高校英语教学运用多媒体的利弊分析

1、高校英语教学运用多媒体的利弊分析 内容摘要：随着科学的进步，我国高校教育体系也在不断的改革，多媒体技术的应用是符合时代的一种教学模式，在高校英语教学中多媒体应用既有它的优势也有它的弊端。只有将优势凸显出来，才能做到扬长避短。这样才能让高校的英语教学效果达到理想状态。 关键词：多媒体技术 高校英语教学 利弊 一.高校英语多媒体教学的必要性 随着社会的发展，科学技术也在不断的更新扩大，传统的课堂教学已经无法跟上时代的教学步伐，当代高校英语教学迫切的需要新的血液来替换原来的教学模式，随着多媒体教学设备的应用越来越广泛，高校英语教学一定会有一个质的飞跃。而事实证明，多媒体技术的有效利用对高校英语教学有

2、着非常显著的作用，能有效提高学生在英语学习上的积极性。多媒体技术在高校英语教学中的优势： 1.信息量的暴涨。由于计算机时代的到来，在高校英语教学中，通过多媒体技术和网络实现资源共享，这就使英语课堂中的知识信息量得到充分的填充，传统的英语课堂所传授的知识量是无法与之相比的。它不仅可以提供大量的知识的同时还能提供多方面的背景介绍，模拟现场语境等，让学生在理解和掌握上更加的容易深入。 2.学习的个性化。高校在进行多媒体英语教学时采用的人机组合模式能根据学生的个性及学习的进度来进行调整，这就能让更多的学生在英语学习上充满乐趣。 3.语言材料的形象化和真实化。在多媒体技术没有得到运用时，只能依靠传统的媒

3、体来进行教学，而其只能给学生展现出生硬呆板的文字语言，一些生动活泼的语言是无法表现出来的，而在多媒体技术中，它将所有媒体中的长处进行整合，使原本生动的语言更具丰富性和形象性。 4.学习环境的多元化。多媒体语言教学最有效的就是运用各种技术将各种生动，形象的语言材料进行编辑整理，通过其特有的方式来营造出自然，轻松的语言学习环境，通过多元化的语言环境学习能让学生在对英语学习的兴趣上保持的更久。 5.学生直接参与的机会。多媒体技术在英语教学中能为其创造良好的交际环境，能让学生参与其中，从而使其交际能力得到提高，这也印证了教育体系改革中的“以生为本”的教学理念。根据上述的内容来看，多媒体技术将传统英语教

4、学中的缺陷很好的进行了拟补，使其英语教学质量和效率得到很大的提高，并且还有助于学生在英语上各个能力的提升。 二.高校英语多媒体教学的弊端 1.教学信息容量过大，学生内化吸收不足。多媒体技术在英语教学中的应用拟补了传统教学中信息量不足的这一缺陷，教学节奏的变快及信息量的增大，使得学生在思维节奏和理解接受能力上受到挑战，并且在内化吸收上也会出现问题，这就直接影响到了英语教学的质量。教学信息量的加大不仅让教师的工作强度加大还给学生增加了学习的负担，如果长时间这样负面积累，那么学生在学习英语上的积极性和主动性就会下降，这就失去了多媒体教学信息量大的这一优势所带来的作用。 2.课件制作过于追求形式，学生

5、注意力容易分散。教师在进行课件制作时，结合学生的兴趣和爱好的同时也不能太过于追求表现形式，课件上安插各种色彩鲜艳，炫彩夺目的动漫等符合学生兴趣的项目虽然一定程度上能提高学生的学习兴趣，活跃课堂中的氛围，但是这些同样会分散学生们的注意力，使学生对重点难点知识的掌握不到位，这就无法实现教学的目标。 3.反客为主，以机代教，缺乏个性。多媒体技术的功能非常的庞大复杂，但是就目前我国英语教学制作的教学课件来看，教师在对其的运用上缺乏灵活性，教材模式单一僵化。和传统的教学模式没有多大的差别，只是从以前的知识传播者变成了计算机操作者。并且很多教师对多媒体软件的应用并不熟悉，制作出来的课件都是从一个模板上套用起来的，这样的多媒体课件的质量可想而知，对学生的学习能力的提高完全起不到任何作用。 多媒体技术在高校英语教学上的应用是我国教育体系改革的主流方向，只有有效的将其的优势发挥出来，才能使学生提高其英语学习的积极性，这不仅能使高校的教学目标得以完成，还能提高学生的综合学习能力，为社会输送更多的英语实用性人才。 参考文献 1张永红.多媒体技术辅助高校英语教学利弊分析