【整合汇编】小学教学计划集合九篇

1、if you insist, you will shine. time is an invincible weapon. it can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.勤学乐施积极进取（页眉可删）小学教学计划集合九篇 小学教学计划 篇1小学教学计划 篇2一、学情分析这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提

2、高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。二、教材分析这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。1改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。本册实验教材的教学中有

3、接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅“降低了笔算的复杂性和熟练程度”，标准中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述“算理”等改革理念。本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现标准计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。因此，在笔算教学中，本册

4、实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。而不再出现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习时），让学生通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面避免了学生在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计算法则”，减轻了学生记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓励学生采用不同的方法计算，培养学生多样、灵活的解决问题能力。（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的

5、作用。所以，应该把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成部分，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都是十分有利的。本册实验教材的计算教学部分，仍然与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用。（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义；同时，估算也具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，估算是标准中要加强的计算教学内容。本册实验教材中

6、大多数计算教学的例题都展示了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，体现了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念，又可培养学生“能为解决问题而选择适当的算法”的能力，从而有利于发展学生的数感。2量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是非常现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。所以，这部分知识的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步发展起长度、质量和时间的观念，认识数学与生活的密切联系，提高应用这些知识

7、解决问题的能力。因此，在有关量与计量内容的编排上，实验教材注意设计丰富的、现实的、具有探索性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的知识，经历探索和发现的过程。3空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。小学教学计划 篇3安全是小学生日常生活中的一件头等大事。所以要教育学生注意安全，提高自我保护能力，切实避免伤害事故的发生，促进学生的健康成长。鉴于此，特制定本学期安全教学工作计划。一、教学目标：进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识，学会合理用眼;了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识;了解肠道寄生虫病、常见呼吸道传染病和营养不良等疾病的基本知识及预防方法;了解容易

8、导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法;了解日常生活中的安全常识，掌握简单的避险与逃生技能;初步了解生命的意义和价值，树立保护生命的意识。二、教学措施：本学期讲解时根据课程特点与学生年龄特点制定教学措施为：1、根据小学生的学习心理发展特点，要用形象生动的教学来引导学生，并让学生自己参与。在实践中让学生自己收集生活中的安全知识，然后用讲故事、游戏的形式来学习，使学生们认识到安全的重要性。2、教学过程从课堂延伸到课外。教授同时引导学生观看相关的电视节目，并把其中与小学生有密切联系的事例拿到课堂上来分析，提高学生的兴趣，进一步增强安全意识。3、利用现代化的教学设备，通过幻灯、

9、录像、vcd、多媒体等直观性的教学方法，提高学生的学习兴趣。通过以上教学措施使学生达到在校、在家、在外，都能够对自己和他人有一定的保护能力;让学生在实际的交通场景中，能够根据当时的情况进行判断并采取相应避免危险的行动。三、教学进度安排：周次 教学内容 1-2 我的眼睛亮晶晶3-4 防止异物进器官5-6 好习惯伴我健康成长7-8 防盗有妙招9-10 小心煤气中毒11-12 对家庭暴力说“不” 13-14 远离学校安全突发事件15-16 健康上快乐多 17-18 酷热天气时的防护19-20 地震时如何逃生小学教学计划 篇4一、指导思想：认真贯彻校有关教学的计划，以深化精细管理为重点，以提升教学能力

10、为核心，提高教师专业化水平和教学质量为目标，夯实校本教研，优化课堂教学，进一步提高管理实效，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。二、具体工作：本学期教导处工作重在“实”上下功夫，根据上学期区调研各位专家所发现的问题及提出的各项建议，进一步细化、改进并落实各项工作。(一)常规管理上台阶（1）全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，不体罚和变相体罚学生。促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化教师为学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。（2）加强教学质量监控学校真正以教学质量的提高为契机，促进教师“五有效”的真正体现，即：第一：有效备课

11、。进一步完善备课的管理。同年级同学科的教师每周至少保证有1小时的时间进行集体备课。主备要在集体交流的基础上精心设计教学预案，重点思考如何将集体备课中体现的课改理念、教学目标研制的准确和明确，提倡写实用教案、创新教案和个性教案。个性修改要对教学目标、教学重难点、教学方法、教学内容的取舍等方面进行有效的修改。每位教师要做到“超前备教案、课前温教案，课后反思教案”。教师要认真撰写反思，促进教师进行理性思考，从而从经验型向教研型转变，即课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。第二：有效上课。课堂教学是素质教育的主阵地，也是落实新课标精神的主要舞台。为此要

12、深化并扎实开展“新课程”背景下的课堂教学研究。围绕学校提出了“学以自主探究为主，教以问题创设为先”的课堂教学模式，引领教师教学时心中要有教材，眼中要有学生，问题要问到学生思维的痛处、痒处，起到一石激起千层浪的效果。老师要紧握学情这根红线，顺学而导，以学定教，读懂学生的困惑、读懂学生的思维，让教与学的貌合神离变成师与生的相映成辉，使课堂教学扎实而又灵动，成就延小的智慧课堂、精彩课堂。本学期，通过多种途径使教师们的课堂教学水平再上新台阶，争取提高优课率。语文：贯彻新课标精神，落实大语文观，建立一个以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为两翼，加强阅读教学阅读理解能力的训练与指导，重视训练学生思维的

13、广阔性和深刻性，提高综合理解能力。数学：重在研究学生的学习方式，注重学生的数学知识与生活的联系，培养发展学生数学素养，注意教法学法的开放性，鼓励解决问题策略的多样性。切实做好培优补差工作。英语：要求“以学生为主体、以活动为线索、以趣味为中心”，教学形式、手段、方法要新颖、活泼、多样、有趣，使学生在轻松愉快的学习氛围中去感受英语、理解英语、使用英语，切实提高英语课堂教学质量。其它专业学科也要认真贯彻新课标精神，注重调动学习的兴趣，提升学生学科素养。第三、有效作业。学生的作业本，应是学校教学质量的名片。教导处进一步明确各科作业规范。教师要按规定控制学生作业总量，对学生布置的作业必须精心选题，体现基

14、础性、层次性和选择性，满足不同层次学生的需要，务求针对性强，有实效。突出强调课前的预习，课后的作业的设计要精细。各年级在课前的预习和课后的作业设计上都要有明确的方向和目标意识，重视对学生进行课外拓展阅读的引导，真正做到得法于课内，得益于课外。在习作教学方面，各年级要加强说话、写话训练，每周练笔一次；学期完成大作文不少于教材习作篇数，小作文不少于大作的篇数，及时、认真评改，增强批改效果。作业必须坚持“五必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。第四、有效辅导。课外辅导是全面提高教学质量的有效辅助手段，是课堂教学的延伸与发展。认真做好提优补差工作，针对不同层次的学生进行有效指导，尤其要重视学

15、困生的转化。针对学困生的学习态度、知识、能力和学习方法等方面存在的问题，及时耐心地进行辅导，满怀爱心、耐心，做到“帮一把、扶一下、陪一程”，“补一补、练一练、查一查”，老师辛苦一点，学生努力一点，家长关注一点，最终让学困生学而不困。第五、有效调研。进一步改进调研方式，提高调研效益。一是深入课堂，加强课堂教学的研究，切实提高课堂教学效率。教导处每周派课制深入开展；二是通过检查备课、课前准备、课后测试等方式，了解教学成效，并从中总结经验和寻找问题；三是加强学科教学质量调研、专题性调研，加大检查与指导的力度，关注重点年级，开展教学质量每月“点调研”督导并进行综合评估。校长室、教导处、教研组等成员组成

16、“点调研领导小组”每月一次有组织有针对性地对部分年级、部分学科进行质量监测，及时分析存在问题，提出教学建议，不断发现问题、分析问题、解决问题。第六、有效命题。学生阶段性检测需要继续加强。关于命题，要求各备课组紧扣新课标要求，在参考各类试卷及辅导资料的基础上能独立自主命题，检测卷一律上交电子稿。（3）抓好毕业班工作。继续实施行政人员下年级蹲点制度，深入毕业班级了解教情、学情，组织质量分析，为毕业班学生分忧、排忧、解忧，确保毕业生质量。学期初召开毕业班教师会，认真总结上学期期末考试情况，分析我校六年级教学工作的现状，引导全体教师进一步明确各科教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；期中召开毕业班教

17、学情况分析会，总复习期间召开毕业班复习研讨会。及时召开毕业班家长会，加强家校联系沟通，做好宣传发动工作，争取家长配合支持，努力提高毕业考试的优秀率和及格率。另外，要重视学困生辅导工作，制定好辅导计划，扎扎实实做好辅导工作，让学困生有实质性的进步。本学期学校要加强对六年级的引领工作，深入备课组，强化集体备课、研讨，群策群力，提高各科成绩。同时做好各学科间统筹协调工作，努力使毕业班成绩稳定在较高的水平上。（二）教师培养梯队化1. 理论学习促提高“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期将通过教育教学理论的

18、学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，倡导教师多看教育杂志、教育专著，潜心研究教学问题，感悟教学方法，做到有所体验，有所收获。我们提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，学习和领会新课标思想，努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。2.学习互助助成长进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。（1）创设教师参与学习的机会，本学期，仍将采用“走出去，请进来”的方式，邀请专家、名师到校开展讲座或授课，鼓励和组织教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路、提升学科技能。（2）加强“青蓝工程”建

19、设，通过师徒带教的形式，从教师职业思想教育、学科专业技能、课堂教学案例分析等，使青年教师能更好的胜任教育教学岗位，确保教师队伍良性发展。发挥骨干教师的辐射作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。青年教师要求做到“五个一”：读一本好书充实并更新理念；做一本摘记，读写结合；参加一次点评或论坛，知行结合；练一手好字，夯实基础；写一篇论文或案例，感悟教育。（3）加强骨干教师培养力度，引导他们把压力化为动力，为他们创造更多的学习、亮相的机会。为骨干搭平台，压担子，充分发挥他们的示范及辐射作用。四月拟开展教学展示活动。3. 加强教研组、备课组建设。教研组是教师教学研究的主阵地，教师成长成材的摇篮。各

20、教研组根据学校教学工作计划，结合本教研组的实际情况，拟定切实可行的教研组工作计划。教研活动做到定时间、定内容（学习课改理论、写读书笔记、钻研课标教材、听评课，进行教法和学法的探讨等）、定好主题和中心发言人。教研活动要在“实”与“新”上做，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。提倡各个教研组要创自己的特色，及时、认真总结得失，在期末进行交流、反思。在教研组长的带领下，以课例为载体，从听课、评课到课堂观察，发现共性问题，寻求对策，采用重点课例剖析法对典型课进行系统、精细的研究，围绕有效课堂进行积极探索，不断提高课堂教学的艺术和教学效率。“教学能手示范课”分层推进。

21、由教导处组织部分学科带头人、骨干教师集中开展“同课异构”、“异课同构”、“专题式研讨课”等，开展主题研讨，提升认识。由教研组长组织本组的教师，围绕本次活动主题，在组内开展能手示范课。“青年教师诊断课”问诊课堂。青年教师要与指定师傅结对，开展课堂教学问诊活动，强调问题发现，注重归因分析，教案共同研讨。尤其是结对师傅每次听课至少找出4处问题，直接反馈给执教教师，并在以后的教学过程中跟踪指导。“学科教师研讨课”推动共进。非骨干教师除参与前两项活动，可在教研组团队的带动下，共同选课、集体备课、反复研讨，执教一节组内公开课。“课堂教学大比武”展示团队。以学科教研组为单位进行教学技能竞赛，每组随机抽取一名

22、教师上课，一名教师说课，由个人或小集体展示评课。通过集体研讨确定课题，贯穿新理念设计教案，比出特色，为学校团队对外展示奠定基础。“推门听课”落实当堂达标。对课堂教学效率、学生学习习惯、学习方式、当堂达标情况等进行扎实指导和落实。各教研组在观摩的基础上进行评价和反馈；通过提供互相比较的“样本”，促进教师思维碰撞，促进共同提高。备课组是学校教学工作的最基层组织，也是落实各项教学常规的前沿阵地。 所以备课组的建设很重要，尤其是要提高备课组长的管理意识。如何开展集体备课、如何统一年段要求、如何落实作业规范、如何及时开展组内的随机教研和交流，如何建立共享教学资源、形成和谐向上的共同体，将集体智慧最大化，

23、都是值得我们思考的。4.组织教师积极参加学校及上级部门组织的各种教研活动，鼓励教师积极撰写教学法论文、教学反思、课例，并积极投搞。（三）学生管理多元化1安排好活动课，落实教育部关于中小学生每天一小时校园体育活动的规定。本学期学校的活动课仍将分成两个层次：一是丰富多彩的校级社团。将开设小主持人、绘画、田径、排球、舞蹈等社团。有序组织，让学生在活动中激发兴趣，培养特长，开发潜能，发展个性，健康发展。二是部级社团，根据年级部的特点，师资的情况，由教务处统一安排时间与内容。由专人任教，活动内容尽量丰富，每次活动都要有记载，行政随机检查，确保活动的有效进行。2.开展好读书活动。语文老师要结合关于加强义务

24、教育段语文课外阅读的指导意见开展读书活动，要求老师结合教学进行课文同类型短文的阅读训练，注重平时古诗词诵读，做好年级组的课外阅读书目推荐工作，组织学生进行校内读书评比活动。通过多读书、好读书、读好书、读整本的书，使读书成为学生的习惯，努力塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。3开展学科竞赛活动。为了激发学生的学习兴趣，各年级、各学科要继续开展各类竞赛活动，为学生展示自己的智慧与特长搭建舞台。语文以练好字、说好话、写好文、赏好段为切入口，不断培养学生的语文学习习惯和语文素养；数学以“提升计算能力”“解决实际问题”训练为突破口，不断强化学生的审题习惯的培养和数学思维的训练；英语以口语类、书写类展示主线

25、，不断提升学生的英语口语能力和书写能力等等，综合学科则开展年级段的主题竞赛活动。（四）加强体、艺、卫等工作的指导牢固树立“健康第一”思想，加强体育课外活动，提高体育教学质量和运动水平。1.加强体育锻炼，提高学生体质健康水平。全面落实各项体育活动，继续开展“阳光体育”活动，丰富大课间活动，确保每天一小时体育活动时间。辅导老师要带好田径队、排球等，精心组织参加本学期的各项比赛。2.关心学生健康，做好健康、卫生管理工作，构建“绿色校园”。定时定期进行卫生健康教育和体能检测，加强传染病和流行性疾病的宣传与预防。校园净化美化，坚持卫生检查、反馈与评比制度，做到“早擦亮，午保持，晚扫净”，构建“绿色校园”

26、，健全学生健康档案。_市_小学教务处20_年x月x日行事历：三月份：1. 学生报到，收素质报告单。2. 讲评寒假作业，举行优秀作业展。3. 微调课务。4. 发放教师用书。5. 各教研组制定工作计划、各学科制定计划。6. 始业课教育。7. 学期初常规教学工作检查（三课时）。8. 召开教研组长会议，落实学本期工作重心。9. 月教学常规工作检查。10. 各教研组按要求进行教研活动，做好流程记录及相关资料收集。11. 召开毕业班工作会议。四月份：1. 月教学常规工作检查。2. 电教设备检查维护。3. 各教研组按要求进行教研活动，做好流程记录及相关资料收集。4. 开展“课堂教学大比武”活动。5. 组织校

27、内各学科竞赛。6. 期中质量阶段性检测。7. 参加书香江苏读书活动。8. 召开毕业班工作会议。五月份：1. 月教学常规工作检查。2. 电教设备检查维护，做好使用记录及评比工作。3. 各教研组按要求进行教研活动，做好流程记录及相关资料收集。4. 教学质量阶段性检测。5. 召开家长会5. 召开毕业班工作会议。六、七月份1. 配合少先队开展庆“六、一”系列活动。2. 月教学常规工作检查。3. 电教设备检查维护，做好使用记录及评比工作。4. 各教研组按要求进行教研活动，做好流程记录及相关资料收集。5. 做好期末测试和分析工作。6. 做好幼小衔接工作。7. 抓好毕业班毕业升学考试及毕业班各项工作。8.

28、收缴各学科教辅资料及参考用书，归档整理。9. 举行毕业班典礼。一、 指导思想：以学校工作思想为指导，以培养“走向世界的现代人”为目标，结合本年级的实际情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面提高本年级教师的教育、教学水平。 进一步加强团队意识，培养合作精神，发挥集体智慧进行教育和教学，全方位服务于学生。二、 本组情况分析：1、教师情况分析：本年级有专职老师28名，其中语、数、英教师15名，除原二年级原班人马未动，又新引进不少新鲜血，而且都是本校精英。有了这些精英的加入，我相信，在新的学年里，我们组的综合“组力”会再上一个新台阶。2、学生情况分析：本年级共有9个班，其中有两个班是这学期扩招的新

29、班。老班的学生虽说在学习上、行为习惯上已经养成一些良好的习惯，可仍旧有许多方面有待加强。新班更需要让学生加强学习习惯和行为习惯的培养。优势：本组教师富有活力，敬业精神强，而且都踏实肯干。更难得是经过两年来的共同生活、工作和学习，教师们已经深深地认识到群策群力的重要性，因此无论是在教学上，还是在班级管理和育人方面，大家都能努力依靠集体的智慧进行运作。也正因为如此，在过去的一学年里，我们这个年级才有了令人满意的好成绩。本学期，因为有了新人的加入，无论在教学方面还是在育人方面都有我们独到的优势：本组有5名校级优秀教师，占全校优秀教师三分之一以上;在德育课题研究上，本组拥有两名上学期参加课题实验的班主

30、任，可以以点带面，带动一批教师。劣势：根据学校优秀科组的评比条件，对照我们上学期开展的各项工作，我们组还是存在着不少的问题：1、 老师们能群策群力，互相全面合作地进行工作，但组内人文气氛不够浓厚，还有待营造更加轻松，更加和谐的级组气氛。2、 班主任们的安全意识强，但仍缺乏细致的，建设性的工作方法。学生的养成教育还未落实到实处，学生的行为习惯还有待花大力加强。这也是本年级组这学期的工作重点。3、 级组活动不够新颖，既没有很好的创意，更没有影响力。这学期，我们经过不断的反思、分析，集体讨论并制定了本学期的工作总目标：全组老师团结一致，化整为零来分担压力、优化竞争;聚零成整来进行工作，群策群力。三、

31、 工作内容、目标：a、德育工作目标：1、 以学校的发展目标为方向，在原试点班教师的带领下，全面开展“学生自己我发展的课题研究。(课题研究计划见附1)2、 努力营造级组轻松、愉快、团结向上的氛围。加大教师间团结协作的力度，督促加强班主任与任课教师之间的联系，及时反映学生的意见和要求，了解、分析、研究学生的思想、学习情况，协调各科关系;加强与生活教师之间的联系，互相配合，共同关心学生的健康、起居与生活能力。3、 提高服务意识，保持与家长的经常性联系，做好家校联系记载，并及时将家长的意见转达给有关部门。4、 加强对学生良好日常行为习惯的培养。本学期以培养学生良好的礼仪习惯、卫生习惯为重点。开展人人争

32、当“礼仪小天使”，个个争做“环保小卫士”的活动。5、 初步制定适合本年级组的考评制度，每月主持召开一次本年级的教师联席会，了解情况，协调班级之间、教师之间的工作，营造团结、向上、愉快的团体气氛。6、 策划、组织好本年级组的两个活动，做到活动前充大力宣传，活动中精心准备，活动后充分小结。努力使其能发挥应有的育人功能，扩大活动的影响面。(活动计划见主要活动安排)7、 筹建本年级学生“红领巾银行”。b、教学研目标：1、 以“轻负荷、高质量”的教育特色为目的，认真做好日常教学工作，形成“教学即教研”的工作状态，不断探索教学新思路。2、 富学生课余生活，扩大学生知识面，每班组建图书角，让学生真正养成跟书

33、交朋友的良好习惯。3、 极组织学生参加第二课堂活动，精心策划、组织本年级的每二课堂活动，力求有创意，并能丰富多样。四、 主要活动安排：a、 爱国影片大放送活动目的：(1)、通过欣赏影片，让学生了解建国以来的重要国家大事，激发学生的爱国热情。(2)、通过写观后感，提高学生的欣赏、写作水平。活动时间：第六周每天二课时间活动地点：三年级各班教室影片各班班主任负责活动宣传：谢晖活动形式：(1)、每天二课同时放映9部影片，学生可根据海报自己选择要看影片。(2)、观后由语文老师组织学生写观后感受，本年级组织集体评奖并展出。b、 海峡两岸心连心系列活动活动目的：(1)、通过与东莞台商子弟学校的交流，加深两岸

34、师生之间的相互了解。(2)、通过书信往来，培养海峡两岸孩子之间的交流、沟通能力。(3)、通过相互往来，增进两岸孩子之间的友谊。活动时间：第十四周活动地点：待定活动内容：(1)、第一阶段：(9月中旬10月中旬)书信来往。(2)、第二阶段：(10月中旬12月中旬)见面互访。(3)、总结展示阶段：(12月底)挑选部分交往优秀书信、图片展出。附1“学生自我发展教育”课题研究计划一、 本课题研究的指导思想以马克思关于人类的特性是“自由自觉的活动”为哲学指导思想。以元认知、自我意识发展心理学为基础，以“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体”为教育目标。研究反爱教育者的学生教育成为自己教育自己的

35、学生的发展目标和有效的策略、办法。二、 本课题研究的目标通过本课题的研究，引导学生通过“自定向、自运作、自评价、自激励”，从而学会“认识自我、体验自我、监控自我、创新自我”达到自己教育自己的目标。三、 本年级学生特点小学三年级的学生正处于910岁的年龄阶段，他们比低年级的孩子对自我有了较清楚的认识，而且能将这种认识初步地以书面的形式表达出来，这就更便于学生自己“定向、运作、评价、和激励”，也让教师更能掌握有关课题的研究更详实的一手资料。同时，处于这一年龄阶段孩子的个性心理学正处于发展的基础阶段，比高年级的学生更有可塑性。四、 本年级课题研究的基本内容1、 引导学生设计自我发展的目标。引导学生在

36、认识自我后，从“学会学习、学会做人、学会健身”三个方面设计自我发展的目标，是将“自育”的理论应用于于实践，是学生学会“自育”的基础。是从目标的高度来引导学生自我发展，也是从目标的高度来保证学生自我发展的积极性和持久性。2、逐步引导学生根据自己所定目标，自运作、自激励。自我发展不是“自发发展”而是“自觉发展”，自觉发展是以人类、社会的共同利益为前提，正确地认识自我、体验自我、调控自我，主动地有目的有计划地协调各种关系，并且要以坚强的毅力克服困难，以达到预期的目标。同时自觉发展又不是天生的，特别是对于我们年级9岁左右的孩子，他们注意力的短暂性、兴趣的不持续性决定了他们必须在学校教育的过程中，在教师

37、的引导下逐步学会。在学生根据自己的具体情况定下目标后，教师有必要使用各种教育策略来引导学生朝自己的目标努力，并且能为着这个目标自我突破。2、 导学生自我管理、自我评价。学生自我发展管理评价的总原则是“自己教育自己个体的自我教育，群体的自我教育群育”。让学生在自我管理、自我评价中受到教育，从而提高教育的自觉性，提高德智能体美劳的水平。本年级有关课题研究具体操作步骤：1、 每个周日，依照“自我发展记录本”每周引导每个学生根据自己的实际情况制定目标，并且定出为实现这一目标的具体打算。每小组自己制定本小组发展目标。2、 周末，每个同学根据自己所定目标，自己谈谈本周目标达到情况，分析原因。并写在“每周自

38、我小结”栏上。3、 小组为单位，学生围绕所定目标进行互评，并将集体意见写在“小组互评意见”栏上。4、 每周以小组为单位，选评出若干名“自我发展小星”。5、 每月以班为单位，以进步论英雄，学生根据一月以来各组情况，推荐推荐本班“进步之星”。6、 每周班主任有针对性地对每个学生写出“老师寄语”，并且取得家长的支持，要求他们也为自己的孩子写上“家长寄语”。7、 在本年级设计的“学生自我发展记录本”的基础上，再设计一份学生自我发展综合评价表，以表格形式将本班自我发展进步情况及时反馈给家长。8、 以年级组为单位，每周召开一次“课题研究经验交流会”。将好的方法加以推广，并将研究过和中出现的问题、遇到的困惑

39、拿出来共同探讨。9、 每班每学期初集体制定本班的班级总目标。四、 本学期“学生自我发展”课题研究每月工作重点：九月份1、 召开本年级有关课题研究专题会议。明确思路，讨论并修改、制定本年级的具体实施方案。2、 草定本年级学生自我发展记录本。3、 以新学期开始为契机，以日常学习习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目标。十月份1、 召开第一次组内课题研究经验交流会。2、 根据会议所反馈的信息，调整、优化本月的研究、动作方法。3、 以学生日常卫生习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目标。十一月份1、 召开组内课题研究经验交流会。2、 根据会议所反馈的信息，调整、优化本月的研究、动作方法。3、 以学生日

40、常文明礼貌习惯为侧重点，引导学生制定每周发展小目标。十二月份1、 开第组内课题研究经验交流会。2、 据会议所反馈的信息，调整、优化本月的研究、动作方法。3、 巩固上两个月的研究成果，根据各班具体情况引导学生制定每周发展小目标。20年一月份。1、 召开本学期组内课题研究经验交流、小结会。2、如有必要，推出一节示范性班队会课。小学教学计划 篇5新的学期，新的任务，我由五年级的班主任及语文老师转到一年级的语文及班主任，如何适应高年级到低年级工作重心的转变，如何尽心尽力地搞好本职工作，有必要制定一个切实可行的教学计划：一、 班级概况分析：一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以

41、适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，个性强又怕困难。我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。二、本册教材分析：识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内

42、容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、本学期教学目标：1汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、 本册教

43、学重点、难点：（一）、重点：1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。（二）、难点：1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、 提高教学质量主要措施：1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的

44、学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已

45、经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在口语交际教

46、学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有

47、意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。小学教学计划 篇6一、学情分析学生大部分有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳。本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯。二、教学目标知识目标：1.感受生命的美丽，知道世界因为生命才美丽，人类应该善待、关爱生灵万物。知道生命是宝贵的，要爱护自己的身体，呵护生命。2.初步具备防范意识，了解与小学生生活相关的安全标志和设施，注意公共安全。3.知道家庭经济_有多种形式，了解自己家里的主要经济_，体会父母挣钱的辛苦，了解家庭必要的生活开支。学习合理消费，

48、熟悉本地主要的购物场所，掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者。4.了解残疾人、老年人、生活有困难的人懂得与邻里乡亲相互理解关照，不给邻居添麻烦。情感目标：1.树立战胜困难的信心，激励、了解一些可以挽救他人生命。没有伤害的行为，敬佩为拯救他人的生命献出爱心的人。2.具备基本的自护自救能力。3.引导学习合理消费，熟悉本地主要的购物场所，掌握购买商品的基本常识，做个聪明的消费者。4.形成一定的社会责任感，体会到大家的事情要靠大家来做。三、教材分析。1.珍爱生命主要是唤起学生对生命的热爱和珍惜。2.安全的生活通过指导学生的生活，出尽学生过一种安全的生活。3.花钱的学问引导学生正确的消费理财观，提高

49、他们的消费技巧。4.关心你、爱护他培养儿童的社会责任感和公德意识弘扬人文精神，对社会充满责任感。四、教学进度。第一单元 6-8课时第二单元8课时第三单元8-10课时第四单元8-10课时总复习五、教学措施。1.独立阅读，自主学习，理解主题文字的大意。2.借助插图，引导学生从各个事例中进行分析、比较，强化主题思想。 3.小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。4.收集、整理资料。5.模仿演示。6.换位思考。小学教学计划 篇7中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继

50、承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。一、教学目标了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开

51、始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。二、 教学重点及难点中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情

52、和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时

53、要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。4、书法教学要具有发展性三、具体教学计划1：为书法课程作好准备.2：介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)3：（1）毛笔楷书笔画的写法(一)-点(竖点，提点，撇点)4：（2）毛笔楷书笔画的写法(二)_横(长横，短横，左尖横)5：毛笔楷书笔画的写法(三)_竖(垂露，悬针)6：毛笔楷书笔画的写法(四)_撇(斜撇，长撇)7：毛笔楷书笔画的写法(五)_捺(平捺，斜捺)8：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字.9：练习10：毛笔楷书笔画的写法(六)_折(横折.竖折)11：毛笔楷书笔画的写法(七)_提12：毛笔楷书笔画的写法(八)_钩(1)(

54、竖钩，斜钩，卧钩)13：毛笔楷书笔画的写法(八)_钩(2)(横钩，竖弯钩，横折钩)14：组合笔画，练习独体字15：练习书法作品小学教学计划 篇8一、教材基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字，会写200个字。二、教材的主要特点（一）加强整合，围绕专题组织教材本册教材的编排方式仍然是按

55、专题分组编写。专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。主要体现在以下三个方面。1.导语导学，整合单元内容。 2.精读与略读课文的联系和整合。 3.单元学习活动的贯通和整合。（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标 综合性学习是课程改革的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心、了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流。（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习 作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续