人教版化学选修4第三章第三节课件1

1、第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动1理解盐类水解的实质。理解盐类水解的实质。2掌握强酸弱碱和强碱弱酸盐水解的规律。掌握强酸弱碱和强碱弱酸盐水解的规律。3学会正确书写盐类水解的离子方程式。学会正确书写盐类水解的离子方程式。

2、第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动一、探究盐溶液的酸碱性一、探究盐溶液的酸碱性科学探究科学探究(1)将将nacl、na2co3、nahco3、nh4cl、na2so4、ch3coona、(nh4)2so4分别装在分别装在7个小烧杯中，加足量蒸馏个小烧杯中，加足量蒸馏水，制成溶液，贴上标签。水，制成溶液，贴上标签。(2)分别用分别用ph试纸测试纸测7种盐的种盐的ph，记录测定结果。，记录测定结果。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选

3、自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动实验记录实验记录盐溶液盐溶液酸碱性酸碱性盐类型盐类型naclph_7na2co3ph_7nahco3ph_7nh4clph_7na2so4ph_7ch3coonaph_7(nh4)2so4ph_7第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动实验结论实验结论_盐：盐：nh4cl、(nh4)2so4等溶液呈酸性。等溶液呈酸性。_盐：盐：nacl、na2so4等溶液呈中性。等溶液呈中性。_盐：盐：na2co3、nahco3、ch3coona等溶液等溶液呈碱性。呈碱性。

4、另外，弱酸弱碱盐溶液可能呈酸性、中性或碱性，例另外，弱酸弱碱盐溶液可能呈酸性、中性或碱性，例如如ch3coonh4溶液为中性。溶液为中性。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动二、盐溶液呈现不同酸碱性的原因二、盐溶液呈现不同酸碱性的原因1盐溶液酸碱性的理论分析盐溶液酸碱性的理论分析( 1 ) 强 碱 弱 酸 盐 水 解 ， 溶 液 呈强 碱 弱 酸 盐 水 解 ， 溶 液 呈 _ _ _ _ _ _ _ _ 性 ，性 ，ph_7。原因：。原因：_离子和水电离出来的离子和水电离出来的_离子结合生成

5、离子结合生成_，从而使溶液中，从而使溶液中c(h)降低，降低，水的电离平衡右移，水的电离平衡右移，c(oh)增大，结果增大，结果c(oh)_c(h)。( 2 ) 强 酸 弱 碱 盐 水 解 ， 溶 液 呈强 酸 弱 碱 盐 水 解 ， 溶 液 呈 _ _ _ _ _ _ _ _ 性 ，性 ，ph_7。原因：阳离子跟水电离出来的。原因：阳离子跟水电离出来的_离子离子结合生成结合生成_，使溶液中，使溶液中c(oh)降低，水的电离平衡右降低，水的电离平衡右移，移，c(h)_，结果，结果c(h)_c(oh)。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料

6、备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动(3)强酸强碱盐强酸强碱盐(如如nacl)_水解，水解，c(h)_c(oh)，溶液呈，溶液呈_。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动2盐类水解的定义和实质盐类水解的定义和实质(1)盐类水解的定义盐类水解的定义在溶液中盐电离出来的离子跟在溶液中盐电离出来的离子跟_所电离出来的所电离出来的_或或_结合生成结合生成_的反应，叫做盐类的的反应，叫做盐类的水解。水解。(2)盐类水解的实质盐类水解的实质盐类的水解是盐跟水之间的化学反应，水解盐类的水解是盐跟水之间

7、的化学反应，水解(反应反应)的实的实质是，生成质是，生成_，使，使_被破坏而建立起了新的平被破坏而建立起了新的平衡。衡。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动3盐类水解反应离子方程式的书写盐类水解反应离子方程式的书写盐类水解一般程度很小，水解产物也很少，通常不生盐类水解一般程度很小，水解产物也很少，通常不生成沉淀或气体，书写水解方程式时，一般成沉淀或气体，书写水解方程式时，一般_“”或或“”。盐类水解是。盐类水解是_反应，除发生强烈双水解的盐外，反应，除发生强烈双水解的盐外，一般离子方程式中不写

8、一般离子方程式中不写_号，而写号，而写_号。号。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动答案答案一、一、(2)盐溶液盐溶液酸碱性酸碱性盐类型盐类型naclph7强酸强碱盐强酸强碱盐na2co3ph7强碱弱酸盐强碱弱酸盐nahco3ph7强碱弱酸盐强碱弱酸盐nh4clph7强酸弱碱盐强酸弱碱盐na2so4ph7强酸强碱盐强酸强碱盐ch3coonaph7强碱弱酸盐强碱弱酸盐(nh4)2so4ph7强酸弱碱盐强酸弱碱盐第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料

9、备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动强酸弱碱强酸弱碱强碱弱酸强酸弱碱强酸弱碱强碱弱酸二、二、1.(1)碱碱 弱酸根弱酸根h弱酸弱酸(2)酸酸oh弱碱增大弱碱增大(3)不中性不中性2(1)水水hoh弱电解质弱电解质(2)弱酸或弱碱水的电离平衡弱酸或弱碱水的电离平衡3不写可逆不写可逆第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动1已知在相同条件下已知在相同条件下nh3h2o与与ch3cooh电离程度电离程度几乎相等，几乎相等，ch3cooh的酸性比的酸性比h2co3强，那么强，那么nh4hc

10、o3溶溶液显酸性、碱性还是中性？液显酸性、碱性还是中性？提示：显碱性，因为提示：显碱性，因为h2co3比醋酸弱，比醋酸弱，hco的的 水解能水解能力比力比ch3coo强，而强，而ch3coo的水解能力与的水解能力与nh相当，故相当，故hco 水解能力比水解能力比nh强，因此，该溶液应显碱性。强，因此，该溶液应显碱性。 第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动2na2co3溶液加水冲稀时溶液加水冲稀时c(oh)变小，变小，c(h)也变小也变小吗？吗？提示：提示：c(oh)变小，变小，c(h)应增大。

11、根据应增大。根据kw不变可知，不变可知，c(oh)只要变小，只要变小，c(h)一定增大。一定增大。因此，可得出如下结论：呈酸性的溶液加水稀释因此，可得出如下结论：呈酸性的溶液加水稀释c(h)减小，减小，c(oh)增大；显碱性的溶液加稀释增大；显碱性的溶液加稀释c(oh)减小，减小，c(h)增大。增大。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动3如何确定酸式盐溶液的酸碱性？如何确定酸式盐溶液的酸碱性？提示：提示：(1)强酸的酸式盐只电离，不水解，一定显酸性。强酸的酸式盐只电离，不水解，一定显酸性。如如

12、nahso4。(2)弱酸的酸式盐：如果不考虑阳离子的水解的因素，弱酸的酸式盐：如果不考虑阳离子的水解的因素，单纯考虑酸式酸根离子在水溶液中既可以电离又可以水解。单纯考虑酸式酸根离子在水溶液中既可以电离又可以水解。弱酸的酸式盐存在两种趋势：弱酸的酸式盐存在两种趋势：hr hr2(电离，显电离，显酸性酸性)和和hrh2o h2roh(水解，显碱性水解，显碱性)。很显。很显然如果电离趋势占优势，则显酸性，如然如果电离趋势占优势，则显酸性，如h2po4-、hso3-；如；如果水解趋势占优势，则显碱性，如果水解趋势占优势，则显碱性，如hco 、hs、hpo42- 等；如果酸式酸根离子的电离和水解难易相当

13、，该盐溶液显等；如果酸式酸根离子的电离和水解难易相当，该盐溶液显中性。中性。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动1.强酸弱碱盐的水解强酸弱碱盐的水解(1)强酸弱碱盐会水解，水解后水溶液显酸性；强酸弱碱盐会水解，水解后水溶液显酸性；ph7(2)这类盐包括：这类盐包括：cu(no3)2、cuso4、cucl2、(nh4)2so4、nh4cl、nh4no3、alcl3、fecl3理论解释：以理论解释：以nh4cl溶液为例：溶液为例：水中存在水中存在h2o的电离平衡：的电离平衡：h2o hohnh4c

14、l溶于水后电离：溶于水后电离：nh4clclnh第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动当溶液中有当溶液中有nh 和和oh时，也会形成化学平衡：时，也会形成化学平衡：nh oh nh3h2onh4cl溶于水后，在一定温度下形成综合平衡关系：溶于水后，在一定温度下形成综合平衡关系：在综合平衡体系中，由于在综合平衡体系中，由于nh 和和oh结合生成弱电结合生成弱电解质解质nh3h2o，使水的电离平衡向电离的方向移动，溶，使水的电离平衡向电离的方向移动，溶液中的液中的c(h)随之增大，当达到新的平衡时，

15、使随之增大，当达到新的平衡时，使c(h)c(oh)，溶液显酸性。，溶液显酸性。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动2弱酸强碱盐的水解弱酸强碱盐的水解(1)强碱弱酸盐会水解，水解后水溶液显碱性；强碱弱酸盐会水解，水解后水溶液显碱性；ph7(2)这类盐包括：这类盐包括：k2co3、na2s、k2s、na3po4、nah2po4、nahco3、khco3、ch3cook理论分析：理论分析：以以ch3coona溶液为例：溶液为例：水中存在水中存在h2o的电离平衡：的电离平衡：h2o hoh ch3co

16、ona溶于水后电离：溶于水后电离：ch3coonach3coona当溶液中有当溶液中有ch3coo和和h时，也会形成化学平衡：时，也会形成化学平衡：ch3cooh ch3cooh第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动ch3coona溶于水后，在一定温度下形成综合平衡关溶于水后，在一定温度下形成综合平衡关系：系：在其综合平衡体系中，由于一定数量的在其综合平衡体系中，由于一定数量的ch3cooh分子分子的形成，减少了由的形成，减少了由h2o电离出的电离出的h，使，使h2o的电离平衡向生的电离平衡向生

17、成成h和和oh的方向移动，使本来的方向移动，使本来c(h)c(oh)的关系变的关系变为为c(h)c(oh)，溶液呈碱性。，溶液呈碱性。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动3强酸强碱盐不水解；溶液呈中性；强酸强碱盐不水解；溶液呈中性；ph7以以nacl溶液为例：溶液为例：在在nacl溶液中存在下列电离：溶液中存在下列电离：h2o hohnaclnacl由于由于hcl、naoh都是强电解质，在溶液中都是强电解质，在溶液中h与与cl、oh与与na都不能形成弱电解质，都不能形成弱电解质，h2o的电离平

18、衡未受到破的电离平衡未受到破坏，溶液中坏，溶液中c(h)c(oh)，所以溶液显中性。，所以溶液显中性。强酸强碱盐不水解，水溶液显中性。强酸强碱盐不水解，水溶液显中性。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动4弱酸弱碱盐能发生较强烈的水解。弱酸弱碱盐能发生较强烈的水解。弱酸弱碱盐溶液的酸碱性有如下三种情况：弱酸弱碱盐溶液的酸碱性有如下三种情况：(1)相同条件下，生成的弱酸的电离程度大于弱碱的电相同条件下，生成的弱酸的电离程度大于弱碱的电离程度，溶液呈酸性。离程度，溶液呈酸性。如：如：nh4fh2o

19、nh3h2ohf，因为，因为k(hf)k(nh3h2o)，所以，所以nh4f溶液显酸性。溶液显酸性。(2)相同条件下，生成的弱碱的电离程度大于弱酸的电相同条件下，生成的弱碱的电离程度大于弱酸的电离程度，溶液呈碱性。离程度，溶液呈碱性。如：如：nh4cnh2o nh3h2ohcn，因为，因为k(nh3h2o)k(hcn)，所以，所以nh4cn溶液显碱性。溶液显碱性。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动(3)相同条件下，生成的弱酸的电离程度等于弱碱的电相同条件下，生成的弱酸的电离程度等于弱碱的电离

20、程度，溶液呈中性。离程度，溶液呈中性。如：如：ch3coonh4h2o nh3h2och3cooh，因为因为k(nh3h2o)k(ch3cooh)，所以，所以ch3coonh4溶液显溶液显中性。中性。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动5盐类水解的实质：盐类水解的实质：盐电离出的离子盐电离出的离子(弱酸根离子或弱碱阳离子弱酸根离子或弱碱阳离子)与水电离出与水电离出的的h或或oh结合生成弱电解质结合生成弱电解质(弱酸或弱碱弱酸或弱碱)并建立平衡，从并建立平衡，从而破坏了水的电离平衡，导致溶液中而

21、破坏了水的电离平衡，导致溶液中c(h)c(oh)，而使，而使溶液呈酸性或碱性。其过程可表示如下：溶液呈酸性或碱性。其过程可表示如下：盐盐 碱碱水解反应是中和反应的逆反应，水解过程是吸热的，水解反应是中和反应的逆反应，水解过程是吸热的，一般水解程度较小。一般水解程度较小。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动说明：说明：盐类水解可归纳为如下口诀：有弱才水解；无盐类水解可归纳为如下口诀：有弱才水解；无弱不水解；都弱都水解；越弱越水解；谁强显谁性；同强显弱不水解；都弱都水解；越弱越水解；谁强显谁性；同

22、强显中性。中性。6盐类水解的定义盐类水解的定义在盐溶液中，盐电离出的离子与水电离出的在盐溶液中，盐电离出的离子与水电离出的h或或oh结合生成弱电解质的反应，叫做盐类的水解。结合生成弱电解质的反应，叫做盐类的水解。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动案例精析案例精析【例【例1】ph4的醋酸和氯化铵溶液中的醋酸和氯化铵溶液中c(h)的大小关的大小关系是系是_，水的电离程度的关系是，水的电离程度的关系是_。解析解析两溶液两溶液ph相同则相同则c(h)相等，醋酸中醋酸电离相等，醋酸中醋酸电离出的出的c

23、(h)使水的电离平衡逆移而受到抑制。使水的电离平衡逆移而受到抑制。nh4cl溶液中，溶液中，nh4cl完全电离出的完全电离出的nh 会与水电离出的会与水电离出的oh结合成弱电结合成弱电解质解质nh3h2o，从而促进了水的电离，使水的电离程度大于，从而促进了水的电离，使水的电离程度大于纯水中的水的电离程度。纯水中的水的电离程度。【答案【答案】c(h)相等，前者小于后者相等，前者小于后者第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动【例【例2】物质的量浓度相同的下列各溶液，由水电离物质的量浓度相同的下列各溶

24、液，由水电离出的出的c(h)由大到小的顺序是由大到小的顺序是()nahso4nahco3na2co3na2so4a bc d解析解析水中存在的电离平衡：水中存在的电离平衡：h2o hoh，对于能电离出对于能电离出h或或oh离子的物质，加入水中使水的电离离子的物质，加入水中使水的电离程度减小，反之对能结合水中程度减小，反之对能结合水中h或或oh离子的物质，加入离子的物质，加入水中则使水的电离程度增大。水中则使水的电离程度增大。nahso4抑制水的电离，而抑制水的电离，而na2co3、nahco3却能促进水的电离，且却能促进水的电离，且na2co3较较nahco3更大。更大。第三章 水溶液中的离子

25、平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动【答案【答案】c点评点评co32结合结合h能力远远大于能力远远大于hco3 ，因此，因此co3 促进水电离的倾向更强烈。促进水电离的倾向更强烈。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动【例【例3】由一价离子组成的四种盐：】由一价离子组成的四种盐：ac、bd、ad、bc的的1 moll1的溶液，在室温下前两种溶液的的溶液，在室温下前两种溶液的ph7，第，第三种溶液三种溶液ph7，最后一

26、种溶液，最后一种溶液ph7，则，则()abcd碱性碱性aohbohaohbohaohbohaohboh酸性酸性hchdhchdhchdhchd第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动解析解析由由ad溶液的溶液的ph7，可知，可知aoh的电离程度大的电离程度大于于hd，由，由bc溶液的溶液的ph7，可知，可知boh的电离程度小于的电离程度小于hc，同理由同理由ac、bd溶液的溶液的ph7，可知，可知aoh与与hc、boh与与hd的电离程度相同。故有电离程度的电离程度相同。故有电离程度hcaohhdb

27、oh，即即hc的酸性大于的酸性大于hd，aoh的碱性大于的碱性大于boh。【答案【答案】a第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动在在ph10的的 na2co3溶液、溶液、naoh溶液和溶液和ph4的的nh4cl溶液和溶液和hcl溶液中水的电离程度的大小关系是溶液中水的电离程度的大小关系是_。【答案【答案】na2co3nh4clhclnaoh第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动相同温度、相同物质的

28、量浓度的六种溶液：相同温度、相同物质的量浓度的六种溶液：nahco3ch3coonanaohba(oh)2nahso4h3po4按按ph从大到小的顺序是从大到小的顺序是()a bc d第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动 解析解析相同温度、相同物质的量浓度的情况下：二元相同温度、相同物质的量浓度的情况下：二元强碱的碱性大于一元强碱；二元强酸的酸性强于一元强酸；强碱的碱性大于一元强碱；二元强酸的酸性强于一元强酸；一元强酸的酸性强于一元弱酸；成盐后酸越弱，盐溶液碱性一元强酸的酸性强于一元弱酸；成盐

29、后酸越弱，盐溶液碱性越强；强酸的酸式盐电离的越强；强酸的酸式盐电离的c(h)大于弱酸部分电离出的大于弱酸部分电离出的c(h)。【答案【答案】d第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动物质的量浓度相同的三种盐物质的量浓度相同的三种盐nax、nay、naz的溶液，的溶液，其其ph值依次为值依次为8、9、10，则，则hx、hy、hz的酸性由强到弱的酸性由强到弱的顺序是的顺序是()ahxhzhy bhzhyhxchxhyhz dhyhzhx 解析解析强碱弱酸盐水解后溶液呈碱性，生成的酸越弱，强碱弱酸盐水解

30、后溶液呈碱性，生成的酸越弱，其酸根越易水解，水解后溶液碱性越强，其酸根越易水解，水解后溶液碱性越强，ph越大。本题中越大。本题中盐溶液碱性为：盐溶液碱性为：naznaynax，则对应的弱酸的酸性强，则对应的弱酸的酸性强弱为：弱为：hxhyhz。【答案【答案】c第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动1.水和弱电解质应写成分子式，不能写成相应的离子。水和弱电解质应写成分子式，不能写成相应的离子。2水解反应是可逆过程，因此要用水解反应是可逆过程，因此要用“”符号，不符号，不能用能用“”。通常情况下，中

31、和反应是趋于完成的反应，所。通常情况下，中和反应是趋于完成的反应，所以盐的水解程度很小，产物的量很少，因此方程式中不标以盐的水解程度很小，产物的量很少，因此方程式中不标“”“”“”符号，也不把易分解的生成物符号，也不把易分解的生成物(如如nh3h2o、h2co3等等)写成其分解产物的形式。如写成其分解产物的形式。如nh4clh2onh3h2ohcl；离子方程式为；离子方程式为nh h2onh3h2o。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动3多元弱酸盐的水解是分步进行的，应分步书写，水多元弱酸盐的

32、水解是分步进行的，应分步书写，水解程度主要取决于第一步。解程度主要取决于第一步。如：如：co32h2o hco3 oh； hco3 h2o h2co3oh。4多元弱碱的盐也是分步水解的，由于中间过程复杂，多元弱碱的盐也是分步水解的，由于中间过程复杂，中学阶段仍写成一步，如：中学阶段仍写成一步，如：cu22h2o cu(oh)22hal33h2o al(oh)33h第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动(5)某些盐溶液在混合时，一种盐的阳离子与另一种盐某些盐溶液在混合时，一种盐的阳离子与另一种盐的

33、阴离子在一起都发生水解，使两种盐的离子水解趋于完全。的阴离子在一起都发生水解，使两种盐的离子水解趋于完全。此时，用此时，用“”“”“”“”“”(又叫双水解反应又叫双水解反应)。如生成的如生成的h2co3写成写成co2h2o。如将。如将al2(so4)3溶液溶液与与nahco3溶液混合，立即产生大量白色沉淀和大量气体。溶液混合，立即产生大量白色沉淀和大量气体。这是由于这是由于al2(so4)3溶液显酸性：溶液显酸性：al33h2o al(oh)33h，nahco3溶液显碱性：溶液显碱性：hco h2o h2co3oh，二者混合后，发生反应，二者混合后，发生反应hohh2o，使两个水，使两个水解反

34、应相互促进，趋于完全，所以产生白色沉淀和气体。总解反应相互促进，趋于完全，所以产生白色沉淀和气体。总反应为反应为al33hco3 al(oh)33co2。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动配平双水解反应离子方程式可遵循离子的电荷守恒和配平双水解反应离子方程式可遵循离子的电荷守恒和质量守恒配平。如：质量守恒配平。如：al33alo 6h2o4al(oh)3，2fe33co 3h2o2fe(oh)33co2即：即：mmnnannm h2omm(oh)nnhma常见的能发生相互促进水解的离子有：常

35、见的能发生相互促进水解的离子有：al3与与co 、hco 、s2、hs、alo ；fe3与与co 、hco 、alo ；nh 与与alo 、sio 等。等。双水解反应的规律可以用于：双水解反应的规律可以用于：判断离子能否大量共判断离子能否大量共存；存；确定待鉴别的试剂；确定待鉴别的试剂；比较物质溶解性的大小；比较物质溶解性的大小；选选择要制备物质的试剂种类；择要制备物质的试剂种类；确定肥料的复合方式。确定肥料的复合方式。第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动案例精析案例精析【例【例4】下列各项反

36、应的化学方程式中，属于水解反】下列各项反应的化学方程式中，属于水解反应的是应的是()ah2oh2o h3oohbhcooh h2ococco2h2o h2co3dcoh2o hcooh第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动解析解析解题关键是在判断一种盐是否能水解以及盐溶解题关键是在判断一种盐是否能水解以及盐溶液酸碱性时首先应液酸碱性时首先应“找弱找弱”有弱才水解，谁弱谁水解。那有弱才水解，谁弱谁水解。那么写方程式时也应遵循么写方程式时也应遵循“谁弱写谁，都弱都写谁弱写谁，都弱都写”的规律。的规律

37、。上述每一选项所代表的变化都是典型的变化，除正确上述每一选项所代表的变化都是典型的变化，除正确理解盐类水解实质外还应对每一选项的含义逐一分析。理解盐类水解实质外还应对每一选项的含义逐一分析。四选项中除四选项中除b没有水参加反应外其余均有没有水参加反应外其余均有h2o，首先排，首先排除除b。a表示水的电离平衡，表示水的电离平衡，c表示表示co2与与h2o反应生成碳酸反应生成碳酸的化学平衡，的化学平衡，d中中co是弱酸根，它与是弱酸根，它与h2o的反应显然是盐类的反应显然是盐类水解，故本题选水解，故本题选d。【答案【答案】d第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后

38、强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动下列离子方程式正确的是下列离子方程式正确的是()afe33h2o fe(oh)33hbbrh2o hbrohcco2h2o h2co32ohdnh2h2o nh3h2oh3o 解析解析a项：因水解程度很小，项：因水解程度很小，fe(oh)3后边不加后边不加“”，a项错；项错；br不水解，不水解，b项错；项错；co32的水解要分步的水解要分步书写书写c项错。项错。【答案【答案】d第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动同体积同物质的量浓度的下列溶液中，含微粒种类最同体积同物质的量浓度的下列溶液中，含微粒种类最多的是多的是()anaclbch3coonacnh3 dk2s第三章 水溶液中的离子平衡问题探究问题探究知能定位知能定位课后强化作业课后强化作业资料备选资料备选自主研习自主研习课堂师生互动课堂师生互动解析解析对于对于nacl不发生水解，溶液中存在的微粒有不