如何调动学生的学习兴趣

1、编号：时间：2021年x月x日学海无涯页码：第3页 共3页如何调动学生的学习兴趣如何调动学生的学习兴趣美台中心美榔小学 黄俏程在教学实践中，如何调动学生的学习兴趣，是学生听课的动力,兴趣是最好的老师，孔子说过：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”学习兴趣不是天生的，而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展起来的。要让学生愉快、有效地学习语文，关键是要培养学生学习语文的兴趣。我在教学过程中运用并总结了以下方法，收到了良好的效果。 一、对学生的纳新教育。从心理学的角度来分析，“兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性质量，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。”这就是要使学生每

2、节课都有新的收获。这个新收获不仅包括了教学的新内容，而且还包括了其它方面的知识、技能、收益与情趣。如一句格言、一个技巧、一项与教学内容有关的有意义活动、一份意外的收获等。这样，听课的学生会得之自豪，不听课的会感到缺憾。 二、对学生的语言教育。教学是一门艺术，更重要的是一门语言艺术。可以说课堂教学效果的优劣，在很大程度上取决于是否运用了语言艺术。语言是交际工具，教学要达到完满的双向交流，取得好的效果，离开好的语言是不行的：1、运用幽默风趣的语言。幽默风趣的语言是教学的添加剂和润滑剂，可以使课堂气氛活跃，增强感染力。2、使用优美的语言。优美动听的语言能吸引学生的注意，像音乐一样，甚至可以创造一个崭

3、新的意境。 可以运用比喻、拟人等修辞手法，可以适当使用形容词等，但不能堆砌辞藻，不能无病呻吟，不能唯优美而优美，一定要和教学内容相联系，为教学服务。3、运用富有哲理性的语言。它能发人深思，启发学生思考，并有概括性、指导性和说服力。4、注意语调的抑扬顿挫。教师讲课，把握语调的轻重缓急、抑扬顿挫，就会使学生沉浸在一个美妙的旋律与意境中。 三、对学生的崇尚教育。法国教育家鲁索说过：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”教师以其准确、渊博的知识获得学生的崇拜，对教学会产生积极的影响。可采取下列方法：1、对概念进行内涵层次分析。如语文课中“商品”的概念是“用来交换的劳动产品”就有两层涵义：首先，商品是

4、劳动产品；其次，商品是用来交换的，以交换为目的。2、旁征博引。引用名宫、警句和典型等，特别是联系现实社会生活实际，做到言之有物、言之可信。 既增强了说服力，又有助于学生的理解和记忆。 四、对学生的情感教育。师生之间相互默契的情感交流是提高听课兴趣和效果的重要因素。德国教育家迪斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”那种板着面孔，仰望天花板、无视学生、口若悬河的教态是不会收到好的效果的；那种开口闭口讽刺、挖苦、训斥的做法也是会起到的好作用的。师生两张皮，效果低层次。教师可通过课外谈心，以及讲课时的表情、动作，与学生进行情感交流。特别是讲课时的喜怒哀乐表情、目光的注意与集中、手势与颔首示意等，都可以与学生进行相互默契的情感交流。这种交流“此时无声胜有声”，对学生的听课兴趣极为重要。但应注意，这种交流必须与教学内容和组织教学相联系，不然就会造成分心。 要落实素质教育，培养学生的学习能力和创新能力，关键是在于引导学生积极参与学习过程，让学生在学习活动中亲自探索发现知识，运用知识，在自主学习中不仅获得新知