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文档简介

1、规则在哪里 教学设计 口前一小 姜淑贤一、教学目标 1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。 2、了解与小学生相关的规则。 3、明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。 二、教学重点 通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。 教学难点： 教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。 教学的关键： 通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。 三、课前准备 （1）教学课件。 （2）收集有关遵守规则的图片。 （3）设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活

2、动。如：大部分同学按规则的要求去做，一些同学有违反行为，把冰棍纸扔在地上。或做游戏的时候不排队，爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。 四、教学过程 （一）、谈话引入： 同学们，没有规矩不成方圆，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则，遵守规则的，请学生畅所欲言谈谈自己的想法。 这节课我们就来学习： 规则在哪里（板书课题）（二）、学文理： 1、游戏。 同学们你们喜欢玩游戏吗？下面我们就来玩扳手腕的游戏，同桌为一组。（游戏结束）谁能说一说谁赢了？你是怎么赢的？2、 学生汇报后，教师提出问题： （1）、游戏中有什么规则？ （2）、没有这些规则行不行？ （3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？ （4）、如

3、果不按规则做会怎么样？ 3、幻灯片出示扳手腕的游戏规则。4、教师小结： 做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。 5 、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看插图，说说他们是怎样找到规则的。 6、电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。7、认识和遵守规则。 （1）、同学们在小组中交流：我们的生活中哪些地方有规则，有什么样的规则。 （2）、课件出示：小组合作讨论规则（指一名学生读小组合作规则。） （3）、课件出示：调查表 (4)、指名汇报(三)、教学延伸 1、我们小学生应遵守那些规则呢？（指名回答）2、课件出示小学生应遵守的规则。3、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。 （连线）4、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？ (四)、巩固练习 出示问题，我是规则小警察（强调遵守交通规则，做遵纪守法的小公民） （五）、升华情感，渗透思想教育 1、师：孩子们，刚才我们一起寻找了那么多的规则，也明白了遵守规则的重要性。老师已经将我们今天所学的内容编成了一首歌词，让我们一起看一看吧！（齐声朗读儿歌） 2、孩子们，做生活的有心人吧，把规则放在心中，做个守规则的小天使！家庭会因为你的守则而变得更加幸福温馨；学校会因为你的守则而变得更加美丽可爱

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