2021年奇妙的克隆教学反思

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！2021年奇妙的克隆教学反思 奇异的克隆是人教版八班级上册第四单元其次篇课文，是科普说明文，下面是为大家预备的奇异的克隆教学反思，盼望大家喜爱! 奇异的克隆教学反思范文1 学习方式的转变，是新课程标准的一个重要思想内容。能否实现这一学习方式的转变，是教学的难点所在。讨论性学习是学习方式转变的一个转折点。所谓讨论性学习就是指同学在老师指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定讨论专题，用类似科学讨论的方式，主动猎取学问，应用学问，解决问题的学习活动。详细地讲，就是在教学过程中，以问题为载体，创设一种类似科学讨论的情境和途径，让同学通过自己搜集、分析、处理信

2、息来实际感受并体验学问的产生过程，进而理解社会、学会学习，培育分析问题、解决问题的力量和制造力量。基于这一点，我在教学中力求以讨论性学习为指导，调动同学主动性，培育同学发觉问题、讨论问题的力量和创新精神。 教完八班级上册第十七课奇异的克隆一文后，我对教学过程进展了反思，现述如下： 一、自主学习，提出问题，培育同学自求力量。 在预习课文过程中，同学提出了好多问题。有简洁的，有奥秘的，稚嫩的，有成熟的。如clone这个英文单词怎么读?什么叫无性繁殖?能不能克隆人?克隆人将会是什么样的?克隆技术对人类有哪些好处?克隆技术有没有害处?以往，对于同学提出的这些问题，我没有挺直告知同学答案。而是引导同学查

3、英汉词典、仔细读课文，在课文中找答案。结果同学们查英汉词典，找出了克隆的读音klun，读出了克隆的含义，读出了无性繁殖的定义，也找到了克隆技术造福人类的四方面表现。通过自主学习，同学解决了大局部问题。 二、实物图片用法，增加了教学的直观性。 我们农村中学，条件相当差，没有多媒体教室，没有实物展台，没有教学用的课文朗读磁带，没有挂图，也没有电脑课件。为了增加教学的直观性，为了引起同学对课文的爱好。我上网查阅到了克隆羊多利的资料，并到中心学校用喷墨打印机打印出来，这算有了一个小小的道具。运用这个图片，很好的导入了新课，给同学一个深入的印象。这个直观的第一印象是特别有用的。图片的用法，生动直观形象。

4、 二、网络的利用，为教学者备课供应了丰富的背景学问。 克隆是一项新技术，毕竟是怎么回事，不仔细研读是弄不明白的。为了更好的弄懂弄通克隆学问，我上网查阅了有关资料并打印出来。有克隆时代、人类进展克隆的历史、中国克隆动物讨论大事记等。通过这些材料，我初步把握了克隆的有关学问，把握了克隆技术在国内外的进展与现状。这为教学供应了丰富的背景材料，使教学更有了根底。要求同学会讨论性学习，老师首先也应当会讨论性学习，应当是个讨论性学习的理论者和提倡者。试想，老师都不会讨论性学习，你如何能指导好同学进展讨论性学习呢?而讨论性学习中，搜集材料的力量，也是特别重要的。 三、讨论讨论，有利于激发同学们对科学的爱好，

5、有利于培育了同学们的科学意识和创新精神。 克隆技术，是同学特别感爱好的内容。他们对克隆技术的进展，有着热切的关怀，对克隆技术对人类的影响有着深厚的爱好。课文中列出了克隆技术造福人类的几方面应用。任何新技术的出现，都是有着双方面的作用。用书上的话说科技进步是一首悲喜交集的进展曲。就象核能技术的应用一样，用来建筑核电站发电，就是造福人类;用来制造杀人武器的原子弹，就是造祸人类。假如克隆技术被别有专心的人所利用，可能就为害人类。有的说，克隆器官，为残疾人效劳，这是造福人类。 为了更好的激发同学们的探究欲望，激发同学们的创新精神，激发同学们对科学的爱好。我设计了争论这一环节，目的是让同学通过争论，明确

6、学习内容，讨论克隆技术对人类的影响。争论过程，根本上还可以。有的说，大熊猫是濒危动物，繁殖很不简单，运用克隆技术，可以爱护国宝。有的说，假如有人利用克隆技术克隆出病毒，人类可就遭殃了。缺乏的是，同学的争论还不够充分，思想还有些紧急，放不开。使争论没有收到很好的效果。 总之，要到达新课程标准的要求，还要走很长很困难的路。还要与应试训练进展抗争。单凭老师的努力是不够的。还要从考试上进展真正的改革。不然，新课程标准的施行只是一纸空文，一种口号，一种悲伤，一种形式。 奇异的克隆教学反思范文2 对于奇异的克隆这篇课文的教学过程，我有许多值得思索的地方，主要表达在以下几个方面： 第一，本节课的教学亮点可以

7、总结为关注每一个同学。通过课前争论，理解到今日上课所任教的班级贵阳市其次十一中学八班级(1)班的同学比拟特别，有这样一些现象：根底学问的把握不坚固、学习习惯不好、自主创新理解力量较差等等。首先，针对根底学问把握不坚固这个现象，我将教学方案进展了肯定的调整，本来设计一节课完成五个整体的学习目的，缩减为三个整体的学习目的;哪怕是一个生字、生词的理解，也决不让同学出现一知半解的状况。其次，针对学习习惯不好这个现象，我采纳关注每一个同学的教学策略来解决，尤其是学困生，在我给出相应的学习目的后，并没有主动地参加到学习活动中，反而是在那里无所事事;于是我奇妙地走到这类学困生面前，悄悄告知他：我第一个就选你

8、来答复!促使这类学困生不得不参加到学习活动中。再次，针对自主创新理解力量较差这个现象，我再次对教学方案进展调整，本来设计的同学可以通过自读、齐读及幻灯片的图片帮助来完成理解换核卵这一学习目的;改为通过老师讲解，运用通俗的比方(煎鸡蛋换蛋黄)，来关心同学完成这一学习目的。 我之所以要花上大量的时间去关心同学理解这一概念，是来源于我对说明文教学的思索两年前的南明之春与本次市级优质课我抽签的课文都是说明文。而说明文大多数状况下都是为了给同学说清晰一个事物(如：奇异的克隆这一课中的克隆)或一个概念(如：桥之美这一课中的与四周环境和谐地融为一体的桥才美)。作为同学，首要的学习目的就是弄清晰这个东西是什么

9、。只有在读懂了讲解并描述的事物(或概念)之后，才能有目的地、有针对性地去阅读的文章，才可以理解的对于说明方法的运用，才可以更深层地去品尝的用词讲究、构造支配等等。所以，我宁可多花费一些时间，也肯定要让同学先弄清晰是什么，再去争论为什么。假如，不顾同学的理解程度，就开头对文章进展深度挖掘、对同学进展拓展进步，那一切都是徒劳，结果只会事倍功半，让同学不懂的东西越来越多，对学习的爱好也会渐渐丢失。这就是我在整个教学过程中进展教学方案调整的目的。 其次，本节课的教学缺乏也有许多。首先，对同学的理解不够，所以与同学的协作程度就差了许多，同学的参加面就相对较少。其次，对课件的修改不够，出现了生字错音、字幕

10、跳行等现象。再次，教学进度的把握也不尽如人意，导致最终同学的拓展练习没有时间来完全绽开。 第三，针对以上缺乏，我分析了一下，主要有几个缘由。首先，从主观上来说，我没有抽出更多的时间，来进展教学打磨，也没有找时机与同学彼此熟识，所以采导致上述现象的发生。其次，从客观上来说，由于抽签号数过于靠前，所以预备时间相对较少，而且事先没有考虑到远程遥控(即翻页器)的问题，所以导致整个教学过程不够流畅。 以上缺乏，客观缘由方面，可以想方法克制;主观方面，尤其是对于同学的那些特别现象，可以实行加强同学学习习惯的培育，如：课前进展有针对性地预习，并通过肯定的教学策略来检查预习效果等等。 奇异的克隆教学反思范文3

11、 江苏邳州红旗中学 刘雪 奇异的克隆是人教版八班级上册第四单元其次篇课文，是科普说明文，说明的对象是同学们感爱好的话题，因此，引入了与克隆有关的故事和克隆的最新进展，激发同学的学习爱好和探究的热情。上课后有所心得，如下： 一、 对文本的理解，采纳读课文，相互问，相互答的四人小组的形式来学习。 课文用了四个小标题，使全文内容层次清楚，条理清楚。只要阅读一下课文的小标题，就对课文内容有个大体理解。克隆是什么?克隆是无性繁殖的新兴生物技术，在克隆是什么一小节里，把这门科学技术说的粗浅易懂，首先，从我们简单理解的常见的生物现象写起，一个细菌经过20分钟左右就可一分为二，一根葡萄枝切成十段就可能变成十株

12、葡萄凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小局部的扩大来繁衍后的含义代，这就是无性繁殖。这样就把高深科学技术说的生动形象，明白晓畅。接着，从词源上追溯到克隆的原意，让我们明白了克隆的含义。仅承上文，文章对克隆的介绍又进一步，从植物克隆写到动物克隆，以孙悟空常常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变成克隆猴来作结，科学技术写得富好玩味。2、克隆鲫鱼出世前后。这一节是对克隆实现的简要介绍和说明，这一节没有 按时间挨次来写克隆实现，而是以实现对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料，同时，在选用材料时，有意突出了中国科学家在克隆实现方面的奉献。3、克隆绵羊多利。这一节较为具体地描绘多利

13、的诞生过程，并提醒了克隆羊的胜利的重大意义和宏大反响。4、克隆技术造福人类。这一节从三个方面写克隆技术会给人类带来极大的好处。第一克隆可以有效地繁殖具有高附加值的家畜;其次，克隆可以用来挽救珍惜动物第三克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。但是，没有沉醉在盲目的乐观中，而是对克隆提出了牵涉到道德伦理问题的冷峻思索。文章先写克隆的含义，接着写克隆绵羊诞生之前，鱼类、两栖类和哺乳类克隆的成果，再写克隆绵羊多利的诞生，最终克隆造福人类和对克隆的思索，行文脉络非常清晰，说明事理步步推动。围绕文章内容设题，考察同学对文本的解读。新课程标准要求阅读科技作品，留意领悟作品中所表达的科学精神和科学思

14、想方法。因此，对文本解读力量如何，可以挺直反映考生是否领悟了作品中所表达的科学精神和科学思想方法。命题角度：概括某段的主要内容;对全文内容的理解;讲解所说明事物的特点、成因、功能或原理等。主动猎取学问，应用学问，解决问题的学习活动。详细地讲，就是在教学过程中，以问题为载体让同学通过自己搜集、分析、处理信息来实际感受并体验学问的产生过程，进而理解社会、学会学习，培育分析问题、解决问题的力量和制造力量。基于这一点，我在教学中，力求调动同学主动性，培育同学发觉问题、讨论问题的力量和创新精神 二、采纳相互质疑的方法，学习说明方法和说明挨次。 文章运用多种说明方法，把艰深的科学道理作了深化浅出的说明，文

15、中浸透了的思想感情，同学不仅从中获得科学学问，而且受到训练，得到启迪。说明文中的中考根底考察题，重在考察同学对说明文根底学问的把握程度，尤其是对说明方法的推断及理讲解明方法的表达作用，这类试题出现得很普遍。命题角度：指出某段文字的说明方法;举例说明文章用法了那些说明方法;说明方法或所引用的材料的表达作用;说明挨次.为了说明克隆是什么，运用了三种说明方法：举例子、下定义和引用。举例子：列举植物，动物界当中的人们比拟熟识的例子来说明，把艰深的科学学问说得简明易懂。下定义，对克隆一词进展溯源并作出说明;引用：引入孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动形象地说明了克隆是怎么一回事。克隆鲫鱼出世前后

16、，一节说明挨次的支配表达了的写作技巧，这一节写克隆试验从鱼类、两栖类再到哺乳类，表达了科学家们对科学的追求是永无止境。是一个不断求索探求的过程，同时也为下文写克隆绵羊多利的诞生供应了科学根底，做好行文铺垫。主动猎取学问，应用学问，解决问题的学习活动。详细地讲，就是在教学过程中，以问题为载让同学通过自己搜集、分析、处理信息来实际感受并体验学问的产生过程，进而理解社会、学会学习，培育分析问题、解决问题的力量和制造力量。基于这一点，我在教学中力求以讨论性学习为指导，调动同学主动性，培育同学发觉问题、讨论问题的力量和创新精神。 三、通过勾画和批注，熏陶科学意识和开拓创新精神。 从课文中找出能表现科学家

17、严谨务实锲而不舍的看法与精神的句子。 设计这道练习题主要是让同学在对敲语言文字的过程中，体会学习科学家们严谨务实锲而不舍的看法和精神。例如同学勾画出这些句子：(1)用鲫鱼囊胚期的细胞进展人工培育，经过385天59代连续传代培育后，用直径10微米左右的玻璃管在显微镜下培育细胞中吸出细胞核。(2)依靠高超的外科手术从爪蟾蝌蚪的肠上皮细胞、肝细胞、肾细胞中取出核，并把这些细胞的核准确地放进已被紫外线破坏了细胞核的卵细胞内。(3)经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠最终生下了三只小灰鼠。(4)经过247次失败之后，他们在1995年7月得到了一只名为多利的克隆雌性小绵羊。(5)马上用极细的吸管从卵细胞中取出核。与此同时，从怀孕三个月的芬多席特六龄母羊的乳腺细胞中取出核，马上送入取走核的苏格兰黑面羊的卵细胞中。手术完成之后，用一样频率的电脉冲刺激换核卵，让苏格兰黑面羊的卵细胞质与芬多席特母羊乳腺细胞的核互