牛津沪教二上Unit1whereIlive2

1、Unitl Where I liveSecond period Let s talk、主要新授内容(New con te nts)Let s lean-ShanghaiLet s ta-k-I live in Shanghai I love Shanghai二、学习目标(Learning objectives).先通过在 居住地”的主题中，学到介绍自己居住地情况时可以使用的简短句型。让学生初步形成以自己家乡为荣的思想感情。在生活中，朋友之间互相生活信息交流的语言环境中，能用正确的语音语调说出Shanghai这个新词汇。能熟练运用I live in和Move的简单语句对自己居住地进行简单介绍。根

2、据二期课改新课标的形式，在确保完成基本教学目标的基础上，可以结合学生学习能力和语言的实 际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，所以在介绍中，根据实际情 况正确表达自己居住地的称谓拓 展到全国，甚至世界各地。有助于扩充学生的知识面。三、教学建议1、任务前期准备阶段( P re-task prep aration section )Activity 1( Son g)1. 教学辅助电脑屏幕2. 活动过程Ste psContentsMethodsPurpose1Song学生带上鱼、小兔子等小动物头饰，边唱 边表演，屏幕上出现鱼游览全国，最后停 留在上海的情景。营造气氛，直接进入木课的语 言使用环境中。

3、2Questi ons an&swers教师通过类似Look, the fish lives in Shan ghai He loves Shan ghai Do you live in Shanghai? Do you love Sha nghai?等让学生明白Shanghai是我们的居住地，同时使学生体会对家乡的热爱Activity 2 (Free talk)1.教学辅助头饰2 .活动过程(Process)Ste psContentsMethodsPurpose1Questi ons:How are you?How old are you? Whatcan you do?米用先一对一，再二

4、对二，四对四遍地开花的形式进行日常 对话让班内大部分的学生都参与进 来。What do you like to eat?2In troduce:I am 让学生模仿小动物自由地进行自我介绍为后而的介绍做铺垫，充满 童趣。3Questi ons通过 Oh, animals .Nice to meet you. Do you live in Shanghai? Is Shan ghai your home? 等自然过渡到新授2、任务中期实施阶段(While-task procedure section ) Activity 1 (Liste ning and sp eak ing )1、教学辅助(

5、Aids) 录音机 图片2、活动过程(Process)Ste psContentsMethodsPurp ose1I live in Shan ghaiI love Shan ghai教师可作一下简单的自我介绍1live Shan ghaiShan ghai is myhome So I love Shanghai 等将木课的教学内容先完整 地呈现在学生而前，使他 们有初步印象2Xew words:Shan ghaiBeiji ngXia nHangzhou Hangkong直接跟读单词再用What smissing?或师说生指等游戏稍加巩固之后教师在地点 前加上in让学生跟读学生非常熟悉的城

6、市，既 加快教学节奏又分散难点3New sentences: I live inShan ghaiI love Shan ghai看图听听Sam和May之间的对话，听一或两 遍后教师出示句子让学生跟读，注意语音语 调并把live和love用 红笔着重标出让学生能从音形上区分 这两单词1I live inI love 要求学生利用己学的地点进行替换操练让学生习惯把词汇放在完整句中表达Activity 2( Liste ning and sp eak ing )1、学辅助(Aids)录音机 图片2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurp ose1Questi o

7、n用 Oh, How beautiful! Where is it?引出居住地名称非常熟悉的地方学生看后会冲口而出2Xew words:Shang BeijingXian HangzhouHangkang 出示一些较著名城市的图片让学生自由说如说对，教师出示字形全体跟说既扩大词汇的输入量又加快了教学节奏3I live in Shan ghaiI love Shan ghai直接引出句子并根据要求反复多次模仿跟读降低机械模仿的枯燥性4I live inI love 要求学生利用己学的地点进行替换操练让学生习惯把词汇放在兀整句中表达Activity 3 ( Song)1教学辅助(Aids)录昔机图

8、片2、活动过程(ProcesS)Ste psContentsMethodsPurpose1So ng“ Hello,hello采用Hello歌曲的曲调先师唱问句生根据师利用歌曲编唱新句wheredoyou出示城市图片唱答句或男生唱问句女生唱答型，既进一步巩固句live ?句型2So ng“ Hello, hello全体学生齐唱兼顾后进生，人人参wheredoyou与live ?Activity 4 ( Game )1教学辅助(Aids)图片2、活动过程(P rocess)Ste psContentsMethodsPurpose1I live inI love 根据教师的命令边出示相应的图片边说

9、句 子既训练学生听力又完整操练句型2I live inI love 抽生说句子，其他学生则根据所说内容出示图片并齐说培养学生的自主学习能力Activity 5 (Liste ning and sp eak ing)活动过程(Process)Ste psContentsMethodsPurp ose1I amI canI live in教师示范介绍自己，学生跟说让学生明口该如何说Ilove 2Iam 用30秒左右的时间让学生两个一组先试着给予时间准备才会大1can 说，再选个别学生说一说胆表述Ilive inIlove Activity 6 (Liste ning and sp eak ing)

10、活动过程(Process)Ste psContentsMethodsPurp ose1I am1 can I live inIlove 用接力说话的游戏先说一句，再重复前一句 后加一句。依次类推完成一段自我介绍层层递进操练句型，既培养自主学习能力，又培养学生合作2I am 1 can I live inI love 出示一人物，全体学生根据提示完整介绍3、任务后期完成阶段(Post-task activity section )Activity 1( Story)1.教学辅助(Aids)屏幕电脑练习纸Ste ps12.活动过程(Process)ContentsMingmingI am apup

11、 il Iam nineyears oldI am thi n.I am tai 1.I amyoung I live inShan gha iI loveShangha iI like toeat cakesI can singand jump.I have gota bal 1 Itblue. Ilike it very muchStory:I amMethods看投影：一个小朋友来到一所新学校， 站在新班级同学们面前，他会说些什 么？两人一组讨论交流，试着扮演角色 来说说Purpose创设真实情景，让学生 试着介绍自己，可体现 学生之间的思维 和语言积的差异。Liste nandjudg

12、e：1.I am a听听画中人物的介绍，并通过一定的练 通过练习，理解内容, 习进一步理解对话的内容也为下面的对话作铺teachero I am fate I amyoungo(F )2、 I am nineyears oldo (T)3 I live inShanghai 。 I loveShanghaio ( T)4Ilike to eatmooncakeso(F)5、Ican dance、readandsingo ( F)6、Ihave got aball0 Itys yelloWF)发挥学生的想象力3Diogue给时间和朋友试着模仿对话，再选择部分学生向全班交流Activity 2( Writing and speaking) 1教学辅助(Aids)调查纸2、活动过程(Process)Ste