2021双减政策下五项管理之中学大课间以及每天锻炼一小时活动方案

1、中学大课间以及每天锻炼一小时活动方案一、指导思想为了贯彻中共中央国务院关于加强青年体育增强青少年体质的意见精神，落实学生每天一小时锻炼时间，我校在全校范围内开展“快乐大课间”活动。坚持“人人健康、健康第一的指导思想，丰富学生课余生活，为学生每天进行体育锻炼时间创造良好的条件，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的好习惯和终身体育意识，增强学生的体质，培养学生良好的心理素质和道德品质。二、人员组织为使大课间活动真正的落实到实处，高质量的进行，学校除了在时间和课程计划给予保障以外，还要在制度上为大课间活动给予保障。校长亲自抓，由班主任和体育教师具体负责，学科老师

2、协助组织管理好本班学生，做到齐抓共管，层层负责，切实抓好大课间活动。三、活动时间及内容1、活动时间：(1)上午课间操30分钟(9：40-10：10)o我校大课间活动安排在每天上午第二节课后进行。首先做一遍眼保健操,然后以音乐为背景，全体学生到达制定运动场地进行运动。旨在全员参与，体现“我运动、我健康、我快乐”为主题的新理念。午课间操为第二节课后（共20分钟），为学生眼保健操时间。为保证课间操的顺利进行，不管是上午还是下午的眼保健操，学校学生会成员都会对各班的出操情况以及眼保健操情况进行打分，此分值作为考核班主任的重要因素。学校明确指出，不得以任何理由占用学生眼保健操的时间，否则将以教学事故处理

3、，全校通报。（2）下午课外活动为40分钟，安排如下：在没有体育课的当天由班主任带领学生到操场进行娱乐性的体育活动,体育教师现场指导。有体育课的当天安排书法、阅读等活动,以及指导学生完成家庭作业。2、活动流程（1）大课间地点：田径场，篮球场，学校教学楼广场，学校教学楼周边甬道）。活动内容：秋冬季以及初春天气相对较冷的时候，全体学生课间操时间集体跑步，初三四学生在学校田径场跑步，初一二学生在南边教学楼周边甬道跑步，小学三四五年级在教学楼北楼周边甬道跑步，小学一二年级在教学楼南楼广场跑步。夏季初三四在田径场跑步，初一二以及小学各年级在教学楼广场进行第九套广播体操，以及跳绳活动。活动流程第一环节准备、

4、进场，首先是在富有号召力的运动员进行曲的乐曲中，吸引学生一起参与到大课间活动中来,所有学生在教室门前集合，站队到达活动场地。第二环节，跑步，在音乐的指挥下学生进行体育活动。第三环节，全体学生回归队列，整理队形教师点评此次大课间的优缺点。第四环节，有序回归教室。（或者上厕所）总之，体育活动是人人参与、群策群力、组织合理、全校上下通力合作的系统工程，对提高师生的身体素质和健康水平颇有益处，既激发了学生参加体育锻炼的兴趣，养成了良好的锻炼习惯，又为终身体育奠定了基础。“双减”政策对于教师编制的影响以及权威解读一、浙江省“双减”的工作原则是什么？政府主导，多方联动。落实党委政府责任，发挥学校主体作用，

5、深化校外培训机构治理，形成省市县三级联动的治理机制，完善家校社三方协同育人机制。统筹推进，试点先行。校内减作业负担和校外减培训负担同步推进，全面开展学校课后服务，开展培训机构专项治理行动，重点和难点领域坚持试点先行。疏堵结合，标本兼治。提高学校教学质量、提高学校作业质量以及提高学校课后服务质量，进一步减轻校内作业负担。严格限制校外培训机构数量、培训时间和培训价格，有效减轻校外培训负担。二、“双减”的工作目标是什么？2021年，积极推进义务教育阶段学科类培训机构登记为非营利性机构；推进线上学科类培训机构由备案制改为审批制；初步建成校外教育培训机构数字化监管平台；课后服务覆盖率达到100%，学生过

6、重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担得到有效减轻。2022年，进一步巩固义务教育阶段营利性学科类培训机构压减成果，全面建成校外教育培训机构数字化监管平台，校外培训机构乱象基本消除；作业管理和课后服务水平不断提升；持续减轻学生过重学业负担、家庭教育支出、家长精力负担。2023年，校外培训机构治理取得显著成效，学校教育教学质量和服务水平得到大幅提升，学校课后服务能够满足学生需要，形成具有浙江特色的校内高质量教育教学管理体系和校外教育培训机构治理体系，人民群众教育满意度明显提升。三、在提高作业管理水平方面有哪些措施？一是健全作业管理机制。提高作业设计质量，加强作业完成指导，强化作业来源、设计、布置

7、、批改、反馈、讲评、辅导等各环节的统筹管理。二是压缩作业总量和时长。分类明确作业总量，小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。三是加强“五项”管理。出台加强中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管理等“五项管理”的落实意见，扎实推进以“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”为重点的减负行动。四、促进义务教育优质均衡发展有哪些主要举措？一是推进区域义务教育优质均衡发展。鼓励各地积极创建全国义务教育优质均衡县，力争到2025年全国义务教育优质均衡县创建率达到60%以上，缩小区域教育差距。二是推进城乡义务教育共同体建设。2021年新增融合型、共建型城乡教共体1500家；教共体覆盖所有乡村学校和60%的镇区学校。到2025年实现乡镇学校教共体全覆盖。三是实施初中提升培优工程。实施每三年为一轮的初中学校提升行动，显著提高相对薄弱学校的办学水平，形成一批主要通过内涵发展提升办学水平的现代化初中学校。四是深化高中招生改革。2021年开始，全面实施普通高中属地招生、公民同招政策；全省优质示范普通高中学校不低于60%的招生名额合理分配到区域内初中学校。加强中考命题管理，合理控制考试难度，积极推进中考试卷全省统一命题。五是做