《自尊是健康人格的基石》教学设计

1、自尊是健康人格的基石教学设计教学目标：1 .知识目标：了解自尊的涵义，认识自尊是人的基本心理需要，是形 成健康人格的基石；2 .能力目标：明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心， 能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自 尊3 .情感态度价值观目标：认识自尊是人格之本，是促进人的道德健全 发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的 人格，形成对健康高尚人格的追求和向往； 懂得什么是有损人格的卑 下的行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够 加以抵制。教学的重难点：根据新课程标准结合初中学生的认知结构和心理特征，我确定的如下的教学重点

2、和难点：1 .教学重点：自尊的内涵和意义。因为只有对自尊的内涵和意义有了 理性的认识，才能懂得如何正确的维护自尊。2 .教学难点：自尊与羞耻心的关系。学生对知耻与无耻的区分，对哪些是 损害自尊、损害人格的事情，判断还不清晰。突破这一难点，有利于解决 这一难题。教学方法：在教法方面，利用各种资源，创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生通过自主学习、小组合作探究来发现问题、分析问题、探寻解决问题的途径和方法，使学生获得知识和技能，学会学习，形成正确的价值观。在学法方面，学生通过自主学习，发现问题、提出问题；通过小组合作探究，分析问题、解决问题，提高创新能力和社会实践能力，树立正确的人生观。教学过程：

3、我共设计五个环节来完成整个教学过程。（一）导入新课多媒体展示材料徐悲鸿的故事，学生阅读并思考问题：从徐悲鸿的身上，你觉得他的成功除了坚实的基本功外，还有什么重要条件呢？学生分组讨论问题，教师进行总结。由此引入本课的内容。（二）讲授新课新课内容分为两个目来进行讲授：1、自尊是健康人格的基石这一部分分为三个小点：（ 1）自尊的内涵这是本课的重点之一。多媒体展示： 寓言透视人的尊严，让学生思考并与同桌交流书本中的问题： 1）智者让少年做的三件事有什么寓意？ 2）智者提出的事情，你愿意去做吗？3）少年得到答案了 吗？你想怎样回答他的问题？教师组织全班自由发言，逐一讨论各道问题，并引导学生举出社会生 活

4、中相类似的事例，最后由教师进行总结，归纳人的尊严的含义。(2)自尊是人的基本心理需要多媒体课件展示关于自尊受伤害的故事“不快乐的小乐”，学生思考 并回答教师提出的问题，教师通过学生的回答，结合教材，概括出自 尊的表现，并初步让学生感受到自尊的重要。(3)自尊对于健康人格形成的意义活动一：教师用多媒体介绍马斯洛需要层次理论，学生思考问题：自尊在人格构成中的地位如何？学生分组讨论并派代表回答问题， 教师 进行总结，说明自尊是最高层次的人格需要，自尊的实现对健康人格 的形成具有重要作用。活动二：教师组织学生进行活动：要求学生以“虽然 但是”来 造句。强调其内容必须与自尊有关；既要正视自己的缺点，又不

5、夸大自己的优点。最后教师进行小结，肯定学生的表现并强调正确评 价自己，享受自尊的快乐。用多媒体课件展示：自尊对于健康人格形 成的意义。这是本课的另一重点。2、自尊始于知耻这部分分为三个小点(1)自尊心与羞耻心的关系这是本课的难点。活动一：教师用多媒体展示叶挺将军事迹，并提出 问题：为什么叶挺将军宁可死也不肯从狗洞钻出来呢？学生阅读材料 并回答问题，教师进行总结。得出结论：土可杀不可辱。活动二：教师用多媒体展示寓言透视一一人的尊严并提出问题：羞耻心包括哪些？羞耻心与自尊心有何关系？学生思考并回答问题，教师进行总结，得出结论：有了羞耻心，不做 耻辱的事，庸俗卑贱的事，才能有尊严。自尊的人必定有所不

6、为，必 定不以庸俗卑贱的方式做事，这说明自尊的心理品质与道德品质是紧 密联系的。(2)羞耻心对于形成良好品德的作用教师用多媒体出示：耻辱戒的故事。提出问题：耻辱的事情应当尽快 忘记还是牢牢记住？ “耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启示？你 们觉得哪些事情是“耻”呢？学生分组进行讨论，教师进行总结，用课件归纳羞耻心的表现，最后得出结论：知耻才能有道德，有道德才 能有尊严。(3)拒绝卑下，有所不为，才能维护自尊教师提问：为什么叶挺将军宁死也不肯从狗洞中爬出来， 而韩信也曾 受过胯下之辱，后人也没有因此对韩信有太多负面的评价？学生分组讨论问题，并派代表回答问题，教师进行总结：拒绝卑下， 有所不为，才能维护自尊。(三)课堂小结：用多媒体课件结合板书对本课进行总结。(四)布置作业：让学生搜集伟人自尊的故事，结合自身实际谈体会。五.说板书设计：本节课我设计的是提纲式板书，这种板书纲目清楚，重 点突出，便于学生对教材内容和认知结构的理解和记忆。板书一、自尊是健康人格的基石1. 自尊的含义2. 自尊是人的基本心理需要3. 自尊对于健康人格形成的意义 二、自尊始于知耻1. 自尊心与羞耻心的关系2. 羞耻心对于形成良好品德的作用3. 拒绝卑下，有所不为，才能维护自尊最后我对本次说课