大班科学活动：声音的秘密

1、大班科学活动：声音的秘密设计意图自然界有很多奇妙的现象，声音，对于大班幼儿来说，声音是熟悉的， 但对于声音是怎样产生，又是陌生的。随着幼儿年龄的增长，说话声音越来越大，有时甚至尖叫， 。我为幼儿提供生活中常见的活动材料，让幼儿去观察、去尝试、去发现、去探索声音的秘密。在幼儿的操作探索中，真正体验“噪音”和“乐音” ，同时知道要保护好嗓子，轻声说话是一种良好习惯。通过幼儿的亲身实验，发现问题，从而探索声音产生的秘密。活动目标：1 、能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体振动可以产生声音。2 、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。活动准备：1 、知识准备：幼儿有对周围物体发出声音的探索

2、欲望。2 、物质准备：布置“叮叮王国” （有各种能出声音的物体若干，如各种自制乐器、鼓、各种纸盒、盛有不同水位的 7 只玻璃杯、各种瓶子、豆子、小米、桂圆等等；课件；叮叮国王头饰。活动过程：1、 导入：感知声音，引发兴趣。小朋友，我是叮叮国王，今天我想让小朋友到我的王国去玩，小朋友喜欢吗？（评析：以叮叮国王的口吻出现，激发幼儿活动的兴趣。）2、 探索声音的秘密1、 、在玩中，引导幼儿自由选择材料探索声音。（ 1 ）师：“叮叮王国“时有许多好玩的东西，这些东西会发出各种各样的声音，小朋友试一试，让这些东西发出好听的声音吧。（ 2 ）幼儿自由选择“叮叮王国“的东西进行操作，鼓励幼儿大胆尝试，用各种

3、方法让“叮叮王国”的东西发出声音。（ 3 ） 自由探索结束后， 引导幼儿共同交流： “你玩的什么？它是怎样发出声音的？发出的声音好听吗？（评析：通过玩一玩，试一试， 让幼儿初步探索能发出声音的各种物体，初步了解这些物体是怎样发出声音的，为下一步的探索打下基础。 ）2、 探索声音产生的原理。师：小朋友真棒，今天“叮叮王国”的小米粒为了欢迎小朋友，它想站在大鼓上，让小棒伴奏，为小朋友跳支舞，我们一起来欣赏吧。引导幼儿观察实验：鼓上的小米粒师：你看到了什么？听到了什么？小米粒为什么会跳舞？小结：当我们敲击鼓面发出声音的那一刻，鼓面是振动的，所以小米会跳舞。原来“声音是由物体的振动而产生的。 ”让幼儿

4、把小手放在喉咙上说“我真棒” ，感知声带的振动。引导幼儿探索能发出声音的身体部位。（评析： 通过拟人化的小米粒跳舞， 激发幼儿实验兴趣的同时， 能让幼儿更直白地感知声音产生的原理。 探索身体部位发出声音， 幼儿的兴致很高， 原来我们的身体也能发出各种不同的声音，真奇妙。 ）3、 探索不同的材料会发出不一样的声音。（ 1 ）七个装有不同水位的玻璃杯，演奏小星星 ，引导幼儿感知音高的不同。师： “叮叮国王”要为小朋友亲自演奏呢，我们听一听是什么歌曲？（ 2 ）让幼儿去“叮叮王国”再次操作，找找不一样的声音。引导幼儿讲述自己的发现。你发现了几种声音？你是怎么发现的？鼓励幼儿大胆演示自己发现的声音。4

5、、 闭上眼睛，辨别不同的声音。 （播放各种声音）辨别小朋友的声音。（评析： 在幼儿已有经验的基础上再次操作， 能进行更深入的探索。 进一步在感知不同的材料发出的声音不同。 “叮叮国王“的演奏，孩子更感到神奇，更吸引孩子，增加了孩子再次探索的兴趣。 ）3、 分辨乐音和噪音，渗透轻声说话的习惯培养。播放乐音和噪音。师：你喜欢哪一段音乐？为什么？为什么不喜欢第二段音乐？平时我们怎样才能发出好听的声音？（在游戏活动中要说悄悄话，在保护好嗓子的同时，避免产生噪音，养成轻声说话的习惯。 ）（评析： 通过让幼儿亲身体验， 感知乐音和嗓音， 发展了幼儿的审美力和良好的轻声说话习惯）4、 发散思维： （ 播放课

6、件）声波增产、声纳导航、声纳捕鱼、声波治疗等等，甚至还有用声音来作画等。（评析： 发散幼儿的思维、 开拓幼儿的视野， 引导幼儿初步了解了声音在其他领域中的运用，更成功地激发了孩子们对声音秘密的探索。）5、 结束让幼儿选择不同的乐器，随音乐演奏好听的声音。反思：1、 活动一开始以“叮叮国王”的出现，激发幼儿活动的兴趣。2、请幼儿在玩中自由地选择材料进行对声音的探索，这也是本次活动的重点。科学活动注重幼儿的实际操作， 让孩子在操作中找到答案及结果， 我为孩子们准备了丰富的操作物品，分别为不同的材料，有塑料制品的瓶子、还有的瓶子里放有豆子；有乐器鼓、碰铃、皮筋琴、摇铃等等，孩子在快乐、轻松的氛围中操作材料，通过两次操作，幼儿探索了声音产生的秘密，同时探索了不同的材料发出的声音不同。3、 第三部分请幼儿认识并区分“ 乐音 ” 和 “ 噪音 ” ， 这个环节对于大班幼儿来说还是比较好突破和和理解的。 最后， 我请幼儿初步了解了声