最新齐鲁书社传统文化四年级教案

1、1 熟读精思教学目标：1、了解朱熹的读书之要和苏轼的送安惇秀才失解西归节选内容意思，能够熟练背诵原文。2、通过读文，了解读书的方法。德育目标：激发学生学习祖国传统文化的热情。教学过程：一、读典明理1、读原文，学生初步感知。读书之法：循序而渐进，熟读而精思。（朱熹读书之要）旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼送安惇秀才失解西归）2、学生谈感受。二、出示译文。1、学生与原文对照，进行自学。读书的方法：就是要由易到难，按照一定的步骤逐渐深入或提高，反复的阅读仔细的思考。古代的典籍值得读很多遍，读的多了，仔细思考过，你自然而然就能明白其中的道理。2、学生根据自己的理解交流对原文的认识，以及对本文所蕴

2、含的道理的理解。三、学文立志。读方以智好学勤记的故事，增长知识并从中受到教育。四、忆事思辨。由示课本第4页的不同情景，学生在小组内讨论交流， 里面的人物行为存在什么样的问题？为什么？全班交流。五、博学研思。自读郭沫若的故事读书如走路切莫贪坦途。交流该故事对你的学习有哪些启发？六、学以致用。1、同学们读了古今名人对学与思的理解和相关故事， 你感觉自己在学习方面有哪些问题？赶快和同学们交流一 下吧。2、结合自己的实际谈一谈今后应当如何去做。七、课后作业自读资料卡，了解“二十四史”书目，选取自己喜欢的读一读。2、敏以求之教学目标：1、了解论语的述而和子张篇中节选内容 意思，能够熟练背诵原文。3、通过

3、读文，了解学习知识的方法。德育目标：激发学生想了解祖国传统文化的欲望。教学过程：一、读典明理1、读原文，学生初步感知。子曰：“我非生而知之者好古，敏以求之者也。”论语述而子夏日：“日知其所无月无忘其所能，可谓好学也已论语子张2、学生谈感受。二、由示译文。1、学生与原文对照，进行自学。孔子说：“我不是生来就有知识的人，而是爱好古代文学，勤奋敏捷地去求得知识的人 。”子夏说：“每天都能懂得以前不懂的知识，每月都不忘 掉已经学会的这样可以说是好学了。”2、学生根据自己的理解交流对原文的认识，以及对本 文所蕴含的道理的理解。三、学文立志。读程门立雪的故事，增长知识并从中受到教育。四、忆事思辨。由示课本

4、第9页的不同情景，学生在小组内讨论交流， 假如你是下列情境中的人物，你该怎么做？全班交流。八、博学研思。自读贾思勰的故事贾思勰养羊。交流该故事对你有哪些启发？九、学以致用。请收集一些类似的事例， 制作几张卡片，和大家一起分享。（课本11页卡片）十、课后作业自读资料卡，了解我国的农业发展。选择感兴趣的读一读。73 见贤思齐教学目标：4、了解论语卫灵公和论语学而节选内容意思，能够熟练背诵原文。5、通过读文，了解做人处事交友的方法和原则。德育目标：学生学会谦虚、学会交友。教学过程：一、读典明理1、读原文，学生初步感知。教师领读，学生跟读；学生齐读，单读；学生谈体会。2、师生交流互动点播学生的迷景。二

5、、出示译文。1、学生与原文对照，进行自学。2、学生根据自己的理解交流对原文的认识，以及对本文所蕴含的道理的理解。三、学文立志。读展子虔和董伯仁的故事，增长知识并从中受到教育。四、忆事思辨。出示课本第14 页的不同情景，学生在小组内讨论交流，里面的人物行为存在什么样的问题？为什么？全班交流。十一、博学研思。自读唐寅学画的故事。交流该故事对你的学习有哪些启发？指名学生读资料卡，了解江南四大才子。十二、学以致用。1根据唐寅学画的故事，创作一个剧本，以课本剧形式在班级表演。2结合自己的实际谈一谈今后应当如何去做。十三、课后作业再读资料卡，了解“江南四大才子”的其他人，选取自 己喜欢的才子故事在网络百度

6、一下，读一读，学一学。4专心致志教学目标：6、了解孟子 告子上和荀子 劝学节选内容意 思，能够熟练背诵原文。7、通过读文，了解学习和研究的方法和原则。德育目标：学生学会学习方法、学会在学习上持之以恒。教学过程：一、读典明理1、读原文，学生初步感知。教师领读，学生跟读；学生齐读，单读；学生谈体会。2、师生交流互动点播学生的迷景。二、由示译文。1、学生与原文对照，进行自学。2、学生根据自己的理解交流对原文的认识，以及对本文所蕴含的道理的理解。三、学文立志。读老者捕蝉的故事，明白做事不分心，集中精力的 重要性并从中受到教育。四、忆事思辨。由示课本第19页的不同情景，学生在小组内讨论交流， 里面的人物行为存在什么样的问题？为什么？全班交流。十四、博学研思。自读董仲舒三年不窥园的故事。交流该故事对你的 学习有哪些启发？指名学生读资料卡，了解董子读书台的由来。十五、学以致用。1、讨论：把自己知道的专心致志学习的好方法