服装专业课程体系重构表

1、服装专业课程体系重构图表一是成立由服装设计与工艺领域专家、企业现场专家、骨干教师 组成的课程建设指导委员会，对接用工岗位，开发人才培养方案，包 括主要就业岗位群及能力、知识、素质关系，工作任务分析，完整的 人才培养方案，专业教学计划及课程体系，对师资、实训设备配备和 教学计划的制订进行明确定位，使人才培养规格、知识能力要求、职 业素养更好地适应职业岗位需求。二是根据确定的人才培养目标及规格，通过广泛的服装行业企 业调研，构建了以能力为本位、注重职业素养的工作过程系统化的专 业课程体系。服装设计与工艺专业课程体系开发（见下图）。三是从岗位分析入手，主持人：专业带头人服装行 业企业 需求调研/服装

2、设服装行计专业/业企业浪换y以服装缝纫工、样衣工、制板助理、服团队：专兼结合服装行JRatT|业企业 业企业岗位（群）I1/工作任务tai装设计助理等主要岗位技能为导向，分析岗位对工作任务、知识、技能、态度的要求，通过工作任务分析,完成从工作任务到典型工作任务的归纳。如图:岗位典型工作任务服装设计助理各类服装的市场调研和流行元素分析 根据设计产品风格选择服装材料，搭配面 辅料，确定主色与辅色，进行服饰图案的 设计各类基础服装的款式细节及整体设计（裙、裤、衬衫、时尚女外套等）各类典型男装、女装、童装的设计，以手 绘图稿（或电脑图稿）形式确定设计方案 各类礼服、表演服的设计，以手绘图稿（或 电脑图

3、稿）形式确定设计方案服装制板助理裙装板型结构设计裤子板型结构设计衬衫板型结构设计时尚女外套板型结构设计裙装、裤子、衬衫、时尚女外套板型设计与单号型样板制作裙装、裤子、衬衫、时尚女外套的推板服装工业排板服装缝纫工裙装部件制作裤子部件制作衬衫部件制作时尚女外套部件制作样衣工裤子成衣制作裙装成衣制作衬衫成衣制作时尚女外套成衣制作四是专业指导委员会通过反复论证，对典型工作任务进一步分 析，分析完成这些工作任务所需要具备的专业能力，将职业能力细化 分解为知识、技能、态度，在此基础上将知识、技能、态度归纳转换 为离散状态的教学内容，离散式的教学内容是非系统化的，琐碎的， 根据分类规律将这些离散式的教学内容

4、整合统一到一个行动领域之 中，同时根据学生认知及职业成长规律将行动领域进行整合和序化， 兼顾教学的可实施性，以行动为导向、能力为本位，基于工作过程将 行动领域转换成课程。本专业围绕工作任务构建了专业核心领域课程 体系，主要由裙装设计与制作、裤子设计与制作、衬衫设计与 制作、时尚女外套设计与制作、服装成衣分类设计、服装电脑 设计、服装CAD工业制板作为工作任务课程培养主要专业能力， 同时将培养社会能力和职业素养贯穿于教学的全过程。学习领域（课程）示例学习领域裙装设计与制作第一学期建议课时：180学时学习目标：1、学生应了解自己所从事工作的任务、工作要求、所进行 的活动及工作流程。2、学生能正确识

5、别裙装面辅料，并灵活运用面辅料进行裙 装产品设计与制作。3、学生能进行直裙、斜裙、多片裙、育克裙、鱼尾裙、褶 桐裙的款式设计。4、学生能灵活运用纸样设计技巧完成直裙、斜裙、多片裙、 育克裙、鱼尾裙、褶铜裙的纸样设计任务。5、学生能按技术标准完成直裙、斜裙、多片裙、育克裙、鱼尾裙、褶铜裙面、里、衬等主、辅料的排板与裁剪任务。6、学生能按技术标准、运用健纫、熨烫等设备完成直裙、斜裙、多片裙、育克裙、鱼尾裙、褶祖裙的部件及成品制作任务。7、学生能主动学习，能吃苦耐劳，具有成本节约意识、积极向上的心态、较强的责任感、细心的工作态度。8、学生有较强的的团队协作意识，与同事沟通的能力。学习内容：1、电动缝

6、纫机的使用。2、各种常见裙型面辅料的识别，以及在裙型设计和工艺 中的运用。3、A字裙、节裙、西装裙、褶桐裙的款式设计。4、A字裙、节裙、西装裙、褶桐裙的纸样设计。5、A字裙、节裙、西装裙、褶祠裙的面、里、衬等主、辅 料的排板与裁剪。6、A字裙、节裙、西装裙、褶祖裙的部件及成品制作。7、各种常见裙型部件及成品熨烫学习情境设计学习领域裙装设计与制作总学时18 0学习情境褶桐裙设计与制作28学习目标学生能够掌握褶桐裙的款式设计、纸样设计、裁剪、健制、整 烫、检验等专业知识及技能；运用褶桐裙的设计要点及企业技术标 准，完成褶桐裙从设计到健制的生产流程。主要内容教学方法建 议1、褶祖裙的款式设计。2、褶

7、桐裙的纸样设计。3、褶桐裙的面、里、衬等主、辅料的排 板与裁剪。4、褶祖裙的部件及成品制作。5、褶衲裙的熨烫、检验与后整理。1、六步教学法2、案例教学法3、小组学习法4、多媒体辅助教 学法考核与评价评价内容：1、基本知识技能 水平评价2、任务完成情况 评价3、团队合作能力 评价4、学习态度评价 评价方式：1、小组成员 互评2、教师评价教学材 料学生知识与能 力要求教师知 识与能力要 求备注1、 电子教案课 件。2、 设计、纸样绘图 工具3、 裁剪、 缝制设 备。4、 熨烫 设备。、5、 面、辅 料。6、 课堂 实践评价 表。1、能进行服装基础 裙型款式图的 绘制2、 能进行服装 基础裙型的纸 样设计3、 会裁剪、健 制服装基础裙 型。4、 会规范使用 设计、缝制、熨 烫工具与设备。1、 掌握 褶祖裙的 款式设 计、纸样 核计、 剪、缝制、 整烫、检 验的方 法。2、掌握企业 设计生产 步骤与工 序。3、系统掌握 设计、裁 剪、缝制、 熨烫工具 与设备的 使用。小组完成、强 调学生的职业素 质（学习态度、工 作环境整理、交流 沟通能力）五是创新教材内容，由行业专家、企业现场专家、骨干教师共同参与教材建设，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上动态开发 补充性、更新性和