初中语文教学及学生创新能力培养

1、 初中语文教学及学生创新能力培养 摘要：改革开放40年来社会经济高速发展，信息技术快速成长，社会需要更多的创新型人才。语文作为教学大纲学生必修的一门学科，既能陶冶学生的情操开拓学生的视野，还能培养学生的创新能力。作为语文老师不只是教会学生如何读懂课本，还要培养学生如何提高自身的创新能力。首先我们老师自己要提高专业水平，为人师表也对学生成长具有重要的意义。语文教师如果想培养学生的创新能力就要注重教学方法，本文主要对初中语文教学及中学生创新能力的培养做出以下分析。关键词：初中语文教学创新能力；想象力；一、培养学生的创新能力，教师应该从教学模式上突破我国新课程改革后，教育部对学校的教学方式提出了新的

2、要求。在我国的传统教学中语文教学存在着很大的问题，重视应试教育方面的问题而忽视教育的实际作用。语文教学也存在很多的问题，教师在课堂上注重的是完成课堂任务而不是把它看成是一门培养学生创新能力的课程，作为一门必修课程教师应该把重心放在创新能力和思维培养方面。随着国家越来越重视教育，教师不应是采用“一言堂”式教学方法，要更加重视学生的创造能力和思维能力的培养。教师要明确自己在课堂中处于主导地位，而学生在课堂中处于主体地位。在课堂中教师要注重课堂的气氛，找到适当的方法进行课程导入，而不是死板地对着课本教学，有效的课程导入能够激发学生的学习兴趣还能培养学生的创新思维能力。首先教师从教学主体方面进行创新，

3、在语文教学过程中教师一定得分清楚教师在课堂教学过程中处于引导地位，而学生在课堂中是主体地位。而很多教师往往忽视了这一点，在课堂上和学生没有互动即使是互动也是学生处于被动地位，使得课堂效果较低。学生在这种教学过程中会产生厌恶，教师要提高学生的学习兴趣可以从教学主体方面进行创新。要知道教师只是学生的引路人，路需要学生自己走。教师要和学生形成一种亲密无隔阂的互动需要从学生的兴趣爱好入手，比如让学生说自己喜欢的语文知识，如一款手游游戏，里面有许多历史人物，人物背后都有历史典故，爱打游戏的学生对这些人物也是非常的熟悉，老师在了解学生兴趣爱好的同时导入汉语言文学，分析里面的人物及人物出现的朝代及游戏中出现

4、的虚构人物形象这都有利于激发学生的学习兴趣。教师从学生的主体地位出发，改变以前的“一言堂”式教学方式，提高教学的效率。我国新课程改革后，教师更注重教学方法的创新。中学老师一般会忽视学生的兴趣爱好，觉得他们还小思想还不成熟，所以在教学方式上一味地按照自己的教学方式来教学，而忽视学生的感受，造成整堂课下来学生和老师之间零交流。为了改变这种现状，教师应该改变教学方法，比如说有一名中学生特别喜欢文言文及历史典故，教师应该给予肯定，然后教师可以依据学生的兴趣爱好在课堂中进行讲授，在此过程中鼓动学生先查阅书籍资料，准备自己所知道的一些小典故。在上课之前让学生说一下自己所知道的一些知识，老师之后给予肯定和总

5、结。这种教学方法告别了之前的“一言堂”式教学方法，在教师的肯定中可以激发学生对语文的兴趣，也可以告别以前那种枯燥式的教学方法。我国的传统教学过程中往往会忽视教学平台这个问题，学校及教师也不特别重视建立这样的平台。在新课程改革后，国家提倡在教学方面的创新，就是让学生拥有一个展示自己的平台，让学生在这个平台上感受自己的价值。条件允许可以定期开展相关活动。如：学校组织一个诗词大会，教师可以让学生选择自己喜欢的诗词，让学生不止是背诵诗词还要理解其中的内涵，在这个活动中可以提升学生的审美品位还可以提升自己的语文水平。二、初中是学生身心发展的重要阶段，教师要注重培养学生的想象力我们要知道语文不仅仅可以培养学生的阅读和理解的能力，学习语文还可以培养学生的创新能力和想象力。语文不像理科的一些科目比较死板不是记住公式就能做出来，语文是一门活的艺术，语文涉及写作课通过写作可以充分发挥学生的想象力，语文的试卷上一般都是主观题没有具体的答案，有利于激发学生的创新能力和想象能力。语文在生活中无处不在，比如一些经典的广告词很是吸引人，它之所以让人过目不忘就是因为它文字的创新性。可见学好语文不仅是一门学问，还是学生立足于社会的基础。三、总结语文是一门必修课程，可见它的重要性。对于初中生来说，教师的教学方法非常重要，传统