高中必修一生物提纲

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！高中必修一生物提纲 高中生物的学科特点不同于数学物理，学好高中生物既需要严密的规律思维，又要求精准地记忆。下面我给大家共享一些高中必修一生物提纲，盼望可以关心大家，欢送阅读! 高中必修一生物提纲 第一节: 组成细胞的元素与化合物 一: 元素 组成细胞的主要元素是: c h o n p s 根本元素是: c h o n 最根本元素: c 组成细胞的元平素见的有20多种,依据含量的不同分为:大量元素和微量元素. 大量元素: c h o n p s k ca mg 微量元素: fe mn zn cu b mo 生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类根本

2、一样,元素含量大不一样. 占细胞鲜重的元素是: o 占细胞干重的元素: c 二:组成细胞的化合物: 无机化合物:水,无机盐 细胞中含量的化合物或无机化合物: 水 有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量的有机化合物或 细胞中干重含量的化合物：蛋白质。. 三: 化合物的鉴定: 鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反响. 复原性糖: 斐林试剂 0.1g/ml naoh 0.05g/mlcuso4 甲乙溶液先混合再与复原性糖溶液反响生成砖红色沉淀. (葡萄糖,果糖,麦芽糖) 注：蔗糖是典型的非复原性糖，不能用于该试验。 蛋 白 质: 双缩脲试剂0.1g/ml

3、 naoh 0.01g/ml cuso4 先参加a液再参加b液. 成紫色反响。 脂 肪: 苏丹三(橘黄色) 苏丹四(红色) 其次节: 生命活动的主要担当者: 蛋白质 一: 组成蛋白质的根本单位: 氨基酸 氨基酸的构造特点: 一个氨基酸分子至少含有一个氨基和一个羧基,且连接在同一个碳原子上.除此 之外,该碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团. 各种氨基酸的区分在于侧链基团(r基)的不同 生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种, 分为必需氨基酸(8)和非必需氨基酸(12)两种. 二:氨基酸形成蛋白质 氨基酸的构造通式 1. 构成方式: 脱水缩合 脱水缩合: 在蛋白质的形成过程中,一个氨基酸的羧基和另

4、一个氨基酸的氨基相连接,同时脱去一分 子水,这种结合方式叫做脱水缩合. 由2个aa分子缩合而成的化合物叫二肽. 由多个aa分子缩合而成的化合物叫多肽. 连接两个aa分子的化学健叫肽键. 2. 脱去水分子数等于形成的肽键数. 假设一个蛋白质分子中含有的aa数为n 假设蛋白质只有一条肽链, 那么脱去水分子数等于形成的肽键数等于n-1 假设蛋白质含有m条肽链, 那么脱去水分子数等于形成的肽键数等于n-m 蛋白质分子量的计算. 假设aa的平均分子量为a,含有的aa数为n那么，形成的蛋白质的分子量为： an-18(n-m)即：氨基酸的总分子量减去脱去的水分子总量 3. 蛋白质构造的多样性: 缘由: 组成

5、蛋白质的氨基酸种类,数目,排列挨次不同, 肽链的折叠,盘曲及蛋白质的空间构造千差万别 4. 蛋白质的功能 蛋白质构造的多样性打算了它的功能多样性：催化功能.构造功能.运输功能, 信息传递功能,免疫功能等. 请举例： 第三节 核酸 一、dna与rna的比拟(表) 二、核酸的种类及功能 核酸分为两大类:脱氧核糖核酸(简称 dna )和核糖核酸(简称rna) 核酸的功能： 核酸是携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中有极其重要 的作用。 三、核酸在细胞中的分布 (1)试验原理：依据甲基绿和吡罗红对dna和rna的亲和力不同，用甲基绿和吡罗红的混合液对细胞 进展染色。 (2)水解

6、时用法的是8%的盐酸，它的作用是：转变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的dna和蛋白质分别，有利于dna与染色剂结合。四、核酸的组成 (1)根本组成单位是核苷酸，其组成成分中的五碳糖有两种：核糖、脱氧核糖 (2)一个核苷酸是由一分子磷酸基团、一分子五碳糖和一分子含氮碱基组成(3)dna 和rna各含4种碱基，4种核苷酸 (4) 核酸中含有的碱基总数为:5 核苷酸数为 8 五.试验：甲基绿+dna=绿色 吡罗红+rna=红色 转变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞 使染色体中的dna与蛋白质分别，有利于dna和染色剂结合 0.9%的nacl的作用：保持动物细胞的细胞形态 试验步

7、骤：制片 水解 冲洗 染色观看 结论：dna主要存在于细胞核中，rna主要存在于细胞质中 少量dna存在于线粒体，叶绿体中。 原核细胞中dna主要存在于拟核中，rna主要存在于细胞质中 六、核酸分子的多样性 绝大多数生物的遗传信息就储存在dna分子中，组成dna分子的核苷酸虽然只有4种，但是核苷酸的 排列挨次却是千变万化的。核苷酸的排列挨次就代表了遗传信息。 生物的遗传物质是核酸(dna或rna)其中，主要遗传物质是dna。 第四节细胞中的糖类和脂质 1、糖类的化学元素组成及特点：元素组成( c,h.o),特点: 大多数糖h:o=2:1 糖类的分类，分布及功能： 3、单糖、二糖、多糖是怎么区分

8、的 ? 单糖：不能水解的糖，可被细胞挺直汲取。 二糖：由两分子的单糖脱水缩合而成。如麦芽糖由两个葡萄糖分子脱水缩合而成 , 蔗糖可 以水解为一分子果糖和一分子葡萄糖 ,乳糖可以水解为一分子葡萄糖和一分子半乳糖 .( 展现 课本 p31 2-11多糖：由很多的葡萄糖分子连接而成。如淀粉、纤维素、糖原,构成它们的根本单位都是葡萄糖。(p31) 4、脂质的比拟： 第五节 细胞中的无机物 一、有关水的学问要点 二、1.无机盐(绝大多数以离子形式存在)功能： 、构成某些重要的化合物，如：叶绿素、血红蛋白等 、维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐) 、维持酸碱平衡，调整浸透压。2.局部无机盐的作用 缺碘

9、：地方性甲状腺肿大(大脖子病)、呆小症 缺钙：抽搐、软骨病，儿童缺钙会得佝偻病，老年人会骨质疏松 缺铁： 缺铁性贫血 如何学好高中生物 把握规律 其实无论我们学习什么科目，它都是有肯定的规律的，每个章节的学习都是有相应的练习。所以我们在学习的时候肯定要擅长思索，知道怎么整理生物自身的规律。生物在各个方面都是有特别大的规律可寻的。 观看比拟 生物和我们生活是息息相关的，所以我们在学习的时候肯定要留意，有许多的学问是需要我们观看的，观看生活中全部生物的生活形态，生活习惯等，这样我们就会对生物产生爱好，只有有了爱好我们才更喜爱去学习，在生活中，无论我们在做什么事情的时候，身边都会有一些和生物相关的信

10、息，所以我们肯定要留意观看。 综合归纳 许多的同学都知道，教师在讲课的时候都是分学问点分章节的，所以有的学问点也是比拟杂的，我们在学习的过程中肯定要学会归纳总结，把相关的学问联络起来，这样我们在复习的时候会简洁许多，便利我们理解记忆。 完善理论体系 我们在学习的时候，肯定要主要把握相关的理论体系，在看到一个生物现象的时候，知道用什么方法去解答它，知道怎么才能正确的理论去劝说别人，生物各个理论之间都是有联络的，在答题的时候，有时候一个理论是靠另一个理论去支撑的，所以我们在学习的时候，肯定要建立各个理论之间的联络，这样我们的生物成果才有可能会进步。 触类旁通 我们在学习生物的时候，不能仅仅只把握相

11、应的理论学问，我们还要把握动手操作力量和思维力量，只有把握了这些，我们才能丰富自己的理论学问，为理论学问供应根据，这样对我们理解生物的理论学问也是特别的有关心的。 如何快速进步生物成果 1.简化记忆法 即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来关心生物学问记忆。例如dna的分子构造可简化为“五四三二一，即五种根本元素、四种根本单位、每种根本单位有三种根本物质、许多根本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规章的双螺旋构造。 2.联想记忆法 即依据教材内容，奇妙地利用联想关心记忆。在背诵学问点时，可以发散思维，利用自己熟识的事物和想象来促进记忆。 3.比照记忆法 在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用比照法记忆。比照法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进展比拟，存同求异，找出不同点。这样反差鲜亮，简单记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调整与神经调整、物质循环与能量流淌等等。 4.纲要记忆法 生物学中有许多重要的、冗杂的内容不简单记忆，可将这些学问的核心内容或关键词语提炼出来，作为学问的纲要。抓住了纲要那么有利于学问的记忆。例如高等动物的物质代谢就