大自然的秘密课件（北师大版六年级语文下册课件）

1、北师大版北师大版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第五单元第五单元美国美国 伯罗蒙塞尔伯罗蒙塞尔 1.1.了解大自然的秘密，热爱大自了解大自然的秘密，热爱大自然，爱护动物。然，爱护动物。 2. 2.理解理解“人是万物之灵。然而，人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向当人自作聪明时，一切都可能走向反面反面”的含义。的含义。 3. 3.知道人与自然的关系。知道人与自然的关系。 4. 4.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 学习目标学习目标 大自然的秘密大自然的秘密问题导读问题导读评价单评价单 班级班级： 学生：学生： 设计者：张亚平设计者：张亚平 同学们，课前预习怎么样呢？一起做一

2、做，相信自己是最棒的哟！同学们，课前预习怎么样呢？一起做一做，相信自己是最棒的哟！导学流程：导学流程：一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。zh zh t w tu sng zh l ji yo j rn（ ） （ ） （ ） （ ）（）（ ）（）（ ）二、根据意思写出课文中的词语。二、根据意思写出课文中的词语。1、像游鱼一样一个接一个地出来。（、像游鱼一样一个接一个地出来。（ ）2、拿不定主意，徘徊不前。（、拿不定主意，徘徊不前。（ ）3、自己认为自己很聪明。（、自己认为自己很聪明。（ ）4、争着往前跑，唯恐落在后面。（、争着往前跑，唯恐落在后面。（ ）三、给下面的词语填上恰当的关联词语。

3、三、给下面的词语填上恰当的关联词语。1、（、（ ）向导极不情愿，）向导极不情愿，( )他还是抱起幼龟，把它引向大海。他还是抱起幼龟，把它引向大海。2、（、（ ）幼龟被向导引向大海，）幼龟被向导引向大海，( ) 巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。争先恐后地结伴而出。3、（、（ ）我们怎样后悔，）我们怎样后悔，( )无法改变海鸟啄食的事实。无法改变海鸟啄食的事实。4、（、（ ）不是我们自作聪明，这些海龟）不是我们自作聪明，这些海龟( )不会受到伤害。不会受到伤害。我的问题：我的问题：1、_2、_3、_自评：自评：_ 组长评：

4、组长评：_ 教师评：教师评：_ 大自然的秘密大自然的秘密问题生成问题生成评价单评价单 组名：组名： 学生：学生： 指导教师：张亚平指导教师：张亚平 同学们，同学们，“书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见”，请认真读文，解答以下问，请认真读文，解答以下问题。题。细读感悟：细读感悟：问题一：作者一行人来海岛的目的是什么？问题一：作者一行人来海岛的目的是什么？问题二：他们上岛后看到了什么？又做了些什么？结果怎样呢？问题二：他们上岛后看到了什么？又做了些什么？结果怎样呢？此刻，他们有何感想？此刻，他们有何感想？议一议：议一议：1、当突兀而来的嘲鹰用尖嘴啄幼龟的头时，、当突兀而来的嘲鹰用尖嘴啄幼龟的头时

5、，“我们我们”和向导的和向导的态度有什么不同呢？为什么会这样？态度有什么不同呢？为什么会这样？2、如果、如果“我们我们”没有把那只率先出来的幼龟引向大海，幼龟们没有把那只率先出来的幼龟引向大海，幼龟们能够安全地离巢入海吗？说说你的理由。（也可从文章中找出依能够安全地离巢入海吗？说说你的理由。（也可从文章中找出依据来）据来）正确理解：正确理解：1、文中、文中“大自然的秘密大自然的秘密”指什么？指什么？2、“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。反面。”？小组评价：小组评价： 教师评价：教师评价：啄，幼龟小心，太弱小了。啄，幼龟小

6、心，太弱小了。 小海龟小海龟大海龟大海龟成群成群的幼龟鱼贯而出。成群成群的幼龟鱼贯而出。 这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。再读这句想象当时海滩鲣鸟的口中食。再读这句想象当时海滩上是怎样一种景象？上是怎样一种景象？ 大自然的秘密大自然的秘密拓展训练拓展训练评价单评价单 班级：班级： 姓名：姓名： 指导教师：张亚平指导教师：张亚平 同学们，课文学完了，可此时的你和作者一行人的心同学们，课文学完了，可此时的你和作者一行人的心情一定是一样的吧！让我们一起说一说：情一定是一样的吧！让我们一起说一说： 1、学了这篇文章，你从中得到了什么启示？、学了这篇文章，你

7、从中得到了什么启示？ 2、 同学们，曾有许多媒体报道了松林虫害的新闻。松同学们，曾有许多媒体报道了松林虫害的新闻。松树的叶子几天就被吃光了，并且发现大片的松树死亡，树的叶子几天就被吃光了，并且发现大片的松树死亡，罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们利用你们的聪罪魁祸首是松毛虫。这种情况，请同学们利用你们的聪明才智想想用什么办法解决。明才智想想用什么办法解决。 3、你还知道哪些大自然的秘密？、你还知道哪些大自然的秘密？在20世纪初，在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决定开展一场除狼行动，到19

8、30年累计枪杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。于是鹿在那里开始无忧无患“无计划”地生育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到8000头，且病弱者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。 出现这种事与愿违的局面，其因是狼被人消灭了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制，不致于繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多为老弱病残者，有助于鹿种优胜劣汰，利于鹿群传宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，经常处于逃跑的运动状态，促进了鹿的健壮发育。由于狼消失了，鹿没有天敌，“懒汉”体弱，鹿群退化。 美国政府为挽救灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。而这项计划却遭到一些人的反对未