中班备课教案模板

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水中班备课教案模板第1篇：中班语言备课活动一：语言活动活动内容：老师的手（儿歌） 活动目标：1.理解儿歌的内容，了解老师的手很能干。2.尝试迁移句式，能用替换的方式进行儿歌仿编。 3.萌发喜爱老师，尊敬老师的情感。 活动预备：1.学问阅历预备：幼儿了解老师的手有哪些本事。 2.物质材料预备：ppt课件。 活动过程：一、观查作品，产生学习爱好。 师：看，这是什么呀？你们认为是用什么材料做的呢？你喜爱哪个？为什么？你们了解这些好看的玩具和图画都是谁做的吗？(老师)还有一首好听的儿歌讲的也是老师会做许多东西，我们一同来听一听吧。二、学习儿歌，理解儿歌内容。 1.

2、完全朗诵儿歌，初步理解儿歌。 师：儿歌的名字叫什么？儿歌里讲到老师的手会做哪些东西呢？老师是怎么做的？把这个动作学一学呢？（理解折、捏、画、做等动词）老师会做好多的的东西，说明老师的手怎么样呢？2.分段赏识儿歌，完全朗诵儿歌。（1）师：谁还记得刚才我们学到儿歌里面有什么？（幼儿回忆）我们一同来学着说一说。（2）师：老师的手真巧，折只小鸭怎么叫的啊？走路怎么样？（引导幼儿完全朗读）接下来，老师的手真巧，捏了什么怎么叫？冲谁在叫啊？谁能把这句儿歌完全的说一说。（3）师：除了鸭子、小狗老师的巧手还做了什么？谁能用儿歌里的话来告知我？结尾做了什么？大家一同告知我吧，记得用儿歌里的话哦。3.完全朗诵儿歌

3、，巩固儿歌内容。 （1）全体幼儿完全叙述。 师：小伴侣都已经学会了儿歌，那接下来我们看着图一同把这首好听的儿歌朗诵一下吧。（2）男生女生分开进行竞赛。 师：接下来我们加大难度，男生女生进行竞赛，看一看，哪一队已经学会了。 （3）幼儿个人进行朗诵儿歌。师：谁乐意一个人上来尝试一下儿歌的朗诵？(请2-3个小伴侣上台)三、阅历迁移，进行儿歌仿编。 1.谈谈议议，编一编。师：除了儿歌里说的，你们平常还看到、了解老师会做什么？老师的手可真巧，我们一同把老师做的事编进我们的儿歌里。（老师的手，真巧！剪只青蛙“呱呱呱” 爱护庄稼。）2.结束活动师：小伴侣们，等下我们回家把这首儿歌说给爸爸妈妈听，还可以和爸爸

4、妈妈一同续编儿歌，并把续编的儿歌带到幼儿园和小伴侣一同共享。附儿歌：老师的手老师的手，真巧！折只小鸭“嘎嘎嘎”身子始终摇。 老师的手，真巧！捏只小狗“汪汪汪”冲我始终叫。 老师的手，真巧！画只小羊“咩咩咩”要吃青草。 老师的手，真巧！做架飞船“嗖嗖嗖”飞得高高。活动一：语言活动活动内容：英勇的小裁缝(故事) 活动目标：1赏识故事，理解故事的内容和情节，学习完全叙述。 2了解遇到危急不慌张，只要动脑筋想方法就能避开危急。 3萌发做一个聪慧、英勇的小伴侣的情感。 活动预备：1.学问阅历预备：对于裁缝的形象和工作已有一个初步知道。2.物质材料预备：ppt英勇的小裁缝活动过程：一、谈话商量，产生学习爱

5、好。 师：小伴侣们，你们在平常生涯中见过小裁缝吗？你们了解裁缝是做什么的吗？小伴侣瞧，这个就是小裁缝，我们今日就一同来听一听小裁缝的故事吧。二、赏识故事，理解故事内容。1.完全赏识故事，初步理解故事内容。（1）师：今日的这个故事叫做英勇的小裁缝，这个故事为什么要叫英勇的小裁缝呢？大家为什么说小裁缝很英勇呢？请小伴侣们认真听一听。（2）师：好了，故事听完了，老师想要问你们，刚才的故事叫什么名字呀？为什么大家说小裁缝是个英勇的人呢？2.分段赏识故事，深化理解故事内容。（1）老师播放故事英勇的小裁缝第一段，幼儿赏识。 师：小裁缝为什么想出去闯闯？（2）老师播放故事英勇的小裁缝其次段，幼儿赏识。 师：

6、他遇到了谁？他和巨人比试了什么？是怎样比试的？巨人为什么可怕地逃走了？（3）老师播放故事英勇的小裁缝第三段，幼儿赏识。 师：谁又来了？小裁缝又是怎样做的？结尾野猪怎样啦？小裁缝抓住野猪了吗？3.完全赏识故事，巩固故事内容。师：下面请小伴侣和老师边感受这个小裁缝的英勇边讲故事，好吗？三、迁移阅历，发掘故事内涵。1.谈论探讨，学习更多解决问题的方法。（1）师：今日，我们听了这个英勇的小裁缝的故事，小伴侣假如你是小裁缝，你遇到故事中的那些事你会怎么做呢？（2）师：那你们在平常生涯中有没有遇到像小裁缝一样既要你动脑筋又需求士气才能做的事情呢？2.共享故事，巩固故事内容。师：回家我们把这个有意义的故事讲

7、给爸爸妈妈听好吗？附故事：英勇的小裁缝一天，小裁缝一下子打死了七只苍蝇，他得意极了。他在带子上写下“一下子打死七个”，然后把带子系在身上，打算出去闯一闯。小裁缝遇到一个巨人，巨人看到小裁缝身上的带子，很不服气，要和他比力量。巨人抓住一块石头，用手一捏，挤出几滴水来。小裁缝从口袋里拿出一块奶酪，轻轻一捏，就挤出很多水来。巨人拿同一颗石子往空中一抛，过了半天石子才落下来。小裁缝从口袋里掏出一只小鸟往空中一抛，小鸟再也没有飞归来。巨人吓得逃走了。这时，一头野猪冲过来，小裁缝一点也不慌，他往大树旁一躲，野猪一头撞在树上，牙齿扎进树里，疼得嗷嗷始终叫。小裁缝趁机抓住了野猪。大家都说：“这真是一个英勇的小

8、裁缝！”第2篇：幼儿中班备课和合幼儿园备课记载（第十周）班级：中三执教者：蔡丹丹2021年4月22日 周一（上午）学习活动一、语言活动：树荫活动目标：1.理解故事内容，了解树荫的位置是会改变的，感受小熊可爱的憨态。 2尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。 3.主动参与商量，学会关注四周事物。活动预备：1.幼儿在户外观查过各种物体的影子，发觉影子会随着太阳的转移而转变位置。 2.幼儿用书：树荫。 3.语言磁带、录音机。活动过程：1、引发幼儿回忆对树荫的阅历，激发幼儿听故事的爱好。（1）.夏天到了，你们在室外玩的时候喜爱站在哪儿？为什么？2、集体赏识故事录音，知道故事内容。（1）.集体赏识故

9、事录音，初步熟识故事内容。（2）.故事中主要说的是谁？说了一件有关小熊的什么事？3、再次赏识老师叙述故事，感受小熊的可爱、忠厚。 (1).引导幼儿商量：小熊是被什么烫醒的？是谁和他开玩笑的? (2).他想用什么方法将树荫留住？他能留住吗？为什么？（3）.依据幼儿叙述的状况适当提出问题，加以补充。4、通过续编故事的最后，引发幼儿为小熊想方法的主动性。（1）.小熊结尾被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？（2）.老师请幼儿续编故事最后。（3）.请幼儿叙述自己续编的故事。5、激励幼儿为故事同一个恰当的名字。6、幼儿自主阅读幼儿用书。活动反思：本节课我引导幼儿对树荫的熟悉，让幼儿想想“天气酷热在外面玩会

10、站在什么地方呢？”幼儿自然而然就把话题围绕到这“树荫”上来，通过整体赏识，分段赏识来让幼儿加深对故事内容的理解，续编部分是本活动的难点，是最能发挥幼儿想象力的，但也有些孩子不开动脑筋，只是坐享其成，老师有意识地引导孩子们，把他们带入情境，激发他们的主动性。二、音乐活动：蜜蜂做工活动目标：1.理解歌曲内容，能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。2.乐于参加到歌曲表演中，仿照小蜜蜂做工。 3.培育爱劳动的愿望。活动预备：春天的背景图、小蜜蜂图片、琴一架，伴奏老师一位。 活动过程：一、导入部分1.师：“春天来了，很多漂亮的花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（弹蜜蜂做工的音乐做动作进场）2.师

11、：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来赏识一下。”哇，真漂亮，有什么颜色的花呀？二、理解歌曲内容学唱歌曲1.听，小蜜蜂一边采蜜，一边在唱着快乐的歌呢！提问：小蜜蜂唱歌时发出了怎样的声音？我们也来学一学 。 2.小蜜蜂看到这么多漂亮的花，又快乐地唱同了歌了，听一听，它还唱了什么？提问：小蜜蜂还唱了什么？ 理解词语：（匆忙 ） 幼儿学唱 来匆忙，去匆忙。理解词语：（懒散）三、学唱歌曲1.幼儿跟着老师轻声地唱一遍歌曲。 2.听清晰前奏，跟着老师轻声地唱一遍歌曲。 3.幼儿大声地唱，老师轻声地唱一遍。4.小蜜蜂采蜜时心里是怎么样的？我们一同用欢快的声音唱这首歌吧。四、表演歌曲师：小蜜蜂飞出来吧，我们一

12、同去采蜜啦！一同站同来有表情地边唱边表演歌曲。（23遍）间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜，如数家珍、师：小伴侣你们喜爱小蜜蜂吗？由于它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。活动反思：春暖花开的春天来了，处处都是鸟语花香，蜜蜂做工这首歌曲正是百花齐放、蜜蜂飘舞、劳碌劳动的呈现，歌曲节奏欢快，旋律动听，歌词也寓意深刻。活动中我通过组织幼儿，结合幼儿用书上的蜜蜂的图片商量，总结并范唱歌曲，引导幼儿认真倾听歌词。由于歌曲的曲调并不难把握，老师引导幼儿边创编动作边记忆歌词，避开了学习歌词一味。 嬉戏活动嬉戏名称：拼拼搭搭真好玩（多功能活动室）嬉戏目标：1.

13、让幼儿通过拼搭、插塑等嬉戏，培育幼儿爱动手动脑的品质。2.增加幼儿的制造性思维。观查指导：1.帮忙制造力量有困难的幼儿，赐予建议。2.激励幼儿能用语言大胆的介绍自己的作品。2021 年4月23日 周二（上午）嬉戏活动嬉戏内容：趣味拼图（多功能活动室）嬉戏目标：1.开发幼儿的智力，提高幼儿的创新力量。 2.培育幼儿对益智活动的爱好。 嬉戏指导：1.指导幼儿自主选择材料进行拼图。 2.激励和帮忙力量差的幼儿完成拼图。 3.提示幼儿活动结束后要仔细整理材料。2021年4月24日 周三（上午）学习活动一、语言活动：傻小熊进城活动目标: 1.赏识故事，初步知道城市各种不起用途的房子。2.通过图片匹配等方

14、式感知故事结构，主动想像，并用不起符号表示故事中各类不起的房子。3激发熟悉所居住城市、社区不起功能房子的爱好，培育符号意识。 活动预备：1.幼儿已有关于城市各种房子的标记和特点的感性熟悉。2.各种房子图片。 3.语言磁带、录音机。活动过程：一、开头部分师生问好二、基本部分1、老师创设情境，启发幼儿回忆关于房子的学问阅历。2、老师叙述故事后针对故事情节提问，引导幼儿初步理解故事内容。 （1）老师播放故事录音，幼儿赏识故事。 （2）小熊去了哪些房子？发生了什么事？（3）老师依据幼儿的回答在里面出示相应的房子图片。3、老师帮忙幼儿初步知道城市中不起用途的房子，引导幼儿设计表示房子的符号。4、老师再次

15、有感情地叙述故事，帮忙幼儿进一步熟识故事内容。5、依据幼儿阅历，引导幼儿大胆想像，用不起符号表示不起功能的房子。三、结束部分展现幼儿设计的符号，幼儿自主讲解。活动反思：把城市中各种房子的特征用故事的形式带给幼儿，既生动又好玩，再加上模型和图片，就能让幼儿更加形象详细地知道故事内容，曲折的故事内容让幼儿充分体会了故事的趣味性，帮忙幼儿巩固了活动的目标。二、音乐活动：小老鼠打电话（一）活动目标：1、学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。2、初步学习随着歌曲做嬉戏，并能有节奏地说对话。3、乐于参与音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。活动预备：小老鼠手偶、指偶、图谱一张。活动过程：（一）手偶表演、导入歌曲。出示

16、手偶，幼儿观看手偶表演。提问：木偶剧里有谁，它们都干了些什么？（二）理解歌词，学习歌曲。1、老师范唱歌曲。2、帮忙幼儿理解歌词中“过家家”、“电话本”的意思。提问：“什么是过家家”，“电话本是做什么用的？”3、老师边唱边率领幼儿做“拨号”的动作。4、提问：“小老鼠把电话打给了谁？猫到老鼠家会发生什么好玩的事呢？”（三）出示图谱，幼儿看图谱学唱歌曲，进一步理解间奏的含义。（四）幼儿表演指偶，完全演唱歌曲。（如数家珍）老师引导幼儿在嬉戏中不断理解、学习歌曲。1、出示情境：猫和老鼠的家。幼儿自由选择扮演什么角色。2、老师在幼儿渐渐理解嬉戏内容以后，提示幼儿边嬉戏，边跟唱。 活动反思：小老鼠打电话是一

17、首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完全的故事情节。在组织活动时，我先让幼儿随我说歌词，引导幼儿把握歌曲节奏、性质。歌曲节奏是唱歌教学的重点，也是的难点之一。对于间奏、停顿等节奏改变幼儿是看不见，摸不着，以往的唱歌活动中，孩子们只能从老师的说教中感觉，其效果可想而知。在活动其次环节即幼儿第一次倾听歌曲回答歌里有谁，他们在干什么时，我边出示图谱我边有节奏地出歌词，让幼儿初步感受歌曲的节奏及性质。接着在进一步让幼儿熟识歌词时，我起样有意识地让幼儿有节奏地跟说歌词，幼儿对间奏、休止及音乐诙谐的情趣等教学重点，在有节奏地跟说歌词中自然而然地感受到了。嬉戏活动嬉戏内容：好玩的球（体育嬉戏） 嬉戏目标:1.引

18、导幼儿多种方法玩球。 2.培育幼儿对体育活动的爱好观查指导：1.指导幼儿运用多种方法玩球，并准时赐予表扬。 2.激励幼儿可以合作玩球。2021年4月25日 周四（上午）学习活动美术活动：小鸭戏水活动目标：1.学习用大拇指和小指按印出小鸭子的外型特征的方法。 2.熬炼幼儿的手指技能，培育幼儿大胆作画技能和口语表达力量。3.培育幼儿对美工活动的爱好，激发幼儿的求知欲。活动预备：黄色颜料，广告色，作业纸，抹布，手指画范例，水彩笔等 活动过程：一、导入活动，引同幼儿的爱好。1.手指嬉戏现在老师和小伴侣一同玩一个手指嬉戏，请握住小拳头，手心相对，跟着老师一同做，小拇指妹醒来了，你早，你早。无名指醒来了，

19、你好，你好。中指弟弟醒来了，洗洗脸。食指姐姐醒来了，梳梳头。大拇指哥哥醒来了，刷刷牙。十个手指头，它们是大拇指，食指，中指，无名指，小拇指。名称记得牢，什么事都做的好。2.手语表演感恩的心老师现在问小伴侣一个问题：有一个人他不能说话（哑巴）他见了人，想把自己说的话告知别人，请小伴侣想一想，他是用什么方式告知别人的？（用打手势表达自己的意思）现在老师来做动作，你们来猜一猜是什么意思（师作动作：请，再见，不，来，欢迎，等）除了这些呀，老师还教你们手语表演，我们一同来一遍（感恩的心）我们的小手真能干，今日的这个活动就叫：灵活的手二、老师示范讲解手教导画鸭子的方法。1.老师出示范画：这些画是用什么画出

20、来的。（手）哦，这是手指印画，一群小鸭子在水里游。2、赏识范例：小伴侣看大拇指哥哥和小指妹妹现在变成什么了？（一群小鸭子）老师用大拇指按印出小鸭子的身体，用小指按印出小鸭子的头，用笔画小鸭子的颈项，嘴和眼睛，这群小鸭子多欢乐，他们有的头抬的高高的，好象在唱歌，有的低头在找食物。三、交代要求，幼儿作业，老师指导。幼儿作画：老师交代有关事项（如颜料蘸的不要太多，当心不要弄脏衣服或者弄到桌子上，用手教导画完用纸把手擦洁净，再拿笔画小鸭）四、活动评价：1.展出画的多，动态不一样的画，表扬画面，桌面洁净，卫生常规好的幼儿。 2.律动数鸭子：今日小伴侣用手画出美丽的小鸭子，我们来一同数鸭子，好不好？老师反

21、思：这一活动主题源于幼儿对社会生涯中某一事物-小鸭子的关注，它不起于通常以学问结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的绽开是以幼儿参加，老师的适当指导为特征的，符合新纲要中训练内容的选择“应体现贴近幼儿的生涯选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的原则。本活动以其好玩的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作主动性。首先活动一开头，老师就创设了美丽动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，老师在组织幼儿观查商量范例的过程采纳不起的情节引导幼儿观查鸭子的形状和姿势的改变，幼儿自觉地、长久地倾注于创作之中，结尾当幼儿把自已画的小鸭子都布置在一同的时候，孩子体验到了胜利的愉悦，顺当地

22、实现了训练目标。嬉戏活动活动名称：纸杯花（美工室）活动目标：1.尝试通过纸杯变形，涂色制造出纸杯花。2.探究不起的分割方式，并运用对比色或者渐进色匀称地涂色。3体验变形所带来的欢乐，能耐烦地进行涂色活动。观查指导：1.激励个别幼儿大胆制造纸杯花。2指导幼儿要耐烦涂色，留意卫生。2021年4月25日 周十（上午）嬉戏活动嬉戏内容：蚂蚁搬豆嬉戏目标：1.学会背物手脚着地向前爬。 2.体验嬉戏的欢乐。观查指导：1.提示幼儿爬行时手脚协调。 2.激励幼儿想出新方法进行嬉戏。第3篇：幼儿中班备课和合幼儿园备课记载（第一周）班级：中3 执教者：蔡丹丹2021年2月20日 周三（上午）学习活动一、语言活动小

23、熊过桥活动目标：1.感知、理解儿歌的内容，学习按一肯定的节奏朗诵儿歌。 2通过观查图片体会小熊过桥时心情，并尝试用语言表情或动作表现出来。3.懂得要信任自己，不事事依靠别人，有自信、英勇、不怕困难的精神。活动预备：1.有走独木桥的阅历2.小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片，小熊玩具 3.小熊和熊妈妈图片、小木桥等。活动过程：一、老师和幼儿谈话，引出小竹桥的特征。1.师：刚才我们玩了走独木桥的嬉戏，你还走过什么桥？ 2.老师出示小竹桥的图片，帮忙幼儿用语言描述小竹桥的特征。二、通过观看图片，帮忙幼儿理解儿歌内容，感受儿歌语言的丰富和美丽，启发幼儿大胆表达自己的想法。师：今日有只小熊也想过桥，我们一同来看

24、一下发生了什么事？请听儿歌小熊过桥。1发生了什么事，小熊过桥遇到了什么困难？2小熊为什么不敢过桥啊？小熊站在桥上有什么感觉，它的心情怎么样？（丰富词汇：立不稳、站不牢、心乱跳）3后来谁来了？小伴侣动脑筋想一想，鲤鱼会对小熊说什么？跟旁边的小伴侣沟通一下。集体进行沟通，小结。4结尾怎么样？小熊过桥了吗？它的心情怎么样？三、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。1.老师有表情的完全朗诵儿歌，幼儿赏识。 2.依据图片学习儿歌。(1)老师依据幼儿的叙述出示相应的图片。(2)学习儿歌中的对话：妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥；好孩子，眼睛向着前面瞧，一步步向前走，一肯定能够走过桥。四、赏识配乐朗诵儿

25、歌，创编动作。 1.集体朗诵儿歌。2.尝试用动作、表情表达自己对儿歌的理解十、分角色表演。六、激励孩子们做英勇的好孩子。老师：你们喜爱小熊吗？为什么？活动反思: 活动开头老师率领幼儿走小桥，有的幼儿是在老师的激励下、爱护下走过去的，通过移情作用，很自然的能理解小熊的心理改变。儿歌中好玩的情节画面，琅琅上口的句子，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦。在朗诵儿歌的过程中分层次学习，便于幼儿把握。表演儿歌，让幼儿融入儿歌氛围中，通过视、听、说、感受再一次体会小熊的心里改变，懂得做事要英勇、大胆。二、音乐活动小兔和狼 活动目标：1.通过赏识音乐熟识旋律，初步学唱歌曲小兔和狼。 2.借助歌词进行动作表演，

26、能边唱边表演。3.在嬉戏中，留意倾听音乐的节奏和心情，体验交替放松与紧急所带来的愉悦。 活动预备：1.幼儿学过兔子跳动作。 2.音乐磁带、录音机、投影仪。活动过程：1.老师播放音乐磁带，师幼尝试随歌曲合拍地做拍手动作。（1）设置情境，老师带幼儿去森林玩，幼儿随音乐和老师一同拍手。 （2）老师：这段音乐在说什么动物？我们再来听一听！2.老师先简洁总结幼儿的回答，然后出示投影画面小兔和狼，并按歌词内容叙述故事情节：老师：一群小兔跳呀跳，跳到树林里，竖同耳朵认真听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀！是不是狼来了？狼来了3.幼儿完全倾听老师范唱歌曲，熟识歌词。4.老师逐句范唱歌曲，并引导幼儿依据歌词内容编

27、配相应的表演动作。 5.老师边唱歌边指导幼儿坐在座位上表演。 6.师幼尝试随音乐玩“小兔和狼”的嬉戏。（1）老师当兔妈妈，率领幼儿随音乐做歌表演动作。唱到歌曲结尾一句时，老师改扮演大灰狼，随“狼走路”的音乐查找“活的小兔子”。 （2）老师依据幼儿嬉戏状况，再次强调嬉戏规章并进行重点练习。 （3）老师尝试退出，请一个幼儿扮演大灰狼，其他幼儿扮演小兔，再次玩“小兔和狼”的嬉戏。活动反思：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼好玩。特殊是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟识喜爱的小兔子，都是他们很感爱好的，也有助于提高他们参加活动的主动性和主动性，特殊是结尾大灰狼的出现，更是在嬉戏时把活动气氛推向一个新的高潮，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验欢乐，很适合中班幼儿进行活动.整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地