田家四季歌公开课优秀教案

1、好资料学习第一课时 田家四季歌 鲍晨旭 教学目标： 个多音字。个生字；掌握“场、了” 2 个生字；会写1.认识1710 正确、流利地朗读课文，初步了解四季的特征。2.感受自己对大自然的喜爱和对辛体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，3. 勤劳动的赞美。学习生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。教学重点： 教学难点：了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。 教学过程： 一、课题引入，交流识字1.小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？2.今天这节课老师要带领小朋友去看看农村的四季。板书课题田家四季歌，这个“季”字是这一刻要求写的生字，跟着我 3. 一起来写一写。 你是怎么记住这个 “季”

2、 字的？你还能给它组个词吗？ 4. 预设： “季”和“李”很像，比“李”多了一撇。对比识字，0,合起来就念“季”，季节的“季”加一加识字，上边“禾”，下面“子”，上面是禾苗，下面是一个刚出 生的孩子，合课件出示字理图）字理识字（起来表示幼小的禾苗。画图识字，一个孩子，头上顶着一棵禾苗。齐读课题，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生5. 活。 二、 初读课文， 整体感知 出示阅读提示1. 1）自由朗读课文。 （ ） 读准字音， 读通课文。 （ 2 ） 思考： 这首歌谣共有几个小节？每个小节写了什么内容？（ 3 更多精品文档学习 好资料2.初读反馈（ 1）课文一共有几个小节呀？（

3、 2） 4 个小节分别写了什么内容呀？ （ 4 个小节分别抓住农家生活的特点， 依次写了四季的农事； 第一节描写的是春季田家活动； 第二节描写的是夏季田家活动；第三节描写的是秋季田家活动；第四节描写的是冬季田家活动。 ）三、细读课文，随文识字（一）学习第一小节1 .谁愿意来读一读第一小节？ （评价： 你读得非常流利！ 能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读？）2 .思考：这一小节描写了哪些事物呢？3 .集体交流，教师相机课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿”。4 .看图识字词，并拓展。（1）这两个字是这一课的生字宝宝，谁来读一读看？指名读“蝴蝶” ，你发现这两个字有什么特点？（都是“

4、虫”字旁） 为什么是虫字旁？（蝴蝶是昆虫）你还知道哪些类似的字？（蜻蜓、蚂蚁、 蜘蛛、 蚂蚱、 蜈蚣等与小昆虫有关的字通常用 “虫”字旁 ）（2）这里还有两个生字宝宝， 谁来叫叫他们的名字看？什么是 “麦苗” ？谁见过？课件出示“麦苗”图片，你还知道什么苗儿？（蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等）。你有什么办法记住这两个字吗？（3）课件出示“桑树” “桑叶”的图片，谁知道这是什么吗？（ “桑树” “桑叶” ）引导学生认识、 了解并认读 “桑” 字。 你有什么办法记住这个字吗？ （三个 “又”加“木” ；上面的三个“又”像桑树的叶子，桑树上长了很多桑叶）（ 4）理解“肥”。春天里，桑叶儿怎么样？（正肥）

5、。 “肥”也是一个生字宝宝，谁有办法记住它？预设：换部首识字：“把去掉,换成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。（2）字理识字：（课件出示字理图 ）左边“月”字形像一大块肉，右边的“巴”像一条缠绕的大蛇，合起来，表示大蛇肉很多，很“胖” 。你能给它组个词吗？哎，这里的“肥”是指桑叶儿很胖吗？（不是，是长得 更 多精品文档学习 好资料很多，很茂盛！ ）（ 5）指导朗读。咱们再一起来读一读这一小节吧！（ 6）读着读着，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（我仿佛看到了一片碧绿的草地上， 开满了五颜六色的小花， 许多美丽的蝴蝶在话从中翩翩起舞， 田里长满了绿油油的麦苗，茂盛的桑树上长着一颗颗诱人的桑果。 ）

6、（二）学习第二节。1 .过渡：转眼间，天气越来越热，夏天到了，农民伯伯又在忙什么了呢？我们一起来读一读第二小节。2 .思考：第二节描写了哪些农事活动？3 .学生交流，课件显红“采蚕桑、插秧” 。4 .谁知道“采蚕桑”是什么意思？课件出示图片，引导学生理解“采蚕桑” 。看完图片你有什么想说的吗？5 .采完了蚕桑，农民伯伯还要干什么啊？“插秧” 。谁见过插秧？怎么样的？出示图片，理解“插秧” 。你觉得秧插完了就好了吗？以后就能等着收获了吗？农民伯伯还要做什么？（除草、施肥、排水、撒农药）6 . 用第二节中哪一个字最能概括农民夏季干农活的特点？（忙）你能用“忙”来造一个句子吗？7 .小结，引出生字“

7、归” ：为了完成这么多的农事活动，农民们每天都很忙，这一节中哪一句话体现了农民忙？（早起勤耕作，归来戴月光。）8 .交流：读一读这句话，这句话是什么意思？（早上很早就起来去田里耕作忙碌了，晚上回来的时候月亮都出来了。起早贪黑，披星戴月）9 .齐声诵读这句话。10 . “归”这个生字宝宝，你能给它找个近义词吗？（回）。 “戴”这个生字宝宝你有什么好办法记住它吗？（拆一拆：十、戈、田、共）课件演示。这个生字宝宝写的时候你觉得要注意些什么呢？教师板书示范书写“戴”11 .我们以前还学过一个另外的“dai”，谁记得？（带鱼的带），这两个“dai”我们怎么区分他们呢？（戴：穿戴在身上后，不需要再用手的，比如“戴手表” 更 多精品文档 学习 好资料“戴眼镜” “戴帽子” “戴项链” “戴红领巾” ；带：只是随身携带，可能在包里，口袋里，可能拿在手里。 ）12 .春天里，农民们忙着播种，炎炎夏日里农民们采蚕桑、插秧，田家生活充满了辛勤和忙碌，我们再一起读一读这两段。 （配乐朗读）小结：小朋友们，这节课我们了解了田家春、夏两季的生活，体会到了农民的辛苦和忙碌，下节课，我们将继续田园之旅，去感受农家秋、冬的生活。三、巩固识字，书写生字1 .这节课中我们所学的生字宝宝都跑到鲍老师的手里来了，咱们再一起来复习一遍，齐读，开火车读。2 .今