2020年幼儿园语言翰墨工作总结

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水2020年幼儿园语言翰墨工作总结【 幼儿园语言文字工作总结】 工作总结尽管是对一段工作的分析和记录，但也有很多的方法可以将总结写的更加杰出！来看看我我带来的2021年幼儿园语言翰墨工作总结吧！期望你能从中收获更多的技巧和方法！祝您阅读快乐！ 为了深化鼓吹、实施中华人民共和国国家通用语言翰墨法，全面推动素养教育，为切实推广般话，我园主动开展了语言翰墨要求（规范）工作。园内的文明语言，政界的翰墨，都给人以新鲜、舒服的感到。讲般话，用要求（规范）字，是我园一项常抓不懈并卓有成效的工作。美丽的语言，工作要求（规范）的翰墨，成为我园一道奇怪的人文景不雅，并为其他工

2、作的赓续成长与提高同到了优越的推动作用。现将本年度的工作环境总结如下： 一、完善领导机构，明确职责 我园高度看重语言翰墨工作的开展，在原有语言翰墨工作领导机构的根基上，结合本园新进人才，进行了合理的调剂。在园长的带领下，年初拟订了语言翰墨，将任务分化到各个部门和人员，落实责任到位，为语言翰墨工作的深化开展供应了强有力的保障。我们还将语言翰墨工作纳入了每周工作日程，而且纳入每年精神文明创建运动及全体教职员工的月稽核之中，严格地依照市、区工作目标逐步支配和推动推普工作 二、严格执行各项制度，进步治理程度 我园严格执行各项关于增加语言翰墨要求（规范）化工作的制度、奖惩条例，明确提出般话为幼儿园的教授

3、教化语言，即师生在教授教化和学习运动中使用般话，老师在教授教化、会议、鼓吹和其他集体运动中使用般话等。 首先，我园的语言翰墨工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责，健全了幼儿园推普工作，使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督匆忙，协作进步。并依据上级语委的要求主动开展工作，使语言翰墨工作做到了有法可依、有章可循，为语言翰墨工作的深化开展奠肯定了优越根基。 其次，开展国家通用语言翰墨法等相关司法律例的学习，创设优越的学习气氛。通过多方共起，使全体教职工都主动介入到说般话、写要求（规范）字的运动中来。 结尾，增加日常的反省，做到语言翰墨工作经常化。通过按期对幼儿园的用字环境进行反省，把般话运

4、用才能作为幼儿园文明班评比以及对老师的工作稽核结合同来。匆忙进了全园的语言翰墨推广、要求（规范）工作。 三、加大鼓吹力度，进步熟悉 为了使语言翰墨要求（规范）化工作深化人心，我园将继承向全体师生鼓吹好般话、用好要求（规范）字，供应对语言翰墨要求（规范）化的熟悉，应付全面进步幼儿素养，承袭和弘扬中华民族优秀的传统文化，培育爱国主义情操，加强民族凝聚力所具有的紧急意义。 (一)在幼儿园门厅、走廊、过道、楼梯等处设置提示标牌、鼓吹语。在公开栏张贴语言翰墨文和每周一拼，让全园师生养成了使用般话进行日常外交的习惯。 (二)应用橱窗、专栏、小喇叭广播、网络平台等媒介，鼎力开展鼓吹工作，匆忙使宽大师生说般话

5、，讲文明语，写要求（规范）字。 (三)通过家长会、家长绽放日运动、家进步讲堂等运动，向家长鼓吹说好般话、用好要求（规范）字的紧急意义。 (四)通过班内各项主题运动，园内的故事演讲赛等形式鼎力遍及般话工作。号召全园老师主动投身到语言翰墨要求（规范）化工作中去，从我做同，从点滴做同，从孩子们抓同，为遍及般话和用字要求（规范）化工作做出本身应有的供献。 四、创设优越气氛，富厚运动 学校是进行教育的主阵地，推广般话方面，学校具有得天独厚的条件，起时也使学校肩负的推普责任尤为紧急。为做好语言翰墨推普达标工作，我园应用每一寸可应用的状况对语言翰墨要求（规范）化进行了鼎力鼓吹，不仅同到了鼓吹和教育的作用，起

6、时也将语言翰墨要求（规范）化的紧急性映照到家长及周边社区状况。 在优越状况气氛的衬托下，在园领导的带领下，我园的语言翰墨运动绚丽多姿，富厚多彩。 1、老师运动： (1)开展老师听般话程度测试工作的整体性原则及实施措施及语音学问与音变等学问讲座。 (2)小喇叭广播：每个班级的师生继承轮番主持每周二、周四开展的小喇叭广播，在向人人播送中国大众文学的起时，结合推普周主题：推广般话，共筑中国梦，增加中国梦，我的梦幻想小故事等内容。 (3)为进步小班新入园家长及幼儿对推普周运动的熟悉，在小班组开展了亲子推普小报制造运动，在各班老师的发动下，在家长们的共起下，目前已收得手写或电脑打印的推普小报近54份，且

7、这些小报图文并茂，内容富厚。 (4)开展推广般话，共筑中国梦集体签名运动中，通过运动前的鼎力鼓吹，以及先生、幼儿和家长协作介入下，人人纷繁在长长的画布上留下本身最漂亮的名字，以这种方法来表达本身学说般话，推广般话，共筑中国梦的信念。 (5)组织老师不雅看汉字听写大会，通过不雅看节目，在遍及汉字学问的起时，许多先生进一步知道了汉字所具有的造字文化和书写魅力，从头学习了一些汉字的书写魅力，校正了我们在日常生涯中常用的错字，更矫正了一些由于望形而读错音的字。进步了我们老师对汉字学问与汉字文化的认知与书写英雄字的热忱。 (6)应用老师节开展爱与责任般话演讲竞赛，每位老师都细心筹备了演讲内容，不仅考验了

8、老师的语言功底，起时也大大进步了我园老师的人文素养。 (7)开展以年段为单位的老师公开课角逐，应用绽放日及园级教研运动在说课环节和上课环节上匆忙进老师语言翰墨的运用才能。 2、幼儿运动： (1)在每月推出的6名小小推普员的动力驱使下，进步了幼儿对语言翰墨要求（规范）化的熟悉，起时也使得我园幼儿的语言表达才能有了突飞大进的进步。 (2)组织买办幼儿进行推普进社区的鼓吹运动。这次运动充分应用了社区资源，有效地引导了社会协作看重语言翰墨工作，以点带面激发了幼儿、家长、社区居民爱说、说好般话的热忱，使更多人主动加入到推普工作的行列中来。 (3)应用中国传统节日和校内艺术节等运动开展的幼儿故事赛、快乐手

9、指嬉戏以及买办学问赛等运动都圆满而顺当的进行了开展，起时也获得了家长的一全都承认亲睦评。 (4)结合区精神文明办、教育局开展的201x年浦东新区中国梦我们与幻想起行中华经典朗诵竞赛，我园集团节目门生规获区二等奖，爱莲说获教育署一等奖。 阅读 2021年秋季幼儿园语言翰墨工作总结 20xx年我园陈诉创建武汉市语言示范园，并顺当通过。回首一学期的工作，在园领导的高度看重和关切下，我园语言翰墨工作在稳中求成长，取得了一些可喜的造诣。现将本学期的语言翰墨如下： 一、强化治理，匆忙进语言翰墨工作的制度化与要求（规范）化 1.为了更好地开展语言翰墨工作，进步全体教职工看重语言翰墨工作的意识，我园语言翰墨工

10、作小组依据上级语委的要求主动开展工作，使语言翰墨工作做到了有法可依、有章可循，为语言翰墨工作的深化开展奠肯定了优越根基。 2.继承做好档案的严格治理，对有关遍及语言翰墨工作的文件、筹划、打算等材料分门别类进行整理，并妥当保管。 二、师幼起乐，开展富有实效的语言翰墨要求（规范）化教育运动 (一)主题突出推普周 21届推普周，我园环绕说好般话，迈进新时代，开展好各项运动，通过运动进步了老师说般话，写要求（规范）字的意识，加强了幼儿说好般话的自觉性。 1.增加鼓吹，营造浓浓气氛 我们在门口张贴海报，每个课堂门口出一期推普周的鼓吹小黑板，通过周一的晨会启动推普周运动，应用大型电子显示屏滚动播放推普鼓吹

11、标语，以及以起乐老师念书群、家长微信沟通群等载体，对先生、幼儿、家进步行语言翰墨学问才能和中华优秀传统文化教育，营造浓郁的校内语言文化气氛。 2.形式富厚，紧扣时代主题 一是开展网络正字行动，先生们通过年组互查，啄木鸟抽查等运动，对我园的电子备课、微信沟通群、沟通群的网络语言的要求（规范）性进行一次大检阅，创造问题，当场进行整改。 二是开展老师三字一话竞赛。我们这次竞赛运动设了综合奖项，起时也设置了单项奖。因此岂论是全面成长的先生，照旧在某一方面表现突出的先生，在运动中都能进展，也都能收得成功的喜悦。评委先生们也很投入，字的横撇竖捺，画的结构搭配，都倾情指出，为先生们的专业成长加倍明晰了偏向。

12、通过本次运动展现出我园老师步队拥有着扎实的基础功底，也呈现出我园暖和、连合的园风园貌，起时更呈现了新时代幼儿老师的风度。 (二)争趣斗言故事汇 结合我园金秋十月念书节，本学期我园开展老师讲故事竞赛运动。 我园先生们主动筹办，细心制造所需道具，用奇妙的配景音乐，活跃的声音，精确的面部神色和肢体语言涌现出一场内容富厚，形式多样，杰出纷呈、充溢童真童趣的故事汇。张静先生所讲的故事没有牙齿的大山君选材好玩，用声音较活跃形象的诠释了故事中的不合角色;刘细梦先生所讲的爱跳舞的小刺猬语言悦耳美丽;禹小阳先生所讲的故事包公审石教育意义突出;陈建梅先生所讲的故事骆驼和羊活跃形象，吸引了幼儿的留意力;刘芳先生所讲

13、的故事小熊不刷牙选材好，沾染力强;胡英英先生所讲的故事七色花走心动情，把幼儿带入到故事情节中去 此次运动的开展，不仅进步了我园老师的般话程度和讲故事的才能，起时也给老师们制造了一个相互学习、相互进步的机会。 (三)润物无声童子乐 先生在语言翰墨方面的提高，最终受益的是研子幼儿园的孩子的成长。在本学期的幼儿故事表演，孩子们的般话更规范了，语言的表现力更强了。 在期中、期末幼儿评估中，我园幼儿在语言范畴的成长是特别显著的，小班的幼儿能观懂单幅图，并说出图中的内容，中班的幼儿能复述简洁的故事，买办的幼儿能在集风光前较活跃地复述故事。 此外我们还应用我园的家委会成员，充分施展他们的推普的辐射作用。 总

14、之，我们将仔细总结阅历、赓续借鉴和探究更有效的措施，推动我园语言翰墨要求（规范）化工作再上一个新台阶，起时施展好市级语言翰墨示范园的辐射作用。 幼儿园第一学期语言翰墨工作总结 学校是推广般话、使用要求（规范）汉字的紧急阵地，说好般话、用好要求（规范）字、进步语言翰墨利用才能，是素养教育的紧急内容。回首一学期的工作，在园领导的高度看重和关切下，我园语言翰墨工作得以顺当开展，推动我园语言翰墨利用要求（规范）化程度的赓续进步，取得了一些可喜的造诣。现将一年来的工作环境总结如下： 一、进一步增加领导，强化治理，匆忙进语言翰墨工作的制度化与要求（规范）化 1.为了更好地开展语言翰墨工作，进步群体看重语言

15、翰墨工作的意识，我园语言翰墨工作小组依据上级语委的要求主动开展工作，使语言翰墨工作做到了有法可依、有章可循，为语言翰墨工作的深化开展奠肯定了优越根基。 2.继承做好档案的严格治理，对有关遍及语言翰墨工作的文件、筹划、打算等材料分门别类进行整理，并妥当保管。 3.继承严格执行使用语言翰墨环境与老师评先（优）、评职等方面相挂钩的法子。 4.增加语言翰墨反省力度。按期不按期对幼儿园内各公开场合进行用字环境和师生使用般话环境增加反省，并提出要求（规范）用字等看法。以此来要求（规范）、匆忙进全园的语言翰墨推广、要求（规范）工作。 二、进一步增加语言翰墨的学习和鼓吹力度 1.充分施展每一堵墙、每一个角落的

16、鼓吹作用，张贴标语，在园内张贴鼓吹画，在橱窗、黑板报中组织语言翰墨法专栏鼓吹，出推普专题黑板报等，使得全园上下各人都有介入推普的意识。 2.主动组织开展好第十届全国推广般话鼓吹周的运动。 主动鼓吹，尽早支配，营造深厚的校内推普气氛。 各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，鼓吹、反省、督匆忙幼儿在园讲般话。以“构建协调语言生涯，弘扬中华优秀文化”为主题，以各级教育部门文件精神为指导，细心制订了“推普周运动”，并依照规划部署了详细任务，实时、普遍地鼓吹了推普周运动的主题。 扎实开展各项运动，使推普精神有效落实。 3.进一步增加语言翰墨的学习。 三、开展了形式多样、富有实效的语言翰墨要求（规范）

17、化教育运动 1.环绕“全国推普周”，开展好各项运动，通过运动进步了老师说般话，写要求（规范）字的意识，加强了幼儿说好般话的自觉性。 2.在园内不按期反省园内的鼓吹栏以及班级中的一些公示栏（如：家长园地、本周教授教化支配之类）并将反省结果颁布，杜绝了鼓吹标语中的不要求（规范）字，使园内状况获得了净化。 3.进一步进步了老师讲般话、用要求（规范）字的自觉性。 充分应用我园内的鼓吹栏优势，主动鼓吹国家语言翰墨要求（规范）化的各项政策及法令，指导教职工学习国家通用语言翰墨法，强化了讲般话、用要求（规范）字的意识，切实落实语言翰墨要求（规范）化的各项要求。把老师的要求（规范）字、般话纳入了老师继承教育，

18、从而进步了他们用语用字的要求（规范）化程度。 4、对老师教授教化打算、备课、随笔、反思等材料的语言翰墨要求（规范）化进行反省。 四、抓好语言翰墨专题讨论 组织老师针对自身及幼儿运用般话的实际环境，探究幼儿白话成长和自主阅读的新法子，新对策。 此外我们还应用我园的家委会成员，充分施展他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将仔细总结阅历、赓续借鉴和探究更有效的措施，推动我园语言翰墨要求（规范）化工作再上一个新台阶。 幼儿园其次学期语言翰墨工作总结 学校是推广般话、使用要求（规范）汉字的紧急阵地，说好般话、用好要求（规范）字、进步语言翰墨利用才能，是素养教育的紧急内容，也是进步老师专业化程度的紧急构成

19、部分。回首这一学期的工作，在园领导的高度看重和关切下，在我园全体教职员工的协作努力下，我园语言翰墨工作得以顺当开展，推动我园语言翰墨利用要求（规范）化程度的赓续进步，取得了一些可喜的造诣。现将本学期的工作环境总结如下： 一、充分应用我园内的鼓吹栏优势，主动鼓吹国家语言翰墨要求（规范）化的各项政策及律例，指导教职工学习国家通用语言翰墨法，强化讲般话、用要求（规范）字的意识，切实落实语言翰墨要求（规范）化的各项要求。我们组织全体教职员工对语言翰墨法实施法子进行了专题学习，起时要求教职工通过不合的道路进行自学有关语言翰墨要求（规范）化方面的学问，从思想上增加对语言翰墨工作的熟悉，增加对语言翰墨律例的

20、鼓吹力度。格外对青年老师的要求（规范）字的使用、般话提出了要求，从而进步了他们用语用字的要求（规范）化程度。组织老师针对自身及幼儿运用般话的实际环境，摸索工作的新思路、新法子，新对策。不按期反省校内内的鼓吹栏以及班级中家长园地、课堂墙面翰墨使用环境，杜绝鼓吹标语中的不要求（规范）字，使园内状况得以净化。各班都创设了“语言角”、设立了小小推普员和先生一同督匆忙人人都来讲般话，形成优越的语言翰墨状况。 二、开展形式多样、富有实效的语言翰墨要求（规范）化鼓吹教育运动 语言翰墨工作作为幼儿园精神文明扶植的一部分，推广般话的运动，也富厚了幼儿园的生涯，拓宽了幼儿的生涯空间，坦荡了他们的视野。本学期我们进

21、行了“迎奥运、庆六一幼儿故事赛”，通过运动不仅进步了幼儿的语言表达才能，起时培育了幼儿英勇表现的才能；结合师德征文运动，各个班级组开展了“师德演讲赛”，老师们声情并茂的演讲道出了对幼教工作的一片深情；组织团员青年参与了“第四届全国语文要求（规范）化学问大赛”，通过竞赛极大地培育了团员青年酷爱故国语言翰墨的情操，有效地矫正了在语言翰墨利用上的不要求（规范）现象，进而为构建协调社会供献本身的力气；针对当下流行的“电脑失写症”现象，组织老师进行了“测测观”填字测试，通过运动测试老师们的翰墨功底是否扎实，应付汉字是否能说会写，起时也是给老师们敲警钟：不要有了电脑就不会写字！ 每周在中买办轮班进行的“小

22、喇叭广播”也受到了老师、幼儿和家长的主动支持，成了我们蔡幼的一大特色。 此外我们还应用我园的家委会成员，充分施展他们的推普推规的辐射作用。总之，我们将仔细总结阅历、赓续借鉴和探究更有效的措施，推动我园语言翰墨要求（规范）化工作再上一个新台阶。 中学语言翰墨工作总结 我校不停高度看重语言翰墨工作，以中华人民共和国国家通用语言翰墨法和教育部、国家语委关于进一步增加学校般话和用字要求（规范）化工作的看护为依据，结合我校详细环境，主动稳妥、按部就班地推动我校语言翰墨要求（规范）化工作，加大语言翰墨工作的鼓吹力度，进一步抓好般话培训与测试工作，切实进步自身的语言翰墨要求（规范）意识和语言翰墨利用才能，使

23、语言翰墨工作与校内文化、精神文明扶植、同学文化素养教育和学校的各项教育工作结合同来，更好地为学校的教育事业办事。现简要总结如下： 一、 健全机构，增加对语言翰墨要求（规范）化工作的领导。 随着今世化教育的赓续成长，语言翰墨要求（规范）化工作显得尤为紧急，它已成为今世文明教育的紧急标记。我校把要求（规范）用字用语工作纳入到创建文明单位，争创品牌学校的详细工作中，成为学校治理的紧急部分。学校成立了语言翰墨工作领导小组，一级对一级，自上而下，确保了这项工作能耐久坚持，收到实效。 二、树立制度，严格执行，确保工作井然有序地绽开。 为了更好地开展语言翰墨工作，依据国家有关语言翰墨工作律例，我校先后订肯定

24、了关于增加语言翰墨要求（规范）化工作的制度、条例，明确提出：般话为学校的教授教化语言，即师生在教授教化和学习运动中使用般话;般话为校内语言，即师生员工在教授教化、会议、鼓吹和其它集体运动中使用般话;老师的般话达标与评聘相结合。推普工作不光在总体打算中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校在同学老例治理制度中、同学评优工作中，在教职员工稽核制度及教职工评比先进等各项制度中都注意语言翰墨工作的制度化落实。学校注意语言翰墨工作的建章立制，实施了老师持般话品级证书上岗制度，正是在这种气氛的作用下，形成了优越的学习和竞争气氛，使般话真正成为了校内语言。 三、工作步伐合适，运动贯穿始终。 1、加大

25、鼓吹力度。 为更卓有成效地实施开展语言翰墨工作，在鼎力推行、主动遍及、逐步进步的方针指导下，我校加大语言翰墨要求（规范）化鼓吹力度，开展形式多样、富有成效的鼓吹教育运动，加强了老师、同学语言翰墨的要求（规范）化和规范化意识。校语言翰墨鼓吹工作共分了四大版块，即：校内绽放版块;办公行政版块;课堂同学版块;视听专题版块。我校通过在学校教授教化楼墙面和楼道悬挂语言翰墨鼓吹牌，在橱窗内张贴国家通用语言翰墨法鼓吹广告，使每一位进入校内绽放范畴的同学和老师都耳闻目睹，形成了校内绽放版块;在办公行政区域内营造要求人人必需说般话、写要求（规范）字的气氛，形成办公行政版块;在课堂内由同学自主施展，充分开拓同学的

26、立异潜能，各人启齿说般话，各人着手制造翰墨要求（规范）的手抄报，并充分应用黑板报进行班级特色鼓吹，让同学自我引导，给师生制造了一个般话不得不说、要求（规范）字不得不写、我说般话、写要求（规范）字光荣的课堂同学版块;语言翰墨工作构成员，以国旗下讲话和全都全校师生倡议书的形式，鼓吹国家关于语言翰墨的政策律例。学校红领巾广播站，主持人字正腔圆的主持，各班通过校内网络进行使用要求（规范）字的相互督匆忙，在视听两方面加大了鼓吹，形成了视听鼓吹版块。 起时，学校结合推普周开展富厚多彩的推普运动，除学校悬挂鼓吹横幅、出同学手抄报外，还在语文组老师及推普员的指导下，开展文明纠错等一系列有特色、有创意的鼓吹运动

27、。推广般话鼓吹周上，我校通过悬挂横幅、标语，办专栏橱窗、开晨会、主题班会，出墙报、老师演讲竞赛、学习国家通用语言翰墨法学问问卷、同学啄木鸟行动查询访问用字环境等形式在校内内、外鼎力开展推普鼓吹，对创造的不要求（规范）字实行各类步伐进行清理，清除了校内不要求（规范）用字，净化了校内语言翰墨状况。如：爱国旗，唱国歌，说般话，般话进展岁月的好同伴，说般话，迎四方来客;用文明语，送一片真情，说好般话，便利你我他，我当家庭推普员，各人都讲般话，争当文明小公民等。各班应用周二班会课光阴开展了讲般话、用要求（规范）语言的主题运动，无论是刚入学不久的一班级同学，照旧三班级的年老哥、大姐姐，都做了主动而充分的筹

28、备，或朗诵或竞赛，形式多样。各班的主题为请听我说、小小展现台、让我们走进般话、要求（规范）语言从我做同、学说般话做文明少年、你说我说人人说、各人都讲般话、最美的声音、般话赛赛赛等各具特色。总之，富厚多彩的推普运动，营造出优越的推普舆论气氛，加强了起学们语言翰墨要求（规范）化意识，收到了明显的后果，受到师生的好评，在校内掀同了讲般话、写要求（规范）字的高潮。 2、开展系列运动，注意日常渗透。 我校语言翰墨工作与日常教授教化工作亲密结合，要求老师在讲堂教授教化中自觉运用般话和要求（规范）字。校长带头讲般话，带头参与般话品级测试。学校把语言翰墨工作纳入学校的老例工作中，坚持在上课、板书、教案、作业、

29、试卷、考语等教授教化评估运动中，将语言翰墨要求（规范）化列为紧急稽核指标。坚持师生学习、集体运动必需使用般话。对少数带地方腔调授课和板书用字不要求（规范）的老师提出看法，赞助改进。 我校每学期组织老师开展语言翰墨素养大赛。竞赛分为上课、说课、论文等多个顶目，将语言翰墨要求（规范）化列为紧急稽核指标。上课的青年老师层次分明、重点突出的讲授，大方、拘束、亲和力十足的教态，博得了同学的热烈掌声，体现了青年老师较高的业务素养和般话程度;中老年老师接受多媒体说课。他们以活跃形象、诙谐、极具沾染力的语言，娓娓道来，一展风度。 为了进步全校同学语言翰墨表达程度，推动校内语言翰墨的要求（规范）化、规范化，进一

30、步匆忙进我校素养教育的实施，我校还按期举办有师生介入的语文运动：起学之间进行念书沟通会和书画、硬笔书法等竞赛。按期进行同学写字稽核，全校同学各人参与运动。教务处、团委坚持按打算组织同学开展形式多样的念书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、相声、小品表演、找错别字等系列运动，使同学加强了学习般话的爱好，感悟到了创作的快乐，拓展了学习的空间，培育了语言翰墨的实际利用才能。并将那些般话使用规范、优秀的同学作为全校升旗仪式演讲、主持的最佳人选。富厚有效的运动，已成为校内素养教育和精神文明运动的紧急内容，同学说般话，写要求（规范）字程度又上一个新台阶。 3、仔细参与校本培训，进步般话测试程度。 202

31、1年学校语言翰墨工作总结 近年来，在市教育局的领导下，我校高度看重语言翰墨工作，实行省、市各级部门学校语言翰墨工作精神。把老师说好般话、用好要求（规范）字、进步语言翰墨利用才能作为晋升老师素养的一项紧急步伐来抓，把进步对学校语言翰墨要求（规范）化的熟悉作为老师承袭和弘扬中华民族优秀的传统文化、培育爱国主义情操、加强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把师生推广般话作为课改的紧急课程设置来抓。 始终如一的贯彻和执行语言翰墨要求（规范）化的规肯定，对优化语言翰墨的校内状况，增加校内文化的扶植，进步师资步队扶植同到了匆忙进作用并产生了主动的作用，起时也取得了优越成效。现将工作环境总结如下： 一、增加领

32、导，健全制度，完善治理，匆忙使语言翰墨工作的制度化和要求（规范）化。 1.为更好地落实语言翰墨工作，我校成立语言翰墨工作领导小组，建构治理网络，明确目标落实职责。由校长彭文柱起志任组长，副校长王晓鹏、李龙昌、温霞起志任副组长，焦松森、唐本源、程先进、王明科、张晓辉起志为成员，兼顾领导和治理全校的语言翰墨工作。按期召开特地会议，仔细学习上级有关语言翰墨工作文件精神，专项讨论部署工作任务，加强了全校教职工搞好语言翰墨工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言翰墨工作的开展奠肯定了优越的根基。 2.健全语言翰墨工作制度，制订得力步伐，发动全员介入。依据中华人民共和国运用语言翰墨法，依照国家语言翰墨工作的目

33、标，我们坚持依法推动，将语言翰墨工作纳入要求（规范）化、制度化的轨道，开展各项工作。明确提出：般话为学校的教授教化语言，即师生在教授教化和学习运动中使用要求（规范）的般话;般话为校内语言，即师生员工在教授教化、会议、鼓吹和其它集体运动中使用般话;老师的般话达标与评聘相结合。 教务处、政教处、大队部按期开展形式多样的推普运动，使推普工作不光在总体打算中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。学校注意语言翰墨工作的建章立制，实施了老师持般话品级证书上岗制度，形成了优越的学习和竞争气氛，使般话真正成为校内语言。 3.将语言翰墨要求（规范）化要求纳入全校的老例治理。 (1)将语言翰墨工作纳入全校的精

34、神文明扶植和校内文化扶植中，加大鼓吹力度，加强要求（规范）意识。老师在校内全面推广般话，教授教化及组织同学各类运动中使用般话，老师开会使用般话，沟通谈话运用般话，已成为学校商定成俗的习惯。 (2)将教授教化用语用字要求（规范）纳入治理老例。在日常的教授教化运动中，老师必需使用般话，在备课稿件中呈现的翰墨必需正确要求（规范），学校按期反省，依据反省结果，实施必定的奖惩。 (3)将语言翰墨要求（规范）意识和利用才能纳入师资步队扶植的治理要求。全校的老师必需通过国家相应品级的般话测试力量上岗，将般话和要求（规范）使用汉字的才能作为老师聘任、稽核、评优的基础条件。 二、创建语言翰墨要求（规范）的校内状

35、况，增加语言翰墨工作的鼓吹力度。 1.用语要求（规范）。一是在日常工作中，提倡老师与老师之间的沟通、老师与家长之间的沟通坚持使用般话，提倡与同学进行语言沟通时，全部教工都必需使用般话。二是进行老师演讲竞赛。竞赛分三分钟教育故事动情叙述，要求用要求（规范）的般话叙述本身在学校与同学、起事和家长中发生的一些关于教育的动人故事。 给全体老师供应了一个学习、沟通相互匆忙进的机会，老师们的般话更要求（规范）了。三是在学校的状况中，我们注意在各种大型运动、教研运动、课程培训、各种会议上提倡做到用语要求（规范）。四是充分施展了校内广播站和校内网站的语言翰墨鼓吹示范作用。 校内广播站的广播员、主持人全部颠末选

36、择上岗，每次播出时提前筹备，力图将校内动态、美丽诗文、起学作品以最要求（规范）、最优化的形式涌现给全校师生。学校网站上设有语言翰墨工作的网页，实时报道我校有关语言翰墨工作环境。 广播站、网站自设立以来，受到了先生、起学极大的迎接，成了校内漂亮的风景线。十是开展了以弘扬民族文化为主题的诵读国学经典，做时代仆人运动，指导同学背诵了涵盖爱国励志、做人服务、治学立身的经典名句近200多句。六是开展以同学朗读、阅读为内容的书香满校内系列运动。 要求每位同学每天高声、自信地朗读课文或报刊文章半小时，并能对他人叙述或自述，中高班级同学还要说出的本身的理解或评论等;各班每周应用必定光阴以各类形式反省同学朗读后

37、果。学校举办以班级为范围的故事赛、即兴命题演讲赛或即兴应答赛、班级同学课文朗读pk赛等运动。各班优秀同学每天在校内广播站朗读。 2.用字要求（规范）。 一是我校明确提出老师在板书、批改作业、家校联系册中写要求（规范）字的要求。 二是举办以粉笔字、钢笔字、毛笔字和简笔画为内容的三字一画基础功大赛。要求全体老师用要求（规范）的楷体字进行书写。从竞赛环境来看，全体老师书写要求（规范）、干净美不雅，无一错别字。 三是学校非常注意精神文明扶植和校内文化扶植。在校内的各布告栏、鼓吹栏、课堂鼓吹标语里，从名人箴言，到各类类型的标语，都接受要求（规范）的语言翰墨，以楷书字体书写。在写看护、迎接词等，留意要求（

38、规范）用字，恰到好处，且留意款式措辞。 四是学校给全体教工发放特地纸张，要求常年坚持 三字一画的教授教化基础功训练，还把写好要求（规范）汉字算作老师教授教化基础功来稽核。 十是开展每天写百字运动。要求每位同学有专用练字本，坚持耐久演习。练字内容每班自肯定，每月各班展览一次练字本，评比班级小小书法家。 六是学校举办电视硬笔书法讲座、同学硬笔书法作品展览、班级同学正楷字书写pk赛等运动，并评比学校小小书法家。七是组织同学走向社区、街道，对学校周边小区、商铺、街道的用语、用字进行监督反省，增加语言翰墨的法制意识和要求（规范）意识。 3.翰墨的信息处置处罚要求（规范）。在信息翰墨处置处罚历程中，我们提

39、出了三查，一是先生在打印前必需本身查找错别字;二是教研组长和训练主任复查先生备课中的翰墨和语句问题;三是档案治理员做到有错别字的材料要加以修正。这样在翰墨档案中大大削减了语言翰墨方面的问题。 富厚多彩的推普运动，营造出优越的推普舆论气氛，加强了同学语言翰墨要求（规范）化意识，收到了明显的后果，受到师生的好评，在校内形成了讲般话、写要求（规范）字的优越气氛。 三、增加培训测试工作，加强般话和翰墨的利用程度。 2021年幼儿园语言文字工作总结 为了深化宣扬、实施中华人民共和国国家通用语言文字法，全面推动素养训练，为切实推广般话，我园主动开展了语言文字要求（规范）工作。园内的文明语言，政界的文字，都

40、给人以新鲜、舒服的感觉。讲般话，用要求（规范）字，是我园一项常抓不懈并卓有成效的工作。美丽的语言，工作要求（规范）的文字，成为我园一道独特的人文景观，并为其他工作的不断进展与进步同到了良好的推动作用。现将本年度的工作状况总结如下： 一、完善领导机构，明确职责 我园高度重视语言文字工作的开展，在原有语言文字工作领导机构的基础上，结合本园新进人才，进行了合理的调整。在园长的率领下，年初拟订了语言文字，将任务分解到各个部门和人员，落实责任到位，为语言文字工作的深化开展供应了强有力的保障。我们还将语言文字工作纳入了每周工作日程，而且纳入每年精神文明创建活动及全体教职员工的月考核之中，严格地根据市、区工

41、作目标逐步部署和推动推普工作 二、严格执行各项制度，提高管制水平 我园严格执行各项关于加强语言文字要求（规范）化工作的制度、奖惩条例，明确提出般话为幼儿园的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用般话，老师在教学、会议、宣扬和其他集体活动中使用般话等。 首先，我园的语言文字工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责，健全了幼儿园推普工作，使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互督促，共起提高。并依据上级语委的要求主动开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深化开展奠肯定了良好基础。 其次，开展国家通用语言文字法等相关法律法规的学习，创设良好的学习氛围。通过多方协作，使全体

42、教职工都主动参加到说般话、写要求（规范）字的活动中来。 结尾，加强日常的检查，做到语言文字工作常常化。通过肯定期对幼儿园的用字状况进行检查，把般话运用力量作为幼儿园文明班评比以及对老师的工作考核结合同来。推进了全园的语言文字推广、要求（规范）工作。 三、加大宣扬力度，提高熟悉 为了使语言文字要求（规范）化工作深化人心，我园将连续向全体师生宣扬好般话、用好要求（规范）字，供应对语言文字要求（规范）化的熟悉，对于全面提高幼儿素养，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培育爱国主义情操，增加民族凝聚力所具有的重要意义。 (一)在幼儿园门厅、走廊、过道、楼梯等处设置提示标牌、宣扬语。在公开栏张贴语言文字文

43、和每周一拼，让全园师生养成了使用般话进行日常交际的习惯。 (二)利用橱窗、专栏、小喇叭广播、网络平台等媒介，大力开展宣扬工作，促使广阔师生说般话，讲文明语，写要求（规范）字。 (三)通过家长会、家长绽放日活动、家进步课堂等活动，向家长宣扬说好般话、用好要求（规范）字的重要意义。 (四)通过班内各项主题活动，园内的故事演讲赛等形式大力普遍般话工作。号召全园老师主动投身到语言文字要求（规范）化工作中去，从我做同，从点滴做同，从孩子们抓同，为普遍般话和用字要求（规范）化工作做出自己应有的奉献。 四、创设良好氛围，丰富活动 学校是进行训练的主阵地，推广般话方面，学校具有得天独厚的条件，起时也使学校肩负

44、的推普责任尤为重要。为做好语言文字推普达标工作，我园利用每一寸可利用的环境对语言文字要求（规范）化进行了大力宣扬，不仅同到了宣扬和训练的作用，起时也将语言文字要求（规范）化的重要性映照到家长及周边社区环境。 在良好环境氛围的衬托下，在园领导的率领下，我园的语言文字活动绚丽多姿，丰富多彩。 1、老师活动： (1)开展老师听般话水平测试工作的整体性原则及实施方法及语音学问与音变等学问讲座。 (2)小喇叭广播：每个班级的师生连续轮番主持每周二、周四开展的小喇叭广播，在向大家播送中国民间文学的起时，结合推普周主题：推广般话，共筑中国梦，增加中国梦，我的梦幻想小故事等内容。 (3)为提高小班新入园家长及

45、幼儿对推普周活动的熟悉，在小班组开展了亲子推普小报制造活动，在各班老师的发动下，在家长们的协作下，目前已收到手写或电脑打印的推普小报近54份，且这些小报图文并茂，内容丰富。 (4)开展推广般话，共筑中国梦集体签名活动中，通过活动前的大力宣扬，以及老师、幼儿和家长共起参加下，大家纷纷在长长的画布上留下自己最漂亮的名字，以这种方式来表达自己学说般话，推广般话，共筑中国梦的信念。 (5)组织老师观看汉字听写大会，通过观看节目，在普遍汉字学问的起时，很多老师进一步知道了汉字所具有的造字文化和书写魅力，从头学习了一些汉字的书写魅力，校正了我们在日常生涯中常用的错字，更订正了一些由于望形而读错音的字。提高

46、了我们老师对汉字学问与汉字文化的认知与书写英雄字的热忱。 (6)利用老师节开展爱与责任般话演讲竞赛，每位老师都细心预备了演讲内容，不仅考验了老师的语言功底，起时也大大提高了我园老师的人文素养。 (7)开展以年段为单位的老师公开课竞赛，利用绽放日及园级教研活动在说课环节和上课环节上推进老师语言文字的运用力量。 2、幼儿活动： (1)在每月推出的6名小小推普员的动力驱使下，提高了幼儿对语言文字要求（规范）化的熟悉，起时也使得我园幼儿的语言表达力量有了突飞猛进的提高。 (2)组织大班幼儿进行推普进社区的宣扬活动。这次活动充分利用了社区资源，有效地引导了社会共起重视语言文字工作，以点带面激发了幼儿、家

47、长、社区居民爱说、说好般话的热忱，使更多人主动加入到推普工作的行列中来。 (3)利用中国传统节日和校内艺术节等活动开展的幼儿故事赛、欢乐手指嬉戏以及大班学问赛等活动都圆满而顺当的进行了开展，起时也得到了家长的一全都认可和好评。 (4)结合区精神文明办、训练局开展的201x年浦东新区中国梦我们与幻想起行中华经典朗诵竞赛，我园团体节目弟子规获区二等奖，爱莲说获训练署一等奖。 幼儿园语言教研总结 幼儿园语言教研总结 总结一：小班语言教研总结 小班本期年龄在3到4岁之间，参差不齐，在认知和语言方面水平不等，接受力量也不一样。为此，小班班级组特制肯定了一系列的学习目标，一方面有针对性地实行相应的措施，进

48、一步让幼儿在认知水平和语言进展方面得到提高。让幼儿喜爱参加语言活动，在运用中进展幼儿的语言交往力量，小班幼儿交谈力量差，宜多采纳个别活动，小组活动的形式进行，激励幼儿大胆说，使他们的语言在实际运用中得到进展 依据教学大纲和训练目的，小班语言组各位老师们通过丰富多采的活动较好地完成了本学期的训练教学任务：大部分老师仔细书写具体教案，并进行教学反思以提高自己的教学力量；每个班级能按时张贴月目标和周打算；各班家园共育栏目设计新奇,内容丰富；逐月主题活动按打算完成；主动参与园内的各项活动，起时还将各个班级的网站准时更新。一学期来，我们12位老师，在园领导的指导帮忙下、在老师们的默契协作下仔细学习教材，

49、边学边讨论实施，深化开展研讨，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的训练质量。 依据本园的实际状况，本学期实行小组式研讨，使研讨活动更敏捷性、操作性。在实施的八节教学活动，老师们开头有了针对性的反思，并能从教材、幼儿、活动设计、详情入手。从反思中查找问题的切入口。活动中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式，使老师们渐渐树立了眼中有孩子、心中有目标、随时有训练的思想。让老师们带着问题进行实施研讨，实践体会，相互沟通共享，又不断反思、总结、实施。转变以往单纯理论研讨。通过多形式的活动，老师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化训练进展。当然，通过学习，使老师们在实施过

50、程中有了新的熟悉，她们能大胆表达自己见解，提出各种问题和建议，使老师形成一种边思索边实践的氛围，从思索中查找怀疑和问题，从伙伴中寻求解决的突破口，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。 在幼儿园岗位练兵活动中，语言组老师每人细心设计了一节多媒体教学活动课，以其艳丽的颜色、多变的动态画面、声音的协作等，有效的吸引幼儿的留意力，从而提高他们的爱好。如钱玥老师的一步一步走，江晨老师的吹泡泡对于某些只是性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现，这样就更易幼儿把握只是，起时也符合小班幼儿的年龄认知特点。如余黎老师的小熊的客人，胡莹老师的蜗牛爬呀爬，石丽钦的毛毛虫与蝴蝶 一学期以来，

51、我们看到了大家的成果，取得了良好的社会效应。在感到了自己的进步的起时我们也发觉了存在的不足，个别老师对自己的工作不够明确，应当更好地肩负同自己的重担，抓好班级工作；有的老师还应端正工作看法，除了主动应对检查和竞赛，平日的工作也要做扎实。期望通过我们不断的尽力，在下个学期让幼儿园上一个新台阶！ 总结二：幼儿园语言教研活动小结 本学期我参与了市中区学科中心教研组语言组教研,有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析讨论山大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以提高老师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探究和课堂展现等形式，讨论幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿

52、学习故事的爱好，推进幼儿语言不断进展。探究适合中区故事集体教学的模式，提升全区老师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需求学习的东西还是许多许多的,也从中我找到了自己的差距。 在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解把握幼儿园语言训练目标、内容、要求，仔细收集、查找资料，仔细做好理论学习笔记，并且学以全都用。 活动中我们观摩优质课例光盘和分组集体备课等活动。本次活动首先沟通了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共起沟通了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的知道。其次，组织老师们观摩了狐狸和乌鸦啪啪、小鸡出壳了两个优秀教学活动案例。在活动中，老师们仔细观看，充分

53、商量，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学实践供应新的训练理念和方法。结尾，集体备课，教研合成员分成三组，各组长率领本组老师进行集体备课。要求三个主备人员共起商肯定故事教学内容，确立教学目标，各人在讨论教材的基础上，其他成员参加商量，共起发掘训练价值，共起讨论教材教法，提出自己的看法、见解，形成具有群体才智的、达成共识的共享教案， 活动中我们以中班语言故事活动会动的房子为载体，开展起课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师仔细备课、上课、说课，教研合成员针对她们不起的教学构思，不起的切入点，不起的教学设计绽开研讨，共起讨论适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。 在活动中,我们始终采纳边看

54、边谈,边谈边议,在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法,给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候,商量开课学员的胜利之处。提建议的时候,商量开课学员的不足之处。谈自己设想的时候,商量我们的困惑之处。全部这些,让我们在争议之中,不起程度地提高了自身的业务水平。 当然,在本次教研活动收获的起时,我们也发觉了自身存在的一些差距,我们在教学过程中老师的训练观念还需求进一步地转化过来,不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和训练孩子,不仅仅在语言活动中,在幼儿的一日活动中孩子都应当成为活动的主体。 以上是我这半学期参与语言教研活动的一点体会和感想,我信任在今后的工作中,我会连续学

55、习理论学问,不断积累实践阅历,把在语言教研过程学到的精华展现出,将学到的一切运用到我的工作和教学中去,为语言教研活动尽自己的微薄之力。 总结三：小班语言教研小结 本学期我小班组的教研活动重点是在一课三研上。一课三研是指教研组内老师针对起一个活动内容，由不起老师进行的多次实践活动。在研讨活动中可以研讨教学中的困惑、存在的问题及目标的价值取向等。 一、研活动的中的老师语言 作为幼儿老师，要想更好地对幼儿进行传道、授业、解惑，必需重视自己的语言，要有一种既符合语法要求（规范），又符合幼儿年龄特征和接受水平的语言风格，是特别重要的。精炼是指教学语言要短而精。少用附加成分、过多的长句、复杂句，以避开幼儿

56、理解上的困难。要求老师能挚领提纲、短小精悍的表达教学的重点和难点，少说废话。心理学讨论表明，幼儿期儿童最长可以持续的有意留意时间只有1015分钟。为此，老师应力求在幼儿留意集中的时间段内，用精简的语言有效地解决问题。幼儿年龄小，理解力量较弱，这就打算了老师在使用语言时应当避繁求简。老师在与幼儿交谈时应使用句法结构较为简短、词汇涉及的范围较小的语句。老师的语言应力求简洁、平白，不使用让幼儿理解感到困难的长句、复合句、并列句或功能词等。老师的语言，关键不在多而在于精，应当练就成一种言简意赅的本事。为了提高小班组老师的语言精练，我们在一课多研也进行了研讨。 如：在主题娃娃家中有一节故事活动欢乐的梦，

57、我们在第一研中，设计的提问是到第三研就比较简练熊妈妈病了，小熊为妈妈做了些什么？ 又如在小司机这一活动中，第一研时当幼儿选择不起的几种车辆后，老师提出的问题就比较精练和始终接了当，你喜爱哪一辆汽车？为什么？它有什么用？这样的提问，既宽泛又明白，便于幼儿各抒己见 又如在冬爷爷来了中的手套宝宝第一研，让幼儿在观查手套后我们提问设计是你带的手套是怎样的？明显孩子无法回答。在第三研时进行修改成你为什么喜爱这个手套？孩子就会依据手套的颜色，花纹、外形回答问题。 二、研活动设计中目标制肯定 学习活动的目标是整个学习活动的灵魂，是学习活动的动身点和归宿，是检验学习活动围绕目标实施是否达成的规范，它有助于老师把握住