【语文】浅谈小学语文写作方法与技巧（精华版）

1、精品word学习资料可编辑浅谈学校语文写作方法与技巧在学校语文考试中，作文占了很重的份量，作文的好与不好，直 接关系到考试的成败； 且学校写作是为将来的学习打基础， 只有打好基础，才能给以后的学习带来极大的帮忙；因此，学校语文写作教学 成为了一个重要的内容；但是，写作教学有肯定的难度，很多同学为 写作而愁眉苦脸； 这是由于这些同学不知道写作的方法与技巧；假如把握了写作的方法与技巧， 就写作将成为他们的乐事， 老师看到他们的写作亦会兴奋；现结合近几年的教学实践，谈谈我的几点看法；一，审题加字法审题是写作的第一步骤，也是一个重要的因素，审题深化，就为写作打基础， 审题不深化或错误， 写作可能会显现

2、离题及不知写什么等现象；幸好学校写作的作文审题不是很艰巨，例如校内一角，放风筝这些题目，一看就知道写什么；但有些题目例如校内，桥这些题目，写作范畴较大，使同学不知写什么；这里，我谈谈一个比较有效有用的方法：加字法；所谓加字法， 就是在题目左右加一些限制性的字词， 例如校内可以加上“漂亮的”三字，使之成为漂亮的校内 ，桥可以加上“我家乡的”四字使之成为 我家乡的桥，这样写作该没有困难吧；但需要留意的是， 加字时要使原题目成为主要词语， 即加字时加修饰原题目的字词，例如校内 ，我们不能加“的树”等使“校内”修饰“树”，这样写文章就会偏离原先的题目；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑二，

3、发散选材创新法选材是写作的其次步骤， 选材亦是文章的魂； 所以我们要谨慎地选材，但怎样才能谨慎地选好材料呢？发散选材创新法； 即我们第一发散思维， 再依据题目的关键字词去选出合适的材料，最终要考虑创新；例如写我们的学校这篇作文，我们先发散思维，把有关校内的事物一一列举出来：校内的树，校内的草，校内的花，操场，旗杆，教室，黑板，桌子然后我们可以挑选一下材料，明显，是不行取的；最终考虑创新；以上的材料都是传统的材料，要得高分不易，但是我们考虑到校内的事的话，例如考虑到学校培育了很多人才等光辉事迹；这样文章就会更上一层楼；三，布局八股法假如把写作比如成战役的话， 那么布局就是摆兵布阵， 是好是坏，

4、有直接的关系；写作谋篇变化多，同学无所适从，假如有个写作八股的话，写作将成为饭来张口的易事；学校写作主要是写人，事，景，现将它们常见的八股谈一谈：1，记事文第一段：写出记事文的要素，且点题；其次段：写起因，经过，结果；第三段：抒发感情，呼应题目；2，记人文第一段：写出人物的外貌特点（可不写这段） ；名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑其次段：写出人物的性格特点；第三段：过渡段；第四段：写出其次个事例；第五段：抒发感情；3，写景文第一段：写出景物的地方（假如游记要写出时间） ；其次段：按方位次序或时间次序来介绍景物；第三段：抒发感情；四，意境法前面三个步骤都是为“行文”这个步骤作铺垫，

5、行文不好，前三个步骤做得再好也只是白费而已；行文好的标准是：通畅，快速；当然这都是建立在前三个步骤写得好的基础上；怎样才能做到通畅，快速呢？这是一个困绕老师和同学的问题；但只要我们仔细总结就会发觉一个方法：意境法；意境法指的是写作时进入事情的意境； 例如写记叙文， 我们可以把自己放到事情当中，在脑海里再次呈现一下事情的起因，经过，结果；这样可以防止写作时思路卡住；这种方法亦可在写景中运用；在脑里冥想着事物的模样，然而写出来；这种方法比较抽象，要多次训练才能感觉到成效；五，到处标志法写作文时，作文修改不行忽视，由于它能检查出很多错误，如字词，语句等；但作文修改的主作用不是这些，其实作文修改更大的用名师归纳总结欢迎下载精品word学习资料可编辑处是检查是否离题，中心是否明确，主题是否恰当等等；当我们发觉 这些问题时；要立刻进行修改；怎样修改呢？成文之后不能删除太多， 这样会影响文章的面貌；修改的确有些困难；假如从另一角度想：不 可删除太多，但可添加语句；这样事情就明朗得多了；我们只要在必 要的地方，如文章的首尾添加一些中心句，过段句等语句；文章自然 不会显现大错误；这种方法叫“到处标志法； ”以上是写作的一般方法与技巧； 但要想作文得到更高分， 除了运用这些方法与技巧时，仍要留意语言