小学低年级语文教学中构建兴趣课堂的策略解读

1、 小学低年级语文教学中构建兴趣课堂的策略解读 摘要兴趣是最好的老师，尤其是对于低年级学生而言，对此，教师要牢牢把握学生的兴趣所在，从学生兴趣出发因材施教，让学生在兴趣中高效学习。教师可以采取一定的措施焕发学生的学习积极性，例如：转换传统教学观念，尊重学生主体地位、创设真实的教育情境等方式入手。关键词小学低年级；语文教学；兴趣课堂前言小学语文课堂是学生整个受教育阶段文学涵养促成的重要基础阶段。对于学生整个语文学习有着重要的向导作用。对于教师的教学也提出了有难度的要求，就是要充分的调动学生学习的积极、主动性，更加关注学生的兴趣点，从喜欢出发，逐渐养成内在的好习惯。同时，注重学生的文字书写能力、文学

2、作品的感受能力。能力的培养要放弃僵硬的传统教学模式，围绕兴趣课堂这个核心，将教学观念转变成“教师更好的教，学生更有成就的学”。课堂上培养学生兴趣。关键在于有和谐、民主的师生关系，教师是从内心深处尊重、爱护学生的，是学生友好的朋友。兴趣课堂的素材不应该拘束与简单的课本知识，应该广泛的吸收生活中的素材，用真实生活的事例来丰富课堂内容。教师的教学应该是一种教学相长的过程，教师与学生之间共同求取进步。文章将以下几个方面进行展开：一、养成学习习惯、生成学习情感语文学习习惯的养成总是在潜移默化中进行的，小学语文教学更多应关注学生的情感，生成对学习的态度与认识。低年级的语文教学应教会学生学会阅读、认识到阅读

3、的重要性，教会一个孩子阅读，就再也抵挡不住他的成长。好的学习习惯不是一蹴而就的，而是教师与家长共同合力下，督促中慢慢养成的。家校合力更容易达到培养孩子的各种要求，同时也要注意教育的连续性与一致性。语文教学更多的是培养学生的人文关怀情感，培养孩子的情商，不仅仅教会孩子知识更是教会孩子如何与人相处，如何在今后融入社会。语文这门课程更加注重对于情感的启发，有些教育机构提出了“情商语文”的口号，语文的学习是最贴近生活的，每一天的成长都需要用语言和文字去感受。二、积极地应用思维， 引发学生的疑问无论是生活还是学习，我们只有探索未知，才能收获新的成果和知识。对于教学，我们也应该采用这个思路，要敢于探索。为

4、了使学生的心智更加完善，语文课本可以更多地关注学生本身，关注生活，培养学生的思辨能力，以便更好地适应社会。例如：大家所熟悉的晏子使楚，在教学设计上主要是对晏子魅力人格的赞扬。其中晏子以“橘生淮南则为橘 ，生于淮北则为积，叶陡相似，其实味不同。所以然者何？水土异也”以此迎来了该有的尊严。但这样解读只是从个人角度来看，避免有些狭窄。从国家方面来看，想要获得尊重，个人的作用固然明显，但国家的强大也很重要。这就启发学生思考国富与民强的关系，使学生看到了不一样的东西，对课文的理解更加深刻。既使他们的年纪会有所限制，知识面比较窄，但对于引导他们用不同的观点看问题具有很大作用。语文教学需要一个自由开放的环境

5、，虽然课文选读都是经过提炼的好文章，但它更加需要一个生活环境去体验它的真谛。所以，语文教学需要真实的生活。三、应用现代教育技术，直观化的展现小学低年级的学生身心发展层面尚未成熟，对于教学方式的运用，应该兼顾学生的身心发展规律。小学低年级学生更适合使用直观的教学方法，在如今新媒体技术的支持下，教学过程更加直观的呈现，有助于小学生的理解。在教学方式的选择上可以倾向于视频呈现、三维立体呈现的方式，帮助学生理解。现代教育技术的应用是在知识经济的发展下产生的，作为教师应积极与时代同步，及时更新自己的教育观念。小学语文教学可以通过真实情境的展现，让学生更加深入、形象的理解文章的内容与含义，也能保证学生的学

6、习质量。直观教学方法的使用适合低年级学生的整体知识水平与意识，对于教学也能起到积极的促进作用。四、设计游戏活动，激发学生兴趣“敏而好学，不耻下问”是一种极佳的学习环境，在积极主动的环境中学习，可以使学生的心态更加放松，激发出更多的兴趣和活力并且可以扩大他们的知识面。语文作为一门人文类学科，具有浓厚的自主性，所以在语文教学中，要求老师需要充分挖掘学生情感，碰撞出情感的共鸣。进而使他们更好地掌握知识点，使人文情怀充分发挥，让学生更加懂得人文情感的重要性。在教学中，创造情景成为一个重要环节，例如：在学习一支杏花时，老师可以自备一些杏花，让学生切身感受杏花的美。使他们感受到在生活中有很多像杏花一样的美

7、好事物，为学习这篇文章营造了良好的氛围，激发他们对生活的热爱与向往。还可以根据一些美观的视频去欣赏杏花，让学生感受杏花的动态美。另外，朗诵比赛是一个很好激发学生兴趣的方式，因为学生可以选择自己喜欢的篇目进行朗诵，在演讲台上又能锻炼学生的胆量，敢于有勇气面对困难与挑战。游戏同样是孩子教育过程中必不可少的措施，游戏能够释放孩子的天性，散发学生的兴趣，教师可以在游戏中观察孩子的兴趣所在，在今后的教学中能够有的放矢。也可以结合学生年龄段所感兴趣的东西，给予他们机会去表达自己心中热爱的事物，这无疑提高了学生的各方面的能力。结语综上所述，激发学生的自主学习能力是小学语文教学中的重要一步，兴趣是最好的老师。当学生的兴趣被激发出来时，再加上老师的积极引导和帮助 ，即便是学生自身能力不太够，也能全面发展。另一方面，老师和学生的交流也很关键，在互联网发达的今天，客观条件的阻碍已经大大降低，老师应该注重采用多种交流方式去带动学生。不仅仅只限制在课堂上的互动，还要重视学生的个性。激发学生的自主性和存在感是高效学习的重要一步。最后，小学语文教学不应该忽视人文关怀，小学语文在其中将能发挥潜在的作用，是应充分引起社会各界人士关注的大事件。参