成绩单和试卷分析

1、百度文库0910学年度第二学期五、1班英语平时成绩记录表姓名成绩王东旭9198979490899394史朝前9690/ 989595899896孙鑫8787/868378879190张略略8688677975 、8383:75任缘89“ 908584一78、7690一84张雨晴9089809797989492秦俊勇7867569898989898吴思翰878978868686、8686徐伟656154676767 6767杨汝池7276678585858585曲涛91908980r 808080 r 80王善振6365765656565656郑悦7689787878977878任光纯87909

2、454r 549854r 54吴业成9995976767866767 王雯雯9997908989678989邵璐瑶95949576p 768576p 76李嘉欣8786677878807878王晓静9598949497569494邵伟琪89909997987897r 97蹇清7879959086549090周东震9895939567679595宁文佳、7678896785896767李晓玉、. 99909994p 807694p 94尚以芮9897989956789999 /丁云飞8789789578949595郑可桢85 798793r 5497937 93张泽78 808589679089

3、 /89刘海东6160519989959999晏家良8789 7998r 76677 98r 98李力洋9093 92787894/尸7878梦雪9695y 968794998787杜硕6061、9485r 97/ 9585:85杨得雪9096985190935151郭炜787986 79/95897979刘佳佳899491 92 /679992r 92张阳心89977896p 949896p 96孙茂旭78658994997894940910学年度第二学期五、2班英语平时成绩记录表姓名成绩宋春杰9089/9897、91899798或立中6761 /909896619890孙书政7676898

4、687768687吕珊珊97/90616786 9067p 88张峰99 /65768589、658590马佳慧7889908090898089张濒月989065567890 5667王沛瑶989589788795、78一89翟晓娟8797905465975461李艳崇6794956772946776信君豪87869789918689 p 90赵忠鑫97989476639876 65王金坛76908678769078、89刘春阳67899894r 878994p 90张韶山9761909799619795 李茂森6476899099769097史启美78906195r 959095r 94刘竹

5、园9865766787656786邢琳7889909495899498唐英杰77906599899099r 90董炳乾89957995一78959579 薛6797959398979395吴敏、8794788976948978郑爽97869099一998699一90潘虹.7898979898989897李光辉67 90897887907889王鑫萍98897987r 858987r 79张凤晖68618085786185180杨旭建957660516176/ 5160蔡梦琪78908979r 8790 /79r 89左雨薇9465 9392i 90659293李满7889959696/ 899

6、695李征征88906194r 60 79094:61王k8895969890959896赵佳雯8097798678978679贾晓杰579494 91 /89949194刘越7886977889867897薛兴骏78986589789889650910学年度第二学期五、3班英语平时成绩记录表姓名成绩金晓9197899889979890刘鑫尧969861 丁9061989067张欣怡8786768776868776张寒18667 /9088906788p 97祁佳心8985659065 j859099沈小琦9080898989 808978林海静78 /56906790、5667p 98宋车玉

7、8778958995788998刘健美6554986197546187王宣磊726790769467、76p 67刘倩9189879086899087赵新63768865987665 :97张彤彤76789089r 907889 :76宋得妍;87948990899490 67刘可9997679561979597李琳99908997r 76909764 %刘新月9595619490959478 刘萱8767768665678698李茂一95949098899498:78牛洪瑜8999659090999077李茂任7895897995957989任宇臣98939095979395r 67李768

8、9957894897887杨双洲.9999979086999097赵孟传:%9898949798989778冯坦 87788689一907889一67张玉隆8587987989877998 /夏春龙78 859080618580/ 68周涛61 517960一765160一95韩俊泽87799589907989 /78陈义来909278936592/ 9394任艺男1969690958996 /95p 78张耀6094二 976190946188辛克义9098899695/ 989688王熙奥7886797997 /867980张涛8991809494919457897860、97z 8678

9、9778姚禹臣1788989 65 /98896578王俊伟91979398909798901109 10学年度第二学期五年级英语单元试卷分析（一）本单元主要考查学生对动物名称词语及相关句式的用法，主要设计了听力和笔答两种题型，具体分析如下：一、存在问题学生对分析、理解、判断能力，还需提高，比如：阅读题，都是学生失分很 多的题，影响学生英语学习质量。对答语部分，也是学生掌握不扎实的题型，虽 然老师在平时注重强化训练，但学生掌握还是不好。个别对数字、时间的表达、 认读等需要进一步强化。部分学生对基础知识、基本技能需要大力加强。二、改进措施加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇

10、是句子、 文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行、 交际。因此单词的教学要做到词不离句。继续加强听力训练。每次质量监控考试的听力磁带都是录两遍，听力速度较慢，以后要逐渐减少，由两遍变成一遍。 因此在平时的教学中要加强这方面的训练，不断提高学生的听力水平。根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操 练时，要坚持话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境，明 确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根 本适应不了小学英语教学。小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要 紧扣教材，死文活教”，因材施教

11、、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流 的目的。继续加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基 础。比如：单词的大小写一定要反复强化。规范要求、强化技巧也是提高教学质 量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对 学生的作答技能进行规范化训练。总之，小学英语的教学要注重 双基”，在培养听、说、读、写能力上多下功 夫。09 10学年度第二学期五年级英语单元试卷分析（二）本单元继续考查学生对动物名称词语及相关句式的用法，主要设计了听力和笔答两种题型，具体分析如下：听力部分听力测试旨在考查学生听音、 辨音及听力理解和快速反应能力。满 分为40分，共四题/整

12、体来看，听力部分得分率相对来说一般，失分较多的是 第四题。失分的主要原因一方面是学生心理紧张，听的技巧掌握不好，另一个最主要的原因就是对动词过去式的书写掌握的不是很好！/笔试部分共四个大题，这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、至u 对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层层递进。主要考查学生的语言基础 知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生 交际能力以及读短文训练的检测，现分述如下：选择填空，主要考查了句子的整体把握能力， 大部分学生完成得不错，但是 也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第三人称单数后面动词的变化部分学生没 有注意及课文内容的掌握不牢固。口语

13、连线，内容都是书上平时的对话内容，大 多数学生做得很好。选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情 况，内容不是很难，但是还是有相当一部分同学因为理不清句子的意思与思路而 失了分。本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学 生，他们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。阅读短文，此题主要考查了 学生的阅读能力，在第三小题中，原文中给的是 they see many people in the park,但题目中给的there are many people in the park,学生因为马虎粗

14、心、不认真读题而造成失分。因此，加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是 句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英 语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。继续加强听力训练。每次质量监控考试的听力磁带都是录两遍， 听力速度较慢,/以后要逐渐减少，由两遍变成 一遍。因此在平时的教学中要加强这方面的训练，不断提高学生的听力水平。09 10学年度第二学期五年级英语单元试卷分析（三）本单元主要考查学生对学校名称词语及相关句式的用法，主要设计了听力和笔答两种题型，具体分析如下：听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为 40 分，共

15、五大块内容，分别为：一、听录音标序号；二、听录音，选出所听到的单 词或短语；三、听录音，根据问句选择正确答句；四、听录音填入所缺的单词。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，学生有的不 能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出 单词的恰当形式，以至造成失误。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、 语法等方面的考查。判断,是属于基础知识，主要考查学生对字母或字母组合、 的发音掌握情况。中英互译。完全都是平时所熟悉的短语，但是学生眼高手低， 扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。这也说明在学生眼中英语并没 有被足

16、够重视起来。选择填空，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用 等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。从 ii栏中选 出i栏句子的正确答语，将序号填入括号中。内容都是书上平时的对话内容，部 分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确 找出答句。连词成句。本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第四小题 上。因第四小题为书中小诗的题目，学生接触较少。因此根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句 型操练时，要坚持话题、语境、结构、功能相结合的原则，抓住话题，联系语境， 明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏

17、味、单一的教学 根本适应不了小学英语教学。小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时 要紧扣教材，死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交 流的目的。继续加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好 基础。0910学年度第二学期五年级英语单元试卷分析（期中）本单次主要考查学生1、2、3单元的掌握情况，主要设计了听力和笔答两种 题型，具体分析如下：试题分析 试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能 力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、 句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。 读写部分没有了 纯单

18、词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查； 不同的题型结构有不同的考查目标， 各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整 体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。试卷答题情况分析 通观学生试卷答题情况，学生的听力好于读写。可以看 出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。 但是听力的第 四大题出错较多，学生不能对所学的知识进行很好的归类，从另一个方面说也是 知识的掌握不牢靠。读写部分的第三大题也存在较大问题， 很多同学可以正确的 对单词进行连线，却不能较好的排列单词的正确顺序，在今后的教学中还应在单 词的拼读方面下大工夫。读写部分的第六大题也有部分同学存

19、在问题， 主要是学 生的阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。.改进措施教学中要继续突出学生的主体地位。 小学五年级还处于英语学习的 起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动/ 中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。继续加强语音、词汇及句型教 学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语 字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地 运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词 的音

20、、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今 后进一步的学习夯实基础。09 10学年度第二学期五年级英语单元试卷分析（四）本单元主要考查学生对学校各种功能室词语及相关句式的用法，主要设计了听力和笔答两种题型，具体分析如下：一、存在问题学生对分析、理解、判断能力，还需提高，比如：阅读题，都是学生失分很 多的题，影响学生英语学习质量。对答语部分，也是学生掌握不扎实的题型，虽 然老师在平时注重强化训练，但学生掌握还是不好。个别对数字、时间的表达、 认读等需要进一步强化。部分学生对基础知识、基本技能需要大力加强。二、改进措施在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。 小学生模

21、仿能力强，记 忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用 角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、 简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。 深钻教材， 充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能 力；适当进行知识拓展，积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累 知识的基础上提高学生能力。教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生， 实行分层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的学生 有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。09 10学年度第二学期五年级英

22、语单元试卷分析（五）本单元主要考查学生对购物话题的掌握情况， 主要设计了听力和笔答两种题 型，具体分析如下：听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。笔试部分 主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的 考查。单项选择，是属于语法知识，涉及到动词的时态变化、关键短语，介词 的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力， 主要考查学生对语法的掌握 情况。从卷面上看得分较高。但是第 8、9小题，学生没有理解整句话的意思， 所以没有选对。完形填空。完全都是平时所熟悉的短语，本题不仅考查学生的对 话理解能力，而且考查了学生正确使用和拼写单词的能力。虽然对话内容

23、简单容 易理解单词易书写但是失分率较高，原因只有一个：动词的时态变化掌握的不好。 这又一次说明英语并没有像语文和数学那样被学生重视起来。但是学生眼高手 低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。 根据要求写出 下列单词的正确形式，涉及到动词的时态变化、反义词，名词性物主代词，及复 数变化，学生完成的还不错。阅读，判断。学生在本题扣分比以前少了很多，平 时我带学生做过很多类似的题型， 学生们对此题也不像以前那么恐惧了。 但第二 个短文学生理解的不是很好。 取得的成绩：通过每节课堂上的听力练习，学生们的听力水平有了很大的 提高。工多数同学表现出了非常好的听力能力。 他们反应灵敏，能

24、正确的分辨出单 词、词组及句子，并能做出正确的判断。存在的主要问题及原因：首先，部分学 生对基础知识掌握不是很好，通过一年的时间对学生的了解，我觉得部分五年级 学生的英语底子不太好，甚至有些学生英语字母都忘了，所以补起来很困难；部 分学生对课本中的会话不是很熟悉，因为学生平时学习英语的自觉性差， 作为英 语老师，我也没有时常督促学生读课文，背课文，这是我今后教学中要改正的， 还有一些学生对所学知识点不能做到灵活运用。09 10学年度第二学期五年级英语单元试卷分析（六）本单元主要考查学生对看病话题的， 主要设计了听力和笔答两种题型，具体 分析如下：学生的英语基础知识还是较为薄弱； 例如：基础知识

25、中单词的背写。全年级 全部丢分，学生的单词夯实不到位，很多基础单词掌握的不好，这也是学生很难 搭建英语知识链的一个关键的因素；.对动词过去时态的基本形式和结构掌握不 扎实。例如meet; have等现在时态变化；学生的阅读短文的能力急待提高；其 中也包括学生的阅读技巧的掌握；很多问题能在原文中找到较为明显的提示 （相 关句子），但是如果稍微绕上一个弯，就会有一部分同学出现错误。说明学生的 理解能力还有待提高。学生对于物主代词的用法还不是很扎实。因此我们在教学中要夯实语言基础，最关键的是从单词入手。没有单词的牢 周掌握就没有能力的提高，因此在课堂上注重学生对单词的按音节记忆法的训 练；同时加强单词的听写，最近对于单词的听写有些松懈；做好课后辅导工作， 注意分层教学。在教的过程中要教会学生运用知识；布置作业做到精读、精炼， 有针对性，有层次性。及时帮助学生在学习新知识的同时温习旧知识；0910学年度第二学期五年级英语单元试卷分析（期末）本单元主要考查学生对动物名称词语及相关句式的用法，主要设计了听