高中语文 第三单元 第9课 记梁任公先生的一次演讲课件3 新人教版必修1

1、梁实秋梁实秋 梁梁实秋（实秋（19031987），著名文学评论家、散），著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编新月月刊。后迁至台，历任台北师范学院主编新月月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有雅舍小品、雅舍谈编译馆馆长。代表作有雅舍小品、雅舍谈吃、看云集、偏见集、秋室杂文、吃、看云集、偏见集、秋室杂文、长篇散文集槐园梦忆等。译有莎士比亚全集长篇散文集槐园梦忆等。译有莎士比亚全集等。主编有远东英汉大辞典。等。主编有远东英

2、汉大辞典。作者简介作者简介 他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。画人物。 苏振元苏振元评论者说评论者说梁启超先生简介梁启超先生简介 梁启超梁启超（1873192918731929年）字卓如，号任公、饮年）字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近蒙思想家、政治家、教育家、学术

3、大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经历了代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。术两个方面。 梁启超梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有学习中国古代典籍，有“神童神童”之称，十二岁考中秀之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，才，十七岁考中举人，18901890年梁启超师从康有为，求年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动学于万木草堂，接受维新变法思想。先后倡导、发动公车上书，通过强学会

4、、时务报等积极宣传维新公车上书，通过强学会、时务报等积极宣传维新变法理论，参与和领导了变法理论，参与和领导了“戊戌变法戊戌变法”运动，成为资运动，成为资产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌产阶级维新派的杰出代表，推动中国历史前进。戊戌政变后，他东渡日本，并创办清议报、新民丛政变后，他东渡日本，并创办清议报、新民丛报，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学报，广泛宣传了西方资产阶级的政治思想和社会学说，影响和启迪了整整一代人。说，影响和启迪了整整一代人。 辛亥革命辛亥革命后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、后，梁启超回国，先后入阁任司法总长、币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对

5、袁世币制局总裁和财政总长，特别是组织策划了反对袁世凯称帝的凯称帝的“护国战争护国战争”，在战争中发挥了，在战争中发挥了“一支笔强一支笔强于十万雄兵于十万雄兵”的巨大作用。的巨大作用。 1918 1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师，担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进

6、师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲行巡回演讲。Z.x.x. K Z.x.x. K 在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，达一千四百万字，结集为饮冰室合著述宏富，达一千四百万字，结集为饮冰室合集。集。戊戊（w）戌戌（x） 叱咤叱咤（zh） 莅莅（l）临）临 迥迥（jing）异）异 精精悍悍（hn） 激激亢亢（kng） 箜箜（kng）篌篌（hu） 酣酣（hn）畅）畅 蓟蓟（j）北）北 生字词生字词解题解题 主要是记演讲还是记人主要

7、是记演讲还是记人 ？ 通过演讲表现人。通过写一次演讲的情景表现通过演讲表现人。通过写一次演讲的情景表现出了梁任公的性格及特点。出了梁任公的性格及特点。 本文本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩似为记事，实为写人，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对的演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。教师的崇敬之情。第一部分（第一部分（1 1）简述演讲的背景（时、地、题）简述演讲的背景（时、地、题）第二部分（第二部分（2-92-9）具体描述这次演讲）具体描述这次演讲第三部分（第三部分（1010） 对学者梁启超的评价对学者梁启超的评价整体感知整体感知思考思考 到

8、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？深刻的印象呢？1 1. .实在是实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪因为他的学术文章对于青年确有启迪领导领导作用作用。2 2. .有有学问，有文采学问，有文采3 3. .表演表演生动生动传神传神1 1. .走进走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射。芒四射。 对对梁任公的外貌描写，简练传神

9、。先写身材，梁任公的外貌描写，简练传神。先写身材，再写穿着，后写精神气质。既遵循人物固有特点，再写穿着，后写精神气质。既遵循人物固有特点，又略有夸饰，表达对梁先生的由衷的崇敬、赞美之又略有夸饰，表达对梁先生的由衷的崇敬、赞美之情。情。评点演讲评点演讲2 2. .他他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问启超没有什么学问”眼睛向上一翻，轻轻点眼睛向上一翻，轻轻点一下头：一下头：“可是也有一点喽！可是也有一点喽！” 通过通过描写梁任公演讲开场白中的动作和表情，描写梁任公演讲开场白中的动作和表情，表现了梁任公谦逊又自负的性情和幽默风趣的

10、特点表现了梁任公谦逊又自负的性情和幽默风趣的特点。3 3. .他他的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。的声音沉重而有力，有时又是宏亮而激亢。 通过通过对梁任公声音特点的描写，表现其演讲的对梁任公声音特点的描写，表现其演讲的风采。风采。4 4. .他他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。本大套地背诵下去了。 通过通过对梁任公演讲中引证背诵的情景和敲头的对梁任公演讲中引证背诵的情景和敲头的动作描写，既传神写出了梁任公的博闻强识、才华动作描写，既传

11、神写出了梁任公的博闻强识、才华横溢，又写出了他的投入与现场的氛围。横溢，又写出了他的投入与现场的氛围。5 5. .先生先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息有时太息他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已已先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 对对梁任公演讲时的动作和表情的描写，写出了梁任公演讲时的动作和表情的描写，写出了梁任公的投入和激情，让人不觉中为之感染，也表梁任公的投入和激情，让人不觉中为

12、之感染，也表现了梁任公是个性情中人。现了梁任公是个性情中人。由由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象： 他短小精悍，步履稳健，风神潇洒，他谦逊他短小精悍，步履稳健，风神潇洒，他谦逊而又自负，他博闻强识而又富有激情。总之他是而又自负，他博闻强识而又富有激情。总之他是一位有学问，有文采，有热心肠的学者形象。一位有学问，有文采，有热心肠的学者形象。 本文本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁情，作者对梁启超启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的抒发的？探讨探讨直接直接表达表

13、达:A.那时候那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰B.先生先生尝自谓尝自谓“笔锋常带情感笔锋常带情感”，其实先生在言谈，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。半半直接半含蓄的表达直接半含蓄的表达A A. .我我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。B B. .他他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。我们也跟着他欢喜。C C. .除了除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了

14、强烈的爱好。学发生了强烈的爱好。A A. .描写描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。的大家的形象和风范。B B. .他他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿顿足足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但但读者读者仍能从中仍能从中感受感受C C. .标题标题“记梁任公先生的一次演记梁任公先生的一次演讲讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱爱戴戴。 完全完全含蓄的表达含蓄的表达我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。我很幸运

15、地有机会听到这一篇动人的演讲。过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。话。但是他们没有能留下深刻的印象。不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。我们也跟着他欢喜。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！侧面描写侧面描写听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于

16、中国文学发生了强烈的爱好。人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。箜篌引箜篌引公无渡河，公竟渡河！公无渡河，公竟渡河！ 堕河而死，将奈公何！堕河而死，将奈公何！ 奔奔迸的表情法迸的表情法闻官军收河南河北闻官军收河南河北 杜甫杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 箜篌引箜篌引所依的典故所依的典故“公无渡河公无渡河”出自晋人出自晋人崔豹古今注崔豹古今注音乐，古乐曲由朝鲜艄公霍里子高

17、音乐，古乐曲由朝鲜艄公霍里子高的妻子丽玉所作。一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，的妻子丽玉所作。一天早晨，霍里子高去撑船摆渡，望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那望见一个披散白发的疯颠人提着酒壶奔走。眼看那人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不人要冲进急流之中了，他的妻子追在后面呼喊着不让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死让他渡河，却已经赶不及，疯癫人终究被河水淹死了。那位女子拨弹箜篌，唱公无渡河歌曰：了。那位女子拨弹箜篌，唱公无渡河歌曰： 公公无渡河，公竟渡河！无渡河，公竟渡河！ 堕堕河而死，将奈公何！河而死，将奈公何！ 其其声凄怆，曲终亦投河而死。霍里子高回到家，声凄怆，

18、曲终亦投河而死。霍里子高回到家，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，把那歌声向妻子丽玉作了描绘，丽玉也甚为悲伤，于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声于是弹拔箜篌把歌声写了下来，听到的人莫不吞声落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字落泪。丽玉又把这个曲子传给邻居女儿丽容，名字就是箜篌引。就是箜篌引。 解释解释：公无渡河：劝诫。一切的一切都表明，：公无渡河：劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死亡。所有的人，甚不能渡，不该渡。渡河就是死亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点。至渡河者自己，都清楚地知道这一点。 公公竟渡河：质疑。为什么渡河？既然一切的理竟

19、渡河：质疑。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒诞，为什么竟然还是去了？到底由皆告知渡河的荒诞，为什么竟然还是去了？到底是什么超越了死之恐惧的力量，令他毅然而行？是什么超越了死之恐惧的力量，令他毅然而行？ 堕堕河而死：结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，河而死：结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，甚至是可以避免的，只要他服从任何一个不渡河的甚至是可以避免的，只要他服从任何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的理由也不能战胜一个渡理由。但是一千个不渡河的理由也不能战胜一个渡河的冲动，悲剧又是注定要发生的。河的冲动，悲剧又是注定要发生的。 当当奈公何：追思。悲剧发生了，后来者哭泣呼奈公何：追思。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽，无法改变。结果又回到原来困惑喊，也无力遮挽，无法改变。结果又回到原来困惑上：为什么渡河？究竟是什么驱使一个人急急奔赴上：为什么渡河？究竟是什么驱使一个人急急奔赴死亡？死亡？ 答案答案只有一个：强大到疯狂的人格力量。只有一个：强大到疯狂的人格力量。 但是但是有一类的情感，是要忽