做好班级工作提高育人效果

1、做好班级工作提高育人效果 【中图分类号】g637 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）20-00-01 一、问题的提出 社会大舞台，缤纷多彩，班级小社会，异彩绘呈。现在的学生，大多是独生子女，从出生开始，娇生惯养，基本上衣食住行都是家长包干，生活上饭来张口，衣来伸手。久而久之，他们在心理、智力、和认知能力方面没有形成正确的人生观和价值观，没有形成判断是与非的能力，导致他们的自理能力、自控能力、自学能力、对自己行为负责的意识不强，学生集体荣誉感不强。以自我为中心。同学之间打架斗殴，矛盾重重。师生关系紧张。上课纪律不好，做小动作。个别学生有迟到现象、逃课现象，不积极参加班级

2、活动。而当前的社会信息传播与整合不断加强，时时刻刻都在进行着激烈的思想交汇与撞击，影响着每一个学生，时间一长，势必会对孩子的学习、生活产生不利影响。孩子是祖国的未来，是民族的希望。因此，在目前新课程改革与素质教育实施的大环境下，创建和谐班级是当前学校工作的一项重要内容，是摆在我们教育工作者面前的首要任务。为适应时代的要求，我努力探讨班级管理工作的新模式。现总结如下： 二、解决问题的主要措施 （一）把常规做好，把细节抓严，把过程抓实，使班风有序、有趣、有效、有为 每逢新学期开学，我带领学生学习中学生守则、校纪校规，如作息时间，怎么值日、做操等常规，让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。严格按照班级一

3、日常规规范学生行为，培养学生良好的组织性与纪律性，增强集体观念。同时完善了班级管理体制，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法。实行值日班长制，让每个同学都有机会做班干部，都能够参与班级管理。由值日班长每天总结当天班级情况。每周公示检查结果，评出一个先进小组，表现欠佳的小组应认真学习一日常规，并向先进小组的同学赠送笔记本一本并写上名人名言或激励的赠言，此举不仅加深了学生的规范意识，也增进了班级学生之间的交流。每月评出一行为规范示范小组及先进个人，

4、这在很大程度上促使了学生的上进心，班级逐渐形成了良好的风气。狠抓落实，做到有分工，有落实，有检查，有反馈。同时做到事事有总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非。 （二）注重情感教育，促进学生的自信、自律、自强、自励 走进学生心灵是教育成功的关键。爱和信任是一种伟大而神奇的力量。只有将浓浓的爱洒给每一位学生，以爱动其心，对学生付出真情、倾注爱心，多给学生一些宽容，并通过丝丝缕缕的脉络传递给每一位学生。达到感情相通，在潜移默化中完成班级管理工作。 现在的学生，大多是独生子女，在家里娇惯得要命，非常的要强，好面子。在工作中，我发现，有些孩子，你批评他几句，他就很不愿意接受，甚至逆反。所以，我们做工

5、作时，尽量不要打击学生自尊心，要尊重学生的人格，给予学生自信的力量，从潜意识方面引导学生向正面的，积极向上的方向发展，做到自律，从而自强、自励。 我班有个同学，是单亲家庭的孩子，从开学开始就没有见到过她脸上的笑容。课堂上注意力非常不集中，经常做一些小动作，学习成绩差，与同学相处时有很多的摩擦。别人不小心碰到她，她会狠狠地对人家；经常没有经过别人的同意就私自拿人家的东西。当老师把她叫到面前进行教育时，她就低着头一声不吭，让教师感到束手无策。家庭作业经常不完成。后来经过家访了解到，原来她的妈妈是一个生意人，根本没有时间照顾她。如何才能打开她的心扉？让她幼小的心灵能沐浴在灿烂的阳光下，让她重新鼓起信

6、心，扬起灿烂的笑脸？我想教师唯有用耐心和爱心，用真情感化他。我作为班主任，当发现她有一点做得好的地方，比如上课坐得端正，没有开小差等细微的进步就大肆表扬一番，激发她的积极性。在一些行为习惯上，如排队时走得很整齐，书包收拾得很有序等方面也及时给予表扬，让她从心里认识到自己的优点，从而树立起信心，使其不断进步，成为一名优等生。 （三）做学生工作要学会理智，在表扬中等待 经过多年的班主任工作，有太多的体会和感慨。刚接手班级的时候，自己心里盘算过好多美好的计划和打算，把学生管理得积极上进，集体活动整齐划一，学习起来如饥似渴，活动起来生龙活虎实际管理起来，很多事情不像自己想的那样简单。班级刚刚成立的时候

7、，我就在班会上强调教室卫生的问题，教室卫生能看出一个班级的精神风貌。要求每人配备一个垃圾袋，各人的垃圾放到自己的垃圾袋里，课后倒进垃圾箱，保持好我们的教室卫生。第二天，每人一个垃圾袋很快都配齐了，整整一天教室卫生保持较好。我看在眼里，喜在心里。可到了第三天，当我走进教室的时候就感到不对劲，地面上零零星星的垃圾很是显眼，我问学生垃圾是谁扔的，没有一个承认的，都说自己没扔。我有点生气，也有点无奈，也曾惩罚过值日生和个别扔垃圾的学生，仍然没有改善。经过考虑，我决定对班级卫生进行量化管理，成立卫生管理小组，负责对每天的各项卫生进行量化打分。值日小组之间进行评比，学生个人之间进行评比，评比结果班级内公示

8、，对优胜小组和个人进行各种形式的表扬。渐渐地，教室里的垃圾越来越少了。在以后的各项班级管理中，我越来越注意对学生的表扬，对容易违反纪律的学生经常提醒、督促，发现他们身上的长处和优点，并创造机会让这些优点在班级内体现出来，得到同学的认同和老师的表扬。 （四）排解矛盾，注重学生的思想品德的养成，努力构建和谐班级 在学习、纪律上的问题我们要及时发现，把矛盾消灭在萌芽状态。同时注重学生思想品德的养成。一个在思想、品质、态度、人生观、价值观等方面存在缺陷的人，即使他学习再好、能力再强，也不能成为一个完美的人。而我们的学生在这方面恰恰需要我们的指导和教育，促其思想品德养成的养成。同时要注意学生的日常生活细节。就是说，要注意学生的衣食住行。有的学生好买零食，有的学生铺张浪费，有的学生有攀比心理，有的学生说别人坏话，等等，这些日常生活中的小节，如果任其滋生蔓延，很可能就会酿成祸害。在平日工作中我坚持做到勤深入教室，勤找学生谈心，勤表扬，勤总结。其实，老师就是学生眼中一道美丽风景线，让我们用充满真、善、美行为和高尚