卷炮仗教案反思

1、学习必备欢迎下载篇一：中班音乐卷炮仗活动反思中班音乐卷炮仗活动反思中班音乐卷炮仗活动反思歌曲卷炮仗节奏欢快明朗，结构清晰工整，歌词明确易记，再加上有趣的内容和最 后燃放鞭炮的嚼啪，是一首幼儿很容易以游戏的形式参与进去的歌曲。本活动的目标就是 在熟悉歌曲的基础上学习跟随音乐学习控制行进走，在卷炮仗”的时候随音乐配合不同的舞步协调、自然的行进，并且会与同伴合作走螺旋形。活动中舞步的学习对于幼儿来说并不是很难，活动的难点在于幼儿要和同伴合作走螺旋 形，并把螺旋形越绕越紧。由于之前的线描画，幼儿对于螺旋形并不陌生，但是要让幼儿与同 伴合作走出螺旋形还是有一定难度的，这需要幼儿对螺旋结构有更加直观的认识

2、。在本次音乐 活动之前，幼儿有过手工卷炮仗的经验，因此在活动第一环节认识炮仗的螺旋形时，孩子们很 快就掌握了螺旋形的特征：螺旋形的一端不会与原来的圆形重叠在一起。对于卷炮仗的过程， 幼儿也有了比较完整的认识。因此在学唱歌曲的时候，幼儿对于歌词和旋律都很快掌握了。在 学会歌曲的基础上，我开始引导幼儿为歌曲配上相应的动作，如走、小跑步、踏跳步等等，幼 儿对歌曲的节奏已经非常了解，很容易为相应的句子配上了合适的动作，经过幼儿的练习，幼 儿对于跑跳的动作掌握的非常好，能很好的跟着音乐的节奏，幼儿对于踏跳步的掌握似乎有所 欠缺，经常会跟不上音乐的节奏。在配好动作后，幼儿开始尝试带着动作走螺旋形卷炮仗为了

3、让幼儿明确 卷炮仗”的过程，我告诉他们现在他们变成了一张连在一起的纸，必须要一 个跟着一个向前进，而且负责带领队伍前进的一头不能跟队伍重叠，只能贴着队伍往里旋转。第一次游戏，在作为领头炮仗，带领幼儿感受炮仗卷”的过程，孩子们非常投入，卷”的非常成功。接着，教师退出炮仗，成为点燃炮仗的人，由幼儿自己完成螺旋形向前行进的过程， 经过了几次游戏，幼儿基本掌握了行进的方法。由于卷好的炮仗最后会被点燃，随着啜啪”的声音爆炸，这对于幼儿来说是一种释放，幼儿非常喜欢这个游戏，在游戏过程中表现的非常积极，幼儿之间还互相提醒该如何前进。但 是每次游戏，随着离爆炸越来越近，幼儿就非常兴奋，以至于忽略对音乐的把握，

4、而出现拥挤、 散乱的情形。可见幼儿在游戏中还是只是把自己当成一个独立的个体参与游戏，而并没有配合 集体，作为集体的一份子完成游戏的意识。或许这对于中班上学期的幼儿来说本身就是不太可 能达到的要求。回顾整个活动的过程，我似乎过于强调幼儿正确地按螺旋形前进，整个活动过 程有点敢，而在一个课时的活动中要完成这么多事情对于幼儿来说也稍有难度，游戏过程的熟 练和完善可以在今后的延伸活动中继续进行，稍稍的放慢脚步，也许会有另一番收获。篇二：体育：卷炮仗（正确教案）大班体育活动：卷炮仗扬州市育才幼儿园执教者：张燕萍设计意图：横幅是幼儿园常见的废旧材料。如何利用幼儿常见的横幅，开展教学活动，是我们健康 教研小

5、组2011年的研究课题之一。在徐老师去游戏化、去舞蹈化”的正确指引下，在小组全体成员的出谋划策中，形成了今天卷炮仗的雏形。从考虑一物多玩，提升到一物精玩。 我们根据横幅的特点以及幼儿已有的经验及其发展水平，不断改进活动设计，利用形象有趣的 炮仗，孩子们在试一试玩一玩中学习直体翻滚，在单响炮、双响炮的快乐节奏中体验克服困难、 同伴合作的乐趣！活动目标：1. 初步学习直体翻滚的方法，进一步锻炼身体的协调能力。2. 愿意与同伴合作，体验游戏的快乐。活动准备：横幅若干（一边绿边、一边黄边），音乐活动过程：一、开始活动1 .准备活动：幼儿两路纵队跟着老师走跑交替进场。2 .热身操二、基本部分1. 直体翻

6、滚一训：今天老师带来了很多横幅，我们一起看看，横幅一边是什么颜色？另一边呢？等 会儿请两个好朋友去拿一条横幅，将绿边朝上，跟地上的绿线对齐，一位小朋友踩在上面，另 外一位小朋友向我指定的方向轻轻拉开放平站好。听明白了吗？请你和你的好朋友到前面拿一 条横幅找绿线迅速拉开站好。一训：今天我们来学小猪打滚，小猪在滚的时候保护好头、脸。（幼儿尝试小猪翻滚）教师示范让幼儿掌握直体翻滚的要领：1.坐下2.躺下3.伸直（双手、双脚）4.翻滚2. 巩固练习直体翻滚，游戏 卷炮仗”?变魔术一卷炮仗一训：刚刚我们学会了按口令像小猪一样翻滚知道了1.坐下2.躺好3.伸直4.翻滚。现在我们来变魔术了（配班老师配合）1

7、.坐下2.躺好，变了哦！变了哦！ 3.4.跟上次有点不一样了见证奇迹的时刻到了哦！ 一需看，看老师变成了什么呀？毗 膨啪！变成了什么呀？?单响炮：幼儿裹住横幅向一侧翻滚。?双响炮：两位幼儿同时躺下一起向中间翻滚。一训：我们的单响炮都响了，我们的双响炮要不要试一试呀？你们会变双响炮吗？（幼 儿说）好！准备哦！ 1.2.3. 开始。三、结束部分放松活动：变魔术一嶂I理横幅老师教你们变魔术。把横幅拿来，两人一起合作平放在地上，绕横幅走一走，说变变变吹口气，横幅变瘦了（将横幅两条长边对折），再绕横幅走，变变变，吹口气，横幅变矮了（将横幅横过来折），再变变变，横幅变成小矮人了。魔术变好了，把变好的横幅放

8、到篓子里，放得整整齐齐。这个魔术变得好玩吗？回家要要多做这些变魔术的事情。（奥尔夫放松音乐）。篇三：中班游戏活动放炮仗教案及反思中班游戏活动放炮仗教案授课教师：杨莉活动目标：1、通过游戏，让幼儿感受放炮仗的乐趣。2、幼儿感知螺旋线，尝试按一定规则进行游戏。3、体验与同伴共同游戏的快乐，并增强幼儿对喜庆节日的认识。活动准备：道具 大火柴”、大炮仗”各一个 燃放炮仗的音乐 黑板 粉笔活动过程：一、游戏导入，激发兴趣1、情境导入：教师播放放炮仗的音乐并提问师：小朋友们你们刚才听到了什么声音啊？幼：放炮仗的声音那师：那你们知道一般我们什么时候会放炮仗呢？你们又知道怎样放炮仗吗？2、出示 夭火柴“、大炮

9、仗，探索怎么点、放炮仗师：看看老师给你们带来了什么？ 你们知道怎么点、放炮仗吗？（教师请小朋友上来示范点、放炮仗，小朋友细心观察，和老师一起总结出放炮仗的注意事项以及炮仗燃放的过程，即点火虫一发出声音T、碎片飞舞）3、情景示范点、放炮仗以后，师生共同练习啜？啪”的声响对接，并分组进行点、放炮仗的游戏。师：我们在放炮仗的时候，炮仗会怎么样啊？幼：发出声音师：对，我们点燃以后，炮仗就会 ？ “膨一”幼：“胡!”（教师与幼儿反复进行放炮仗的游戏并做出放炮仗的动作，与幼儿一起练习唯T拍”的声响对接。）二、多种策略，感知并理解螺旋线1、从视觉上感知螺旋线教师引导幼儿观察 火炮仗”的内面。师：刚才小朋友们

10、一起感受了放炮仗的乐趣，现在请你们看看，火炮仗”内面有什么啊?它像什么呢？进一步巩固螺旋线的外形，并引出螺旋线”的名称。师：（把炮仗内面的线条画在黑板上）小朋友一起看看它像什么呀？幼：蜗牛壳?（幼儿会有各种不同的回答）师：对，它是一圈一圈的，它有一个好听的名字，叫 螺旋线2、探索用人的手、手臂创造螺旋线师：小朋友们观察的非常认真，那 ？（教师张开双臂）谁能把我也卷成一个大炮仗呢？（强调从一头卷起）试试看！教师请小朋友上来将手臂卷成大炮仗师：大家看看，现在我的手臂成了什么呀？幼：螺旋线3、师生共同探索从队形上感知螺旋线师：我们一起手拉手可以卷成大炮仗吗？师生一起手拉手卷炮仗（幼儿多可以分成两组进

11、行）三、集体游戏放炮仗，课程结束师：马上就要到端午节了，你们听听外面响起了炮仗声，老师为你们准备了很多炮仗， 我们一起去放炮仗吧！（伴着放炮仗的声音幼儿有序排队走出教室）反思：1、活动的准备比较充分，例如：音乐、道具，孩子们在游戏的过程中获得了放炮仗的乐趣非常愉快。2、可能由于自己没有仔细分析教案，所以教学重点没有突出。3、细节方面，给孩子们展示卷炮仗的时候由于临时发挥，材料数量有限，没有很好的发挥孩子们的主动性。在今后的教学过程中我将仔细分析教案，好好把握教学重点，多多的站在孩子的角度思考和分析问题，使课堂气氛活跃、课堂内容丰富、教学重点突出。篇四：教学案例资料幼儿园大班健康活动案例分析：绳

12、子变戏法一、案例背景幼儿园教育指导纲要（试行）（以下简称纲要）健康领域中指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”但在以往的健康领域教学中，教师往往为达到某一教学目标，让幼儿反复机械地学习动作，而幼儿在反复机械模仿中逐渐失去了学习的兴趣，相对而言，要提高幼儿动作的协调性、灵活性也就收效甚微。那怎样才能体现纲 要精神，让幼儿在活动中拥有更大的自主探索的空间？我们所提供的教学情境与纲要所 倡导的生活化、游戏化是否吻合？所流露的教学目标是否在幼儿自主创新、体验活动的过程中 得以实现？针对上述问题，我们试图通过大班健康活动绳子变戏法这一案例来讨论在健康活动中如何增加动作训练的趣

13、味性，使幼儿能在自己感兴趣的游戏活动中发展基本动作，从 而提高动作的协调性、灵活性。”二、案例描述活动的生成：在户外活动时，小朋友选择了玩绳，他们想出了各种不同的玩法，有的用绳子踩钢丝有的几人合作玩拔河比赛；有的手拿鞭子赶羊”；还有的看他们玩得如此快乐，我想孩子这么感兴趣何不为孩子提供一个互相交流的平台呢？将他们想出的活泼多样、生动有趣 的玩法和我们的健康活动有机结合。活动实录（幼儿和教师自由地围坐在泡沫地垫上）师：我知道你们都喜欢玩绳子，今天我们就来讨论一下绳子到底可以怎么玩？幼：我知 道。（七嘴八舌地议论开了）师：那让我们一起来试试吧。（幼儿自主操作，有的在绳子上走钢丝；有的将绳子摆成各种

14、形状用来跳房子；有的互相合作，一名幼儿在地上甩动绳子做小蛇，另一名幼儿来踩绳子教师巡回参与活动，并给孩子提供一些帮助。）师：刚才你们玩得很棒，绳子变出的游戏好玩吗？幼：好玩。（有的还在议论自己不同的玩法）师：现在轮到老师也来变戏法了？（带领幼儿集体游戏）（教师拿出长绳，将其摆在地上做螺旋状，让幼儿想象在绳子上走钢丝”；将长绳拉直,一边念着咒语说：变变变，变成神奇的马路让幼儿双脚在绳两侧向前走或向后退；继续变化长 绳摆成u型，让幼儿以不同的方法通过。）师：你们想成为小小魔术师吗？那么我们一起努力，只要搭建好通往魔法城堡的路就能 取得小小魔术师的徽章，路有三条：（教师出示图示）一条是弯弯扭扭的路；

15、一条笔直有障碍 的路；一条圆圆的路；请小朋友自己组成三队，共同搭建（教师布置任务，幼儿自由分组，按照要求用短绳搭建一条通往魔法城堡的路。幼儿相互商量，用自己的方式对应了教师所说的三条路进行搭建，弯弯扭扭的路：；笔直有障碍的路：；圆圆的路：他们一边搭还尝试一边走，玩得不亦乐乎。在欢呼声中，三组幼儿分别搭建完了三条不同的路，并取得小小魔术师的徽章，同时教师还引导幼儿尝试走走其他组的路。）师：为我们大家取得小小魔术师的徽章庆祝一下，我提议我们用大绳来卷个大炮仗好吗？（复习游戏卷炮仗）三、案例分析首先在活动的引入部分，我们设下了悬念，并结合幼儿以往生活和游戏的经验来激发孩 子的想象，避免了过多的引导，

16、体现幼儿在活动中的主体地位。最主要的是我们在本次活动中改变了以往单调乏味的动作训练，让孩子们用自创的不同 方法来进行体育锻炼活动。由于玩绳子的方法不限，幼儿在活动中拥有较大的探索空间，因此， 在活动中，幼儿所表现出的积极性非常高，能想出许多花样玩绳子，满足了幼儿自主的需要。 同时，小朋友在分组活动中交流次数的频繁，也促进了幼儿交往能力的提高。材料简单、花钱不多，玩法却富于变化是本次活动的特点，针对幼儿在体能发展上的各 种差异，满足不同层次孩子的需求，使孩子在轻松、愉快的氛围中尝试了成功的喜悦，从课堂 效果可以看出孩子们非常喜欢这样的活动。四、案例反思游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿最感兴趣的活

17、动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教 育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点，在游戏中体现地最为淋漓尽致，这是游戏本质所决定的。将健康活动与游戏进行有机的结合，让幼儿在玩的过程中发展基本动 作，提高动作的灵活性，协调性，不失为一个有效途径。（一）、情感发展的价值。像案例中，第一环节幼儿自主玩绳，就充分给予幼儿情绪情感宣泄，同时，魔术师、魔法城堡”这些情节要素的创设，使幼儿在这样的虚拟游戏世界中，自主地探索，情绪情感得 到了极大的满足。（二）、认知发展的价值。游戏的材料选择非常关键。本案例中绳子是幼儿生活中常见的喜爱的一种游戏材料，它 既符合幼儿的生活经验，又有一定的挑战性。孩子们在平时就积累

18、了不少的玩绳经验，因此， 它符合幼儿的最近发展区的目标。我们通过该案例可以发现幼儿在游戏中的尝试性行为的频发率极高，幼儿在玩绳过程中 尝试用不同的方法来积累玩绳的经验。其次表现为自发练习，我们可以发现该案例中，最初活 动的引发表明了玩绳对幼儿具有挑战价值，所以，从活动一开始自主探索后，到集体探索、直 至情节游戏探索，无时不渗透着幼儿自发的因素。（三）、教师是情感发展价值与认知发展价值得以体现的中介。在整个活动的组织中教师的角色定位也同样重要。在本案例中，教师先以一个活动的发 起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围；在集体探索的过程中， 教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用；最后，教师又以一个引导者的身份， 强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了 更高潮。篇五：大班音乐游戏教案音乐游戏卷炮仗大一班杨雪婷活动目标：1、幼儿能够对卷炮仗的游戏感兴趣并积极加入游戏。2、幼儿能够感受并表现乐句的起止、过程、重复和变化。3、幼儿能够根据音乐创编各种卷炮仗的动作并能合作完成游戏。活动准备：1、物质准备：教具炮仗及卷炮仗音乐。2、