初三教学教学工作计划4篇

1、opportunity has a special affinity for prepared minds.整合汇编简单易用（页眉可删）初三教学教学工作计划4篇 初三教学教学工作计划 篇1通过上一个学期的努力，我们初三物理备课组的老师完成了初三新课的教学任务，顺利的进入了全面复习工作。一、教学目标：以提高初三物理教学质量为目标，积极落实学校教务处各项工作要求，推进教学改革，认真学习研究新课标，激发学生学习兴趣，优化课堂教学。千方百计提高学生的学业成绩，在今年中考中取得全面胜利。二、具体措施1、继续贯彻从“从生活中走向物理，从物理走向社会”的理念。2、备课组老师要了解最近两三年中考物理试题，掌握

2、热点题。3、抓住课堂，重在落实“双基”。我们要做到精心构思，精心筛选题目，精讲精练，不忽视每个教学环节。4、注重对中等生的“拔高”。为此我们要做好以下几个关注：（1）关注落实情况，用各种方式考查学生：（2）关注课堂表现，及时消灭错误概念，有效地及时地帮助学生甩掉错误“包袱”。（3）关注作业质量，可以采取面批的方式，逐题改错，及时讲评。5、注重个别谈话，关注思想动态，建立师生间的感情，进行学习指导，使学生喜欢与物理老师交流，喜欢复习物理。并使学生能正确评估自己，确立合理有效的复习方法。要给于学生适度的压力，适度的压力才是前进的动力。6、利用考试时机，教育学生要有良好的考前心态，不浮躁，不焦虑，通

3、过努力复习，查找问题，巩固优势，弥补不足，树立自信心。三、复习计划第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基本实验。第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。四、实施计划表第1周，第一轮，声现象，物态变化第2周，光现象，透镜及其应用第3周，光综合练习第4周，电流，电路第5周，欧姆定律第6周，电功，电功率第7周，安全用电，电与磁第8周，电学综合练习第9周，力学综合复习第10周，第二轮复习，基础知识，基本规律，基本实验第11周，创新型科学探究题综合复习第12周，创新型科学探究题综合复习第13周，第三轮复习，综合复

4、习第14周，综合复习第15周，综合复习第16周，考前指导，中考初三教学教学工作计划 篇2本册教材的特点：为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高中信息技术课程标准也已经出台。在这种情况下，以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势在必行，这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点，遵照中小学信息技术课程指导纲要精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。初中阶段的计算机教学，在初一、初二以计算机基础知识和基本技能性训练为主。在教学过程当中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。初三教学

5、注重与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。主要来说：1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程当中。4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。这样，在教学中要求：1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。2、对起点不

6、同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用vb进行了解什么是编程，用vjc进行机器人编程电路控制等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。具体教学课时：一、flash动画制作：五课时（每节一课）二、程序设计初步：五课时（每节一课）三、智能机器人：五课时（每节一课）初三教学教学工作计划 篇3一、复习引入

7、1. 点a与点b关于点c成中心对称,且ca=5,则bc= ,ab=2. 点a(1，2)在第 象限，点b(-1，-2)在第 象限，点c(1，-2)在第 象限，点d(-1，2)在第 象限，点e(2，0)在3. 点p(-1，2)关于x轴对称的点的坐标为 ，点p到x轴的距离为 ,点p到y轴的距离为4.点p(-3，- 4)关于y轴对称的点的坐标为 ，点p到x轴的距离为 ,点p到y轴的距离为5. 作出线段ab关于点o成中心对称的图形【设计意图】为本课探究学习关于原点对称的两个点的横纵坐标的关系做铺垫。二、探索新知6. 动手做一做，想一想如图，在直角坐标系中，已知a(-3，1)、b(-4，0)、c(0，3)

8、、d(2，2)(1) 作出点a、b、c、d关于原点o的中心对称点，并写出它们的坐标点 a(-3，1)关于原点对称的点坐标为点b(-4，0)关于原点对称的点坐标为点c(0，3)关于原点对称的点坐标为点d(2，2)关于原点对称的点坐标为(2) 思考：关于原点对称的点的坐标有什么关系?(3) 写出任一点p(x,y)关于原点对称的点的坐标，并证明。【设计意图】让学生通过自己动手画图与观察，发现关于原点对称的两个点的横纵坐标的关系，获得新知，既让学生体验自我学习的收获喜悦，肯定自己;又让学生学会如何去发现、猜想、验证的科学研究方法。三.练习：a层7. 点a(3，4)关于原点对称的点的坐标为8. 点a(a

9、,2)与点b(8，b)关于原点对称，a = ，b=9. (1)点(2，1)与点(2，-1)关于 对称(2)点(2，1)与点(-2，-1)关于 对称(3)点(2，1)与点(-2，1)关于 对称【设计意图】模仿运用新知，初步掌握关于原点对称的两个点的横纵坐标的关系。b层10. 如图，利用关于原点对称的点的坐标的特点，作出与线段ab关于原点对称的图形.11. 完成课本p67例212. 完成课本p67练习【设计意图】灵活运用新知，掌握如何运用原点对称的知识作出一个图形关于原点成中心对称的图形。c层13. 提高题：(1) 已知点a与点b(1，-6)关于y轴对称，求点a关于原点的对称点c的坐标(2) 已知

10、点p(a-1，a2-9)在x轴的负半轴上，求点p关于原点对称的点的坐标(3) 若点p(-1-2a , 2a-4)关于原点对称的点在第一象限，求a的整数值。【设计意图】让学有余力的学生“吃得饱”。四.归纳小结：今天学会了1.关于原点对称的两个点具有的特性是它们的横、纵坐标分别 。2.运用原点对称的知识作出一个图形关于原点成中心对称的图形的方法是：五.作业：a层1.已知abc在平面直角坐标系上三顶点坐标为a(-2，3)，b(-1，1)，c(-3，2)，a1b1c1与abc关于原点对称，则a1(_)，b1(_)，c1(_).2.若点p(x，-3)与点q(4，y)关于原点对称，则x+y等于( )a.1

11、 b.-1 c.7 d.-73.点a(2，2)，如果点a关于x轴的对称点是b，b点关于原点的对称点为c，那么c点的坐标是( )a.(2，2) b.(-2，2) c.(2，-2) d.(-2，-2)4.平面直角坐标系内某图形上各个点的纵横坐标都乘-1,所得图形与原图形的关系是( )a.关于x轴对称 b.关于y轴对称 c.关于原点对称 d.位置不变b层5.若矩形abcd的对称中心恰为原点o，且点b坐标为(-2，-3)，则点d坐标为(_).6.如果点m(1-x，1-y)在第二象限，那么点n(1-x，y-1)关于原点的对称点在第_象限.7.如图所示，画出abc关于原点的对称图形abc，并求出abc的面

12、积.c层8.如图所示，平面直角坐标系中，abc为等边三角形，其中点a、b、c的坐标分别为(-3，-1)、(-3，-3)、(-3+，-2).现以y轴为对称轴作abc的对称图形，得a1b1c1，再以x轴为对称轴作a1b1c1的对称图形，得a2b2c2.(1)直接写出点c1、c2的坐标.(2)能否通过一次旋转将abc旋转到a2b2c2的位置?你若认为能，请作出肯定回答，并直接写出所旋转的度数;你若认为不能，请作出否定的回答.(不必说明理由)初三教学教学工作计划 篇4-在本学期的教育教学工作，我继续探索教育教学规律，有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识

13、的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到预期的教学目标和要求。对本学期的物理教学作出如下的计划：一、做好教研、教改。教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要一定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平时积极参加教研活动，在集体备课和教研活动中同其他老师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参与听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有很多德育教育素材，因此在教学中应注意这些素材的使用，切实加强对学生进行爱国主义教育、集体主义教育等。三、做好后进生转化工作。做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消

14、极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。四、教学中的方法措施：1、在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。2、课堂教学中注意“三基”的训练由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。3、加强演示和学生实验初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够