苏教版二年级语文下册复习计划

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！苏教版二年级语文下册复习计划 二班级的孩子即将迎来苏教版二班级语文下册的期末考试，老师仔细做好复习方案，可以关心孩子做好复习。一起来看看由我整理的苏教版二班级语文下册复习方案，盼望对您有关心。 苏教版二班级语文下册复习方案篇一 时间飞逝，又接近期末。为了迎接本学期的复习工作，依据新课程标准的教学理念、本册教材编写特点、本年同学状况，特制定复习方案如下： 一、班级组同学状况分析： 1 、根本状况： 本班级三个班的同学多来自于一般的家庭。从同学的自身素养和学问力量方面来看，参差不齐。但经过近二个学年的培育，同学的学习习惯有了很大改善。大局部同学能用心听讲、

2、主动回答下列问题。同学作业较仔细。口语表达和习作也有进步。 2 、根底学问把握状况： (1) 大局部同学对汉语拼音的把握较好，可以借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比拟大。 (2) 由于新教材要求识字写字量大，同学普遍存在很多汉字认识但不能正确书写的状况，汉字书写稳固率较差。因此，加强听写，强化稳固，尤其是同音字的区分是一个艰难的任务。另外，必需施行拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。同学的书写状况良好，大局部同学书写卷面干净，字迹端正，字体较美观。 (3) 阅读状况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的缘由，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培育。阅读要加强同学的阅读的理

3、解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。 (4) 习作状况。大局部同学根本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时留意字的正确，标点符号的正确用法方法。 3 、学习习惯养成状况： 书写习惯还需改良。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的力量不强，要强化阅读习惯的培育，在阅读理解的根底上答题。习作写话，把每一段话写清晰，写通顺。 二、复习的总目的： 1、稳固本学期所学的生字，认识390个汉字，能正确书写285个汉字。尤其是一些重点词语，能在详细的语言环境中运用。在要求书写的285个汉字中，有的是以前认识的，有的是本课认识的，是平常出现最多，最常

4、见且构词率特别高的字。每课的书写量较多，并出现了连词书写的内容。要求关心同学在书写过程中把握汉字的笔画笔顺、间架构造，使同学不仅能把字写正确，更能把字写美观。 2、重点指导同学区分平、翘舌音，前鼻音和后鼻音。 3、把握会写汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。可以正确地说出汉字的构造特点。 4、连续稳固正确的读写姿态，把字写正确、标准、端正，保持书面干净。 5、培育同学用一般话和同学沟通合作，能做到声音洪亮，口齿清晰。 6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完好的话。 7、能有感情地朗读并背诵指定课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。 8、能背诵一些名句名段。并养成积累喜爱的成语、对

5、联、古典诗词、格言警句的习惯。 9、能理解课文中的词语和句子，娴熟用法句号、问号和叹号，体会不同的语气。 10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。 11、能按要求把看到的想到的写下来。 三、复习措施： 1、紧扣课后练习和综合复习，对同学进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对同学易错易忘的字词进展比拟，增加同学的记忆力。 3、 依据同学把握学问的状况，布置自主性作业。 4、阅读训练的内容多样，帮同学建构最根本的阅读概念，培育同学的阅读力量。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育同学各异的思维方式。 四、复习课时支配： 本学期复习时间共两周： 1、第一周，以单元复习为

6、主，以测试为形式，重点是字词，要背诵的学问。 复习提纲：区分前鼻韵母和后鼻韵母;区分同音字;区分平、翘舌音(尤其是声母是r的翘舌音);汉语拼音字母表;偏旁组字练习;本册多音字;近、反义词练习;填量词练习;按要求写词练习(如aabb、abab等词);补充成语练习;专项的查字典填空和加标点练习;课内阅读和课外阅读练习等内容;朗读和背诵课文。 2、其次周，以综合复习为主，重点进展阅读与写话的强化训练，进一步查漏补缺。 苏教版二班级语文下册复习方案篇二 一、指导思想： 为迎接期末考核，全面、系统、地给同学进展复习，关心同学把握、稳固本学期所学的学问，并能学以致用，争取期末考出好的成果。 二、复习内容：

7、 1.夯实语文根底学问，加强生字词的书写、理解及运用的训练。 2.以课文为本，对每篇课文内容进展概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的根本方法。 3.加强句子的表达训练，关心同学建立完好的句子的概念。并能围绕主题，按挨次写几句话。 4.以归类的形式打破复习重点和难点，使复习更有针对性和有效性。 三、复习目的及题型： (一)拼音 1、稳固汉语拼音，能利用汉语拼音识字。 2、认识大写字母、熟记汉语拼音字母表。 3、娴熟把握音序查字法查字典。 题型：大小写互换、按挨次排列大小写字母、写音序、写音节(读音)、选择正确的读音 (二)字词 1、稳固本学期所学的406个汉字，能通过各种不同的识字方法记住生

8、字。能正确认读二类字 2、把握所学汉字的常用偏旁。 3、能按笔顺正确书写、默写276个汉字，能按字的构造把字写端正、均匀。初步把握汉字的间架构造，可以正确地说出汉字的构造特点。 4、能给要求会写的生字组词、扩词，会区分同音字、形声字、形近字、多音字，并能在详细的语境中正确用法。 5、能依据提示进展词语归类。 6、积累不同格式的词语，能正确用法所学的常用量词，理解常用词的近义词或反义词。 7、积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。 题型：看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写构造)、选字或选词填空、照样子写词、填上适

9、宜的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。 (三)句子 1、理解句子的根本构成，读懂句子的意思，并能找到几句话之间的联络。能把两句并列句合并成一句话。 2、正确用法逗号、顿号、句号、问号和叹号，初步学习用法冒号、引号，并能体会不同的语气。 3、积累课文和练习中出现的对联、古典诗词、格言警句。 4、加强句子的表达训练，关心同学建立完好的句子概念。 5、理解反问句的意思，并能将反问句和陈述句进展互换，不转变句意。 6、初步感知比方、拟人的作用，并能写简章的比方句。 题型：造句、把句子补充完好、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、

10、把句子写详细等。 (四)阅读 1、有感情地熟读课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。 2、能帮同学建构最根本的阅读概念，培育同学的阅读力量，能复述课文，并按要求做答。 3、联络语言环境能理解课文中词语和句子的意思，梳理课文的内容，明确课文的大意。 4、帮同学建构最根本的阅读概念，培育同学的阅读力量。 题型：按课文内容填空、阅读理解(综合前面的拼音、字词、句子)等 (五)口语交际 1、培育同学大胆说话，并且声音洪亮，口齿清晰。 2、能仔细完成每个单元练习中的交际任务。 3、能在详细的交际情境中，有礼貌地和别人进展沟通。 题型：口头考察 (六)写话 1、学习按肯定挨次观看图画和简洁事物，能写几

11、句连接的话。 2、对写话有爱好，能把看到的想到的写下来。 3、学会看清图意，并能适当地绽开想象。 4、学会写贺卡。 5、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培育同学各异的思维方式。 题型：看图写话、依据要求写话、写贺卡等 苏教版二班级语文下册复习方案篇三 一、时间支配 本期复习总课时数为14节。详细时间支配为： 根底学问局部： 3学时 课内外阅读局部： 3学时 综合理论活动： 2学时 口语交际训练： 2学时 写作： 4学时 二、复习内容及方法 本学期期末复习实行分类复习的方法进展。从教学目的来看，分为四个版板复习，即：根底学问与技能、课内外阅读、综合理论活动和作文写作。在每一个版板中

12、依据教学内容的不同又分类进展复习。详细支配如下： (一)、根底学问与技能 1、书写：要求同学写标准字，卷面干净。17周在本班进展一次书写展现。激发同学写标准字的热情。 2、字音：将课本中的生字、常用字归类，要求同学注音或给生字注音。或每节课前要求同学给其中的字注音。加强训练。 3、生词：要求同学在本期内为生词归类、说明并造句。 4、文学学问：要求同学先归类，识记讲读课文的相关学问及的相关学问。 5、古诗词背诵：要求同学背诵教材中全部古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文。加强积累。 6、课外名著阅读：检查同学本期对教材中所列的三部课外名著的阅读状况，指导同学把握学问要点。明确考察方向。 7、语

13、文理论活动：将教材中六次语文理论活动的内容及要求重新整理，并检查同学把握状况。 (二)、口语交际 利用导学中口语交际材料对同学进展训练，要求同学对训练的要点须留意把握。明确力量。 (三)、课内外阅读 课内外阅读是同学在学习中的难点。在复习前先要求同学把握应把握的根本技能和相关要点。然后依据目的导学的语段对同学进展训练。 (四)综合理论活动 结合如今世界和国内的时事，有目的地对同学进展训练，要求同学从评价、联想等方面入手，拓展同学的学问面，增加同学对时事的评价的力量。从而到达复习的目的。 (五)、作文写作。 从命题、构造、语言等方面进展训练，强调同学首先要能说清一件事，然后，要求同学能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。 三、复习中应留意的问题 复习中，由于复习较为单调，同学的激情不高，且局部同学长期以来都很不自觉，为了让同学能真正理顺学问要点，增加技能，复习中肯定要留意严和感。严，就是对同学在复习中出现的问题必需要求同学按时保质保量地完成。因为学问的识记只有在严格要求下才能完成。感，让同学感受到学到学问、养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地同学。但同学的天性是嬉戏，自觉性原来就差，在复习工作中，又要避开因为自己心急而造成同学厌学或因为局部同学智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。 四、复习