暂时栖息的情景， 含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。a.“ 时时 ” 一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室， 与下句的 “故故 ”相对，使语言表达更富有韵律美。二 .分析诗眼提问方式 :某一句诗中哪个字用得好?为什么 ?(春夜喜雨中的“喜”)答 :解释该字在句中的含义，还原到句中描述景象；点出该字所传达出的意境或感情。例如：第三句（颈联）诗中哪两个字用得好 ?为什么 ?过香积寺 .王维不知香积寺，数里入云峰.古木无人径，深山何处钟.泉声咽危石 ,日色冷青松 .薄暮空潭曲，安禅制毒龙.山中的泉水由于岩石的阻拦，发出低鸣、呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗而显

5、得阴冷； “咽”和 “冷” 运用了拟人， 通感的修辞， 烘托了幽深孤寂的景象。三 .表现手法提问方式 :用了怎样的表现手法 (艺术手法 )?有什么作用 ?答 :点明表现手法；阐释手法在句中是怎样运用的？写出作用（烘托了或表达了 .）。借景抒情；托物言志；托物寓理；a.怀古伤今；寓情于景；以景结情。 2描写手法：1，衬托 正衬；反衬：以动衬静、乐景衬哀情或反衬人物内心活动。2，虚实结合（联想、想象）；3，白描、对比；4，动静结合； 3修辞手法：1，用典：含蓄凝练、丰富内容、富于文采；2，比喻：写出本体的相似性；“形象生动的写出了 .”；3，比拟：含蓄凝练；4，夸张：强调突出；5，对偶：含蓄凝练。

6、四 .分析主旨型（ 1）田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。（ 2）边塞征战诗：讽刺统治者穷兵黩武、好大喜功和草菅人命；讽刺军中苦乐不均，表对战士的同情；抒发壮志难酬、怀才不遇；征人念远思归、思乡怀亲；憧憬美好生活、向往和平；投笔从戎、建功立业；奋勇杀敌、以身许国；描写塞外生活艰苦；a.（ 3）咏史怀古诗 :凭吊古迹古人，感慨身世，表生不逢时、怀才不遇的苦闷；追慕古贤，表对古人缅怀之情，渴望像古人一样建功立业；感慨昔盛今衰，今不如昔，怀古伤今，讽刺社会现实；表达对国家命运的深切忧虑常用手法：用典；（ 4）羁

7、旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）（ 5）咏物抒怀诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）五 .语言特色 1提问方式：此诗在语言方面有何特色（风格、艺术）？答：点明语言特色：清新自然、朴实无华、华美绚丽、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动；写出其表达效果。 2叠词的作用：增强语言的韵律感或起强调作用。（ 3）以景结情的作用问：这首诗的结句在抒情方式上有什么特点？写了什么景？抒了什么情？分析其表达效果阅读下面这首唐诗，然后回答问题。闻乐天授江州司马唐 元 稹（唐代著

8、名诗人，倡导新乐府运动，世称“元白”。诗作号称“元和体”。）残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。a.答：以景结情写了暗夜中的风吹着雨，拍打着冰冷的窗户；抒发了诗人对友人的惋惜和担忧，以及悲愤，感情浓郁而深厚结句以景结情，凄凉的景色与凄凉的心境融恰为一，提问方式：某词是全诗的关键， 为什么？答：该词对突出主旨所起的作用。从该词在诗中结构上所起的作用考虑。离思元稹曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“ 折柳 ” 二字是全诗的关键， “ 折柳 ” 寓意是什么？你是否

9、同意“关键 ”之说，为什么？答：“ 折柳 ” 的寓意是 “惜别怀远 ” 诗歌的主旨正是思乡之情这种思乡之情是从听到 “折柳 ”曲的笛声引起的。可见 “ 折柳 ” 是全诗的关键 .比较评价提问方式：答题思路：要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等 )要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。例：阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6 分）a.齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中.这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷 ”的形象？请指出两首诗中“

10、荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4 分）答：都用了拟人表现手法。前一首的 “ 绿荷 ”有 “恨” 而“背西风 ” 含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。后一首的 “ 荷花 ”被西风吹动而躲藏于荷叶之中， 似是 “愁热 ”却呈现爱喜娇羞之态表露了作者的怜悦之情，基调活泼有趣。暮热游荷池上杨万里注释 : 细草摇头 - 指微风吹来，侬 第一人称代词，我。多见于古诗文。a. 披襟 - 敞开衣襟。拦得 - 挡住，承受。 碧伞 指荷叶。（附：晓出净慈寺送林子方、小池、宿新市徐公店 ）大意（ 1） 小草早已探出了尖尖的脑袋，在微风中摇曳着它那婀娜的身姿。头，轻轻地摇摆着，带着对生命的

11、喜悦，仿佛在轻声哼着小调。池塘里，碧绿的荷叶上滚动晶莹的露珠。 小小的荷花抬着它那 张小巧的脸，感受温暖的阳光。 清风拂过它的脸庞，它好似一个害羞的女孩儿，躲藏在 田田的叶子中。层层的叶子中间，零星地点缀些白花，像一粒粒的明珠闪耀着光芒， 也像天上眨眼的 繁星，那么美丽！空气中弥漫着的是荷花散发出的阵阵馨香， 让人们为它驻足， 为它迷醉。 多美的一幅画面啊！诗人不禁感叹道。（ 2）酷暑的傍晚，诗人来到荷池边乘凉。 池边的小草摇头晃脑， 向诗人报告 “风来了 ”。诗人急忙敞开衣襟，企图把这阵西风全拦住，不让它溜走一点，好尽情享受这难得的凉风。虽然已经到了傍晚，那些娇嫩的荷花还是害怕天气的炎热，低

12、着头在碧绿的荷叶下躲躲藏藏，不敢抬起脸来呢！齐安郡中偶题杜牧翻译：a.（其一）站在溪桥远眺，落日西斜，距地两竿，对岸杨柳含烟，淡影朦胧。水面上，荷叶亭亭、相簇相拥，一阵西风吹过，满溪荷叶随风翻转，似含无限愁情。教材相关作品 暮热游荷池上 杨万里翻译 一阵西风吹过， 小草摇曳着婀娜的身姿，向我点头致意，我的衣襟也被风儿兜满。在这闷热的傍晚，池塘里的荷花也热得发愁吧，此时她们一起将美丽的面庞深深地躲藏在碧绿的叶伞下。江城子南宋 李好古平沙浅草接天长。路茫茫，几兴亡。昨夜波声，洗岸骨如霜。千古英雄成底事，徒感慨，漫悲凉。少年有意伏中行 ，馘 名王，扫沙场。击楫中流，曾记泪沾裳。欲上治安双阙远，空怅望

13、，过维扬。注： 中行：中行说，西汉文帝时太监，后降匈奴，成为汉朝大患。馘（ gu）：战争中割取敌人的左耳以记功。治安：贾谊曾给汉文帝上治安策。8从全词看， “徒感慨 ”“ 空怅望 ” 分别表达了作者怎样的思想感情？（5 分）9这首词主要运用哪些表现手法？请列举出两种，并作简要分析。（6 分）参考答案：中小学作文阅读答案网整理8、（ 5 分）上阕既描写了扬州（维扬）经过战争劫难后的荒凉景象，又陈述了古往今来的英雄都随着时间消逝的史实，在此基础上， “ 徒感慨 ” 表现了作者对历史兴衰、英雄已逝的深沉思索与感叹。下阕作者先写自己年轻时的志向远大，a.但随着时间流逝， 壮志成空， “空怅望 ” 表现

14、了作者年华已逝、 壮志难酬的惆怅心情。9、（ 6 分） 借景抒情。作者运用了单调的景物，形成辽远、凄迷的意境，抒发了对国事的担忧、惆怅之情。 运用典故。作者运用了 “ 少年有意伏中行，馘名王，扫沙场 ”“ 击楫中流 ” 等典故，书写了自己年轻时的雄心壮志。 直接抒情。作者直接运用 “ 徒感慨，漫悲凉 ”“ 空怅望 ”抒发悲伤、惆怅之情。 对比。作者把年轻时的远大理想与现在的愿望成空进行对比。（每答出一种手法并分析，给 3 分；答出任意两种即可。）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8 分）南海旅次曹松 忆归休上越王台， 归思临高不易裁。为客正当无雁处，故园谁道有书来。城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。心似百花开未得，年年争发被春催。 、曹松，晚唐诗人，舒州（治所在今安徽潜山）人，因屡试不第，长期流落在今福建、广东一带。这首诗就是他连年滞留南海（郡治在今广州市）时的思归之作。8颈联运用了哪些