PEP小学英语三年级上册《Unit 4 We love animals》教学设计

1、pep小学英语三年级上册unit 4 we love animals教学设计lesson 1 a lets talk【教学内容】 a lets talk lets play【教学目标】1、 能听懂、会说并理解句子 look！i have a .2、在创设的情景中，能用 i have a . 表达自己有某物。3、 能听懂、会说以下单词 monkey, rabbit, panda, cat, dog, zoo。4、 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如： wow! cool! great! super!5、 学生浓厚的学习兴趣的培养。【教学重点】学习表达 i ha

2、ve a （我有）; 常见的动物单词monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感叹词语wow! cool! great! super!【教学难点】感叹语great! 的发音中ea 组合发 ei , 需要多次练习；i have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。【教具准备】1、 教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中。2、 教师准备有关动物图片和卡片。3、 教师准备lets talk部分和有关动物的教学课件。4、 教师准备教材录音带。【教学过程】step 1: warm up1. 教师播放 recycl

3、e 1-lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 how are you?,并伴有打节拍等动作。2. 学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。在学生准备完毕后进行课上表演。 .eg: -hello, . how are you? - hi, im fine, thank you. and you? -very well, thank you.3. play a game：show me your 【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如pencil ，教师说show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。

4、用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。step 2: presentation1. 教师举起自己的钢笔, t：look！i have a pen. 请学生用look！i have a 的句型再次复习文具。2. 教师拿出准备好的篮子，篮子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具教师将篮子举起, t：look! wow! i have so many animals. i love animals. 教师拿起 panda t：look! i have a panda. 教师教授新单词 panda ，a panda ，i have a panda.

5、3. 用同样的方法讲授新单词rabbit, monkey, dog, duck 等。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：i have a panda/ monkey.4. 再次认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。第七次点击鼠标时，前六幅图案同时出现并闪动，一两秒钟后屏幕出现 animals 一词。此时教师说单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat , they are animals.

6、 they are in the zoo. 教师说到 zoo 时，再次点击鼠标，屏幕上出现动物园的图案和单词。4.在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 wow! cool! great! super! 。比如学生猜的是小兔子时，屏幕上出现的也是一只可爱的小兔子，教师感叹道：wow! look! its a rabbit. 另外，学生在第二和第三单元接触过 wow! great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 cool! 和 super!5. 教师播放a部分lets talk的

7、课件。播放之前提出问题： （1）how many animals? （2）can you say in english? （3）anything else?6. 再次观看，让学生试着跟说。7. 播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。step 3: practice1. 教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 look！i have a rabbit / dog 2. 教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：look！i have a rabbit / dog ，听者用感叹词wow! c

8、ool! great! super! 做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。3. 让学生打开书40页，教师带读书上 lets play 部分的象声词 woof! woof! mew! mew! quack! quack! ， 随后教师让学生两人一组，按照课本中所呈现的方式，扮演小动物，进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。step4: consolidation and extension谁最像？教师请学生上台模仿小动物的声音或动作，如果叫mew! mew! 其他学生马上说出单词：cat! cat! 有小猫玩具的同学，手举实物说句子look! i have a cat! 其他学生运用所学的感叹语发出wow!/cool!/super!/great! 然后教师再请另外的学生上台来模仿小狗，小鸭的叫声，其他同学配合表演。最后，评出谁模仿得最逼真生动，教师奖励动物图片，以提高学生的积极