幼儿园大班教案《猫头鹰》

1、all things in their being are good for something.通用参考模板（页眉可删）幼儿园大班教案猫头鹰 幼儿园大班教案猫头鹰1活动目标：1、学用多种颜色晕染的方法添画水墨画背景。2、感受水墨颜色晕染的美，喜欢水墨绘画。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5、体验想象创造各种图像的快乐。活动准备：水桶、毛笔、宣纸、调色盆、调色盒、墨汁、水墨颜料、范例画。活动过程：一、可爱的猫头鹰1、认识猫头鹰，讨论猫头鹰的特征及其本领。(1)这是什么小动物?(2)你怎么知道这是猫头鹰?它有什么特征?(3)谁能为我们大家介绍

2、下猫头鹰有什么本领?2、总结大家讨论中的猫头鹰的特征和本领。二、夜晚的猫头鹰1、观察讨论范例画中的内容，重点解读背景的颜色晕染方法。(1)(出示范例画)画中有几只猫头鹰，它们一样吗?(2) 画中的背景是怎样的?有些什么颜色?怎样来画出这样的背景呢?2、教师示范，让幼儿认识、学习用毛笔晕染的方法。3、 幼儿操作，教师巡视指导。三、猫头鹰的画展1、作品展示(1)说说你用了哪些颜色来晕染背景?(2)你在画中画了几只猫头鹰?它们在干什么?活动反思：捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享

3、受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相应的要求，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富

4、、生动、有趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验成功的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应该根据情况而定，把时间的倾重点放在那里。幼儿园大班教案猫头鹰2活动目标：1、引导幼儿从不同的角度观察猫头鹰，并画出简单的动态。2、启发幼儿画出猫头鹰的活动环境，引导幼儿合理布局。3、了解猫头鹰的本领，培养幼儿喜爱猫头鹰的情感。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备1、幼儿活动材料美术每人一本，油画棒每人一盒。

5、2、范例一张。活动过程一、通过谜语引出课题，激发兴趣。你知道谜语里说的是谁吗？你见过猫头鹰吗？在哪里见到的？二、引导幼儿结合经验谈话，感知猫头鹰的习性。1、提问：猫头鹰生活在哪里？它长得什么样？有什么特别的本领吗？2、小结：猫头鹰最喜欢夜晚出来活动，抓田鼠，是我们的好朋友。它圆圆的头上有两只圆圆的眼睛，一张坚硬的嘴巴，还有两只尖尖的耳朵，圆圆的身子上有一对翅膀，身体下面有两只脚，全身长着咖啡色的羽毛。三、出示范例，引导幼儿欣赏，进一步掌握猫头鹰的外形特征。今天我们把自己见到的猫头鹰画出来。画猫头鹰时，先画圆圆的头，再画眼睛，嘴巴，耳朵，然后画圆圆的身子，翅膀，脚，最后画羽毛。四、幼儿作画，老师

6、巡回指导。1、鼓励幼儿大胆作，启发幼儿添加树木、田野等相应的背景。2、提醒幼儿注意画面的整洁。五、展示、评价幼儿作品。1、引导幼儿相互欣赏、评价。2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。3、老师总结评价。六、收拾用具后，结束本次活动。幼儿园大班教案猫头鹰3【活动设计背景】本学期，我园开设了字宝宝乐园启蒙阅读活动，由于从未尝试过语言教学活动，从开始的环境创设，活动设计及活动方式都是在探索中前进。直到观看专家讲座视频，观摩优秀教师讲课，和同事共同探讨、交流，才渐渐摸索出了语言教学活动的方法及思路。【活动目标】1、了解猫头鹰的生活习性，知道要保护动物。2、愿意欣赏诗歌，喜欢跟读诗歌，能够有感情的朗读诗歌

7、。认读字词“猫头鹰”、“该”，尝试用自己的语言仿编诗歌。【教学重点、难点】能够有感情的朗读诗歌；尝试用自己的语言仿编诗歌。【活动准备】1、猫头鹰头饰、启蒙阅读猫头鹰大范例、启蒙阅读读本。2、字卡“猫头鹰”、“该”、信封、汉字沙包。【活动过程】（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）一、开始部分：猜谜语：像猫不是猫，黑夜站树梢，白天睡大觉，夜晚捉老鼠。幼儿猜谜底，师出示字卡“猫头鹰”二、基本部分：1、欣赏大范例。提问：（1）画面上是什么时间？你是从哪看出来的？（2）猫头鹰

8、和其它的鸟相比，有哪些不一样的地方？（3）请你猜想一下，猫头鹰为什么睁一只眼，闭一只眼？2、欣赏诗歌。（1）提示幼儿欣赏诗歌常规。（2）提问：诗歌的名字是什么？猫头鹰睁着那只眼睛做什么？闭着那只眼睛做什么？3、游戏活动：猫头鹰来信了师头戴猫头鹰头饰读猫头鹰的来信，请幼儿说一说猫头鹰为我们捉老鼠，我们要怎么对待它们？4、跟读诗歌。提问：（1）诗歌中的“想”做什么？（2）模仿读“我”的语气读句子。认读“该”。5、学做猫头鹰。幼儿睁一只眼，闭一只眼，并说说自己睁眼在做什么？闭眼在做什么？6、鼓励幼儿尝试将自己的想法仿编成诗歌。三、结束部分游戏活动：猫头鹰捉老鼠【教学反思】诗歌的内容浅显易懂，比较容易

9、被幼儿所接受。因为幼儿的年龄特点，对动物的兴趣十分浓厚，知识掌握较快。在欣赏画面的过程中，对幼儿提出了比较多维的问题，让幼儿通过自己的观察与想象抒发自己的观点与见解。因为班额较大，师对幼儿经验水平的了解不够，往往只能关注到个别幼儿，不能做到面向全体幼儿。师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要充分考虑幼儿对活动的需要进行教学调整，也会认真吸取同仁提出的宝贵意见，更进一步完善活动设计，开展适合幼儿自主发展的活动。幼儿园大班教案猫头鹰4活动目标1、了解猫头鹰的生活习性，知道要保护动物。2、愿意欣赏诗歌，喜欢跟读诗歌，能够有感情的朗读诗歌。3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。4、萌发

10、对文学作品的兴趣。重点难点能够有感情的朗读诗歌；尝试用自己的语言仿编诗歌。活动准备1、猫头鹰头饰、启蒙阅读猫头鹰大范例、启蒙阅读读本。2、字卡“猫头鹰”、“该”、信封、汉字沙包。活动过程一、开始部分：猜谜语：像猫不是猫，黑夜站树梢，白天睡大觉，夜晚捉老鼠。幼儿猜谜底，师出示字卡“猫头鹰”二、基本部分：1、欣赏大范例。提问：（1）画面上是什么时间？你是从哪看出来的？（2）猫头鹰和其它的鸟相比，有哪些不一样的地方？（3）请你猜想一下，猫头鹰为什么睁一只眼，闭一只眼？2、欣赏诗歌。（1）提示幼儿欣赏诗歌常规。（2）提问：诗歌的名字是什么？猫头鹰睁着那只眼睛做什么？闭着那只眼睛做什么？3、游戏活动：猫

11、头鹰来信了师头戴猫头鹰头饰读猫头鹰的来信，请幼儿说一说猫头鹰为我们捉老鼠，我们要怎么对待它们？4、跟读诗歌。提问：（1）诗歌中的“想”做什么？（2）模仿读“我”的语气读句子。认读“该”。5、学做猫头鹰。幼儿睁一只眼，闭一只眼，并说说自己睁眼在做什么？闭眼在做什么？6、鼓励幼儿尝试将自己的想法仿编成诗歌。三、结束部分游戏活动：猫头鹰捉老鼠教学反思诗歌的内容浅显易懂，比较容易被幼儿所接受。因为幼儿的年龄特点，对动物的兴趣十分浓厚，知识掌握较快。在欣赏画面的过程中，对幼儿提出了比较多维的问题，让幼儿通过自己的观察与想象抒发自己的观点与见解。因为班额较大，师对幼儿经验水平的了解不够，往往只能关注到个别幼儿，不能做到面向全体幼儿。师活动前材料准备充足，语言精练，活动环节会较为紧凑。活动后，要