三年级语文下册教学计划（精选5篇）

1、if you insist, you will shine. time is an invincible weapon. it can gather arms and sand into towers, making the impossible in life possible.精品模板助您成功！（页眉可删）三年级语文下册教学计划（精选5篇） 三年级语文下册教学计划1一、指导思想1、认真学习理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学

2、质量。二、教学目的提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧，使学生具有必须的听说读写潜力。在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。三、教学目标（一）识字、写字教学本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。教师就应鼓励学生透过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人；鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要指导学生在反复的练习中提高写字技巧。要求学生把字写端正，写美观。（二）阅读教学1、精读课文的教学。精读课文

3、是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。在教学中要注意以下几点。(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用、联系上下文等方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握_的重点词句，进而理解课文。在理解的基础上，透过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯。(2)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读

4、书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。引导学生入境入情地读。读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。(3)逐步培养学生默读的潜力。继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。默读比朗读的速度快，也更利于思考。要培养学生一边默读，一边思考的习惯。要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。读后要有自己的感受，主动提出疑问。默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论，加强评价(4)精读课文的

5、教学，就应是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自主选取学习内客、学习伙伴、学习方式的权利；要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的用心性和主动性，让学生透过自主学习，理解课文思想资料，并在自学实践中逐步提高理解潜力。2、略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点：一是从资料上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是粗知_大意，只要抓住重点、难点帮忙学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是：先由学生通读课文发散思维；参照课后提示

6、问题独立阅读、思考，发表阅读感受；再抓住学生感兴趣的一两个重点的、有价值的共性问题（能够是资料方面的，也能够是写法方面的），引导学生讨论、交流；多元的方式评价学习过程和学习效果。略读课文的教学不要拔高或降低教学要求。（三）口语交际教学1、明确教学要求，培养口语交际潜力。教师首先要明确本册教材在口语交际方面的练习要求，根据相应的口语交际资料，有的放矢地进行教学。教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题进行交流、讨论。2、口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。情境的创设，要体现中年级学生年龄的特点，还要有层次性，不能是一个水平上的循环。层次性能够是

7、语言表达上的提高，也能够是表达资料的丰富，还能够是思维水平的提升。3、引导学生自主进行评价。对口语交际进行评价，能有效地提高口语交际的质量。（四）习作教学1.重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除对习作的畏难情绪。2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要注意发挥课文对习作的指导作用。本册习作练习主要是写学生看到的，听到的，想到的在指导时要培养学生真诚表达的习惯，不要养成

8、随意编造，不要说假话、大话、空话的毛病。作文评价要有用心的导向作用，引导学生关注生活，热爱生活，关爱他人，珍惜生命，有健康的审美情趣，社会职责感等。（五）语文百花园教学语文百花园中的语海畅游积少成多阅读平台及语文大课堂的教学就应注意：语海畅游中的字词句教学，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法，应以学生自主学习为主、交流心得收获为主。突出学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动，将知识转化成潜力。本册教材要完成以下教学任务：1、识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字潜力。（2）认识211个生字，会写299个生字。（3）继续练习用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。

9、2、阅读（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。（4）积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。（5）继续学习略读课文，粗知_大意。（6）初步把握_的主要资料，体会_表达的思想感情。（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3、习作（1）留心观察，展开想像，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（2）学写感

10、谢信。（3）能够在习作中合理地运用收集的资料。（4）能够有顺序地安排_资料，并把印象深刻的部分写具体。4、口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。（2）能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。5、综合性学习（1）结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和潜力解决简单问题。三年级语文下册教学计划2一、班级情况分析：本班有27个学生，大部分学生思维敏捷，活泼快乐。本人任教本班语文

11、两年，对全班每位的个性特点，爱好特长都有了一定的了解。因而对本册内容的学习不会有困难。学生的见识面也较广，课外知识也较丰富，上课积极发言，肯动脑筋。课堂气氛比较活跃，这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的帮助。二、教材分析：本册教材共有个单元：第一单元是话说社区，课文分三部分，一是介绍社区概况及社区的作用；二是介绍农村和国外的社区；三是通过活动比较社区的变化。第二单元是生我养我的地方，课文分三部分，一是寻找家乡；二是贴画家乡；三是热爱家乡。第三单元时东西南北中，课文分三部分，一是了解祖国的版图；二是了解祖国的行政区设置；三是趣味识记巩固部分。第四单元是人类共同的家园，课文分五部分，第一部分

12、图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的热爱之情；第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌；第三部分以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋；第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识；第五部分是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝福语，激发其对地球的热爱，渗透环保意识教育。三、教学目标：、认识社区，了解社区的概况；知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用；培养学生热爱社区的思想感情。、认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区；在地图上查找本地、本省籍省会城市的位置，知道家乡是

13、祖国的一部分；了解书信的一般常识，萌发爱家乡的思想感情。、了解祖国的版图，知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家；知道我国首都北京的位置，能通过活动按照要求说出一些行政区的名称，指出它们在地图上相应得位置；激发学生热爱祖国、热孜家乡的思想感情。、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩；初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小；激发学生对勇于探索的古人的敬意和对地球的热爱。四、教学重难点：、了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用，培养学生热爱社区的思想感情。、认识自己的家乡，并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置，知道思念亲人，想念家乡是爱家

14、乡的表现。、知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸，是个幅员辽阔的国家；了解我国的行政区设置，省、自治区、直辖市和特别行政区的数量和名称。掌握首都、家乡所在省份的名称和所处的位置。激发热爱祖国的思想感情。、了解七大洲和四大洋的面积位置及主要地形。激发学生对勇于探索的古人的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球的观念。五、教学措施：、及时备课，做到不备课不进教室。、认真搜集一些相关的资料。、激发学生的学习兴趣。三年级语文下册教学计划3一、年级学情分析：本年级段的学生经过一学期的学习，基本形成了良好的学习习惯。能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析

15、识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过上学期的巩固已学会按部首，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，还需长久的训练。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力

16、培养。本年级有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育。二、教材分析：本册课本主要由“培养良好的学习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成本1.关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。2、关于课文全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介

17、绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。3、关于习作本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的_，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力

18、。三、主要措施：1、准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。要扩大训练面，使全体学生参与训练，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导

19、学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。四、教学进度及课时安排：略三年级语文下册教学计划4一、教材分析：本册共有课文30篇，其中精读课文24篇，略读课文6篇。综合学习活动六次，生字表包括要求会认的字和要求会写的字

20、。教材继续以专题组织单元；设计了六个专题。他们分别是：走进春天，观察、发现、研究，爱，童年生活，哲理智慧，走进安徒生的童话世界。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。要求识字329个，会写字231个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。每个综合学习都由几个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”“漫步书林”。二、教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪

21、感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2、会写329个字，会认231个字，累计识字3000多个。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握_的主要内容，初步体会_表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知_大意。9、积累课文中的优美词语

22、、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、教学重点：提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。1、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。2、培养学生自读自悟的能力。3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体

23、会课文中关键词句在表情达意方面的作用四、教学难点：1、培养学生抓住重点与距离捷克文内容和表达的情感的能力；2、如何提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力也是一个难点；3、让学生养成良好的写钢笔字的习惯。三年级语文下册教学计划5一、回顾课文1.回顾课文题材及主题。（1）这节课我们要进行第二单元的复习整理，以及语文园地二的内容。第二单元学习的是寓言故事。首先，我们来复习4篇课文的题材，以及道理。守株待兔是中国古代寓言，教育我们做事要靠自己，不要想着不劳而获；陶罐和铁罐是中国当代寓言，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要相互尊重，和睦相处。这两篇都是中国寓言。（2）

24、鹿角和鹿腿是外国古代寓言，选自伊索寓言，告诉我们事物各有自己的.价值，不要只凭外表去判断事物的好坏；池子与河流是克雷洛夫寓言，警示我们不要贪图安逸，应该积极进取。这两篇都是外国寓言。（3）瞧！不同题材的寓言，给我们留下了深刻的印象，都蕴含着道理。2.世界四大寓言家：伊索、克雷洛夫、拉封丹、莱辛。3.中国的寓言出自哪里呢？那可是会让你引以为豪的。寓言出自战国策列子庄子三国志等儒家经典如四书五经（所谓四书，指的是大学、论语、孟子、中庸。所谓五经，是诗经、尚书、礼记、周易、春秋。）中国5000年的历史，蕴含着丰富的知识。4.解决难点：守株待兔是人与动物的故事，陶罐和铁罐池子与河流是事物与事物的故事，当然动物与动物，人与人的故事，我们也学过很多。鹿角和鹿腿则是同一只动物身体的两个部分。同学们，寓言故事可以让我们想到生活中的许多人和事，只要你肯动脑思考，生活处处是学问呢！二、学习词句1.结合ppt进行日积月累部分，进行师生交流。你们提前搜这两个故事，我们来一起学习这些成语故事吧！杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。滥竽充数：比喻无